本文格式为Word版，下载可任意编辑九年级音乐下册第2单元七彩管弦（六）蓝色多瑙河教学设计3湘教版 畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名决战高考，变更命运凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门蓝色多瑙河 1教学目标 1、通过赏识图片凝听音乐,激起学生对生活的喜欢和对未来的憧憬 2、通过多种方式感受体验《蓝色多瑙河》,熟谙其中有代表的片段音乐 3、学生有兴趣赏识《蓝色多瑙河》,并对圆舞曲有确定的了解 2学情分析 本节课的学生是宁乡县金海中学八年级学生,平日音乐课学习对唱歌、赏识等虽有重视,但效果不佳因此课堂上通过多种互动及赏识方法激发学生学习的积极性 3重点难点 重点:赏识《蓝色多瑙河》圆舞曲,感受乐曲的心绪和风格 难点:演唱《蓝色多瑙河》合唱曲 4教学过程 一、 情景导入 —初听音乐 赏识图片和音乐，谈一谈带给你的感受？ 1866年，普奥战役爆发由普鲁士发起的针对奥地利的一次战役给奥地利人民带来的是无尽的凄怆与痛楚战役中，人们对生活的梦想被无边的战火逐渐磨灭，虽然处在失败当中，奥地利的人民却照旧坚持着梦想与信念，背景音乐正是在这个时期创作的，这个音乐激发了人们对生活的喜欢和对未来的憧憬，这与普奥战役形成了鲜明的比较。
设计思路：情境导入，既可以初次感受到本课要学习的内容《蓝色多瑙河》童声合唱曲，又可以带学生进入《蓝色多瑙河》的写作背景，同时激发学生对生活的喜欢和对未来的憧憬之情 二、举行新课 （一）第一圆舞曲 1、再听音乐 （1）当你听到轻快腾跃的旋律时，请你跟随音乐有节奏的拍手随音乐播放维也纳图片） （2）表示歌谱，找出拍手的旋律位置，讲解顿音记号的作用－－－－演奏或表演上要表现得短促而又简便有弹性练习短促的拍手 （3）跟音乐感受短促的拍手 2、第三次凝听音乐 （1）低音旋律是几拍旋律？请站起来，跟随音乐挪动脚步 （2）学习步伐试着在你的座位前用步伐感受一下音乐的节奏凝听左手伴奏，可以跟着老师一起繁杂一下你的步伐留神，步伐是向前迈左脚在原地垫一下，向后退右脚再在原地垫一 1 下，左右左右左右】 （3）跟随音乐动起你的步伐 3、圆舞曲介绍 有谁知道，方才我们跳的是什么舞蹈？让我们来回想一下前面的学识 圆舞曲又称为华尔兹，三拍子，曲调流畅，音乐轻松活泼，18世纪后流行于欧洲圆舞曲既是伴舞用的乐曲，也是一种独立的音乐体裁，常在音乐会上演奏 4、学唱 （1）表示合唱谱听钢琴，用beng唱高声部。
（2）跟琴唱低声部歌词 （3）分角色演唱男生唱高声部，女生唱低声部 5、完整表演 参与动作演唱男生在唱的同时参与轻快腾跃的拍掌女生边唱边走步，男生拍掌时不走步 （三）其次圆舞曲 1、听音乐，音乐心绪发生了怎样的变化？你可以用怎样的方式来表现音乐的变化 2、再听音乐，请用道具和身体动作表现音乐的变化 3、总结心绪变化特点，引出曲式布局——带再现单三部曲式ABA （四）三、四、五圆舞曲 1、看词语，表演动作及表情 2、片段连线 第三圆舞曲 遐想 第四圆舞曲 活泼 第五圆舞曲 欢乐 3、听音乐感受心绪的变化当代表各自词语的旋律展现时，做出自己的动作 三、总结 1、曲式布局介绍 维也纳圆舞曲布局 序曲 第一圆舞曲 其次圆舞曲 第三圆舞曲 第四圆舞曲 第五圆舞曲 结尾 2、作家介绍 这段旋律来自世界出名的“圆舞曲之王”奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的代表作《蓝色多瑙河》，被誉为“奥地利其次国歌”每年的维也纳新年音乐会也将该曲被作为留存曲目演出乐曲由小序曲、五段小圆舞曲及一个较长大的尾声组成。
以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题美好入耳，节奏明快而富于弹性，表达出绮丽、高雅的作风 2 — 4 —。
