湖南省石门县一中2025学年高三1月份阶段测试语文试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效1、下列各句中没有语病的一句是A．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展C．新版物业条例将增加狗患治理规定，两次受罚者将被纳入失信名单，物业如对违规养犬漠视，最高处以3万元以上罚款D．由于学校条件艰苦，师资力量不足，张玉滚把自己打造成全能型，并定下“不耽误一节课，上好每一节课”的“铁律”2、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．天门虎据两山之间，扼守深谷之上，石砌（qì）的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，那本是由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条单薄（báo ）的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。
B．“九层之台，起于垒土提升国民素质和社会文明程度不可能一促（cù）而就，必须脚踏实地，从家庭抓起，从家训做起，促进家风形成，夯（hāng）实文明基础C．只是瀑布太宽、峡谷太深，无论多么强的光，落到那崩（bēng ）落的雪原般的千万年不曾停息的层层水花上，那巨大的无底深谷中，全显得黯（àn ）淡微弱，使得整个峡谷更添了些神秘莫测、捉摸不定的色彩D．当我们看着舞台上那舞动着的美人时，举手、投足、弯腰、舒臂，那美的形态、身段、轮廓( kuò)、线条，恰好表现了美的内蕴（yūn）、美的感情，而不必借助什么道具3、阅读下面一首诗歌，请根据你对诗句的理解，选择立意不恰当的一项（ ）断句邵燕祥走在秋天的田野上我问老托尔斯泰：一切成熟了的都必须低垂着头么？A．成熟需低头处事，抬头做人 B．做一个成熟的人C．成熟何须低头 D．低垂着头才是成熟4、阅读下面的文字，完成下列小题汉字天覆地载、严谨优美的造型结构，深藏着先民的美学智慧夸张地讲，了解中国汉字书法中有关的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学汉字结构的平中寓奇、险中求胜，汉字笔画的劲健内敛、 ，以及书法布局的计白当黑、虚实相生，都极大强化了汉字书写的内在张力，影响着书法的审美取向。
古人书风有千百种，学习时应 ，找到其中不变的精神为我所用书法风格是书法的艺术语言，建立在中华优秀传统文化的审美标准之上 )书法审美情感，一般分为两种一种是感性审美情感，另一种是理性审美情感通常书法临习中的“ ”“不求甚解”处于书法感性审美情感阶段；而书法创作中的“乐此不疲”“不知有魏晋”则处于书法理性审美情感阶段两种情感之间呈递进和互相深化的关系，没有感性审美情感阶段就没有理性审美情感阶段，没有理性审美情感阶段就无法创作出有高度的作品由初始对书法的兴趣进而步入到对书法的理性把握，是一个 的过程如果要形成自己的书法风格，则非尽毕生精力与功夫不可1．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A．夸张地讲，了解中国书法中有关汉字的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学B．不夸张地讲，了解中国书法中有关汉字的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学C．夸张地讲，了解中国汉字书法中有关的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学D．不夸张地讲，了解中国汉字书法中有关的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A．声情并茂 抽丝剥茧 浮光掠影 按部就班B．刚柔相济 顺藤摸瓜 浅尝辄止 按部就班C．声情并茂 顺藤摸瓜 浮光掠影 循序渐进D．刚柔相济 抽丝剥茧 浅尝辄止 循序渐进3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．进一步加深对书法审美情感的认识，还需了解中华优秀传统文化的审美标准。
B．想要了解中华优秀传统文化的审美标准，还需进一步加深对书法审美情感的认识C．进一步了解中华优秀传统文化的审美标准，还需加深对书法审美情感的认识D．想要加深对书法审美情感的认识，还需进一步了解中华优秀传统文化的审美标准5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题采莲曲李白若耶溪边采莲女，笑隔荷花共人语日照新妆水底明，风飘香袂空中举岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．一、二写溪边采莲女隔着荷花谈笑风生，给人似有似无的朦胧之美B．三、四句勾勒出一幅人花相映清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然C．五、六句写采莲女的欢声笑语吸引了岸上的风流少年，他们借着垂杨暗中窥视D．七、八句写采莲女采莲之后返回，她们骑着紫骝，马儿嘶鸣着，令人断肠2．诗界评价本诗“弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰”，请简要分析诗人是如何塑造采莲女形象的6、补写出下列名句名篇中的空缺部分1)绿云扰扰，____________________；渭流涨腻，弃脂水也杜牧《阿房宫赋》)(2)____________________，吾未见其明也韩愈《师说》)(3)____________________，别时茫茫江浸月。
白居易《琵琶行》)(4)____________________，两朝开济老臣心杜甫《蜀相》)(5)沧海月明珠有泪，____________________李商隐《锦瑟》)(6)元嘉草草，封狼居胥，____________________辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(7)____________________，金石可镂荀子《劝学》)(8)____________________，而智勇多困于所溺欧阳修《五代史伶官传序》)7、阅读下面的文字，完成各题材料一：中国最早的“校服”可以追溯到孔子的弟子着装“青衣青帽”；发展至明朝时期，又出现了进士服和儒士服以及其后文人士大夫的长衫当然，这些服装标志着当时人们的职业与社会地位，不能被视为真正意义上的校服到了近代，民国时期出现了西服式校服、学生制服，还有“五四青年”服、中山装等发展到20世纪80年代，中小学流行以运动服为主要服装此类运动型的校服通常款式宽松，没有性别和季节的区分；颜色多以饱和度较高的蓝、红、绿为主，配以白、灰等色；面料以涤盖棉为主；尺寸标准通常设定为大、中、小三种规格这类校服设计存在千篇一律的弊病，抑制了学生应有的创造力和对美感的积极追求。
摘编自张玲玲《英美日各国校服文化发展对未来中国校服的启示》）材料二：服装是一种没有声音的语言，它用自身的款式、颜色、面料等向人们诉说着一定历史时期的经济发展水平、审美观念和道德情操校服作为服装的一个细小分支，它具备服装所有的内涵与此同时，在校服的身上还折射出一个时代的教育观，也能反映出一个学校、一个地区的文化特色和办学理念因此，校服是一种极具文化内涵的服饰，具有重要的育人功能具体来讲，校服文化的功能主要表现在以下几个方面：首先，校服能够直观且全面地诠释校园文化校服是校园文化的载体，校服的款式、颜色等能够对特定的校园文化、办学理念等起到诠释的作用其次，可以增强学生的归属感，有效凝聚师生群体学生穿上具有集体标志的服装，有一种归属感和安全感，会自觉地认为自身就是集体中的一员，集体荣誉和自身息息相关再次，校服能够增强学生的自我约束能力，有利于培养良好的行为方式和习惯校服不只是一种穿着的属性，它更多的是承载着育人的功能学生穿着统一的服装，会在无形中实现自我的约束和管控，增强意志力，养成良好的行为方式除此之外，校服在增强学生的平等意识、审美情趣等方面也有特殊的功能摘编自雷刚《学生装文化浅析》）材料三：校服最重要方面选择情况校服最重要方面学生家长社会群众a. 经济实惠9.0%11.0%7.4%b. 款式美观37.0%28.9%42.6%c. 功能加强21.9%24.3%8.9%d. 面料舒适26.9%32.1%17.4%e. 具有文化内涵5.2%3.7%23.7%（数据来自王博洋《河北省中学生校服改良研究》）材料四：遗憾的是，人们对现今校服的评价并不太高。
在“不太好看”“不太舒服”的总体评价中，前者说的是审美功能，后者说的是物理功能，两者是在校服中比重有所不同的两个主要评价维度首先，制式服装的特征决定了“好看”要高于“舒服”虽然校服也需要舒服，但这种舒服是有限度的比如人们常说日本校服好看，可在冰天雪地里穿着短裙、光着腿的女孩会说这种校服很舒服吗？但这正是集“标识、约束、教化”功能于一身的校服，是一种优化教育环境的“服育”功能的体现其次，穿着体感上的“舒服”有助于“好看”就服装结构而言，舒服的前提是合体，合体则是满足校服“好看”的基本条件不过，需要提醒的是，好看的校服未必是舒服的校服，舒服的校服也未必是好看的校服，关键在于找准两者的平衡点好比被诟病为“面口袋”的校服尽管是很舒服的，但肯定不好看，因为它不合体因此，相对于校服的“好看”和“舒适”来说，应该首先让校服好看起来，才能使校服有一个很大的改观摘编自《光明日报》2018年7月25日《迎接中国校服2.0时代》）1．下列对材料中校服功能的理解和阐述，正确的一项是A．运动型校服款式宽松，颜色多以蓝、红、绿为主，男女适用，体现了校服的审美功能B．校服主要是一种穿着的属性，舒适度是最主要的，它承载的育人功能是极其有限的。
C．家长最为注重校服的面料质量与使用功能，表现了对校服实用功能的重视D．校服能够标识学生身份、约束学生行为，具有优化教育环境的教化作用2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．校服应该肯定学生对“美感”的积极追求，体现学生的心理欲求，在款式、面料和颜色等方面给学生更多选择的权利B．就调查表看，社会群众最注重校服款式是否美观，对加强其功能关注度相对不高，与学生、家长存在着认知差异C．“好看”与“舒适”本身存在矛盾，学生的需求很难得到满足，从制式服装的特征上看，“好看”是第一位的D．校服的款式、颜色等能够诠释特定的校园文化、办学理念等，从某种程度上说，校服是校园文化的载体3．怎样的校服更受欢迎？校服生产商向学生和学校征求建议请你根据文意从学生和学校两个角度进行概括1）学生：（2）学校：8、阅读下面的文字，完成各题我要提个要求李晓楠柱子大名王铁柱柱子躺在床上想心事他几次想再去猪舍看看，可是由心里翻上来的惆怅，压得他翻不动身子参军前在家放猪，当兵了还是放猪，压根就没摸过枪在给家里的信中，他没敢说，怕火爆脾气的爹骂他没出息，当个兵还是猪倌柱子明天就要离开现役部队，一直有件烦恼事压在心头。
从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要求，不管是排长来还是班长来，自己一定要说出口床铺上靠着墙的是一拉溜的书，整整齐齐四十八本，那是排长送的，书边都翻翘着，却没有一粒灰尘，除了照看猪，就是这四十八本书陪伴着他度过漫长的黑夜起初，初中毕业的柱子哪看得懂呀，每次排长来都要抽查学习成果起初柱子并不理会，放猪不丢猪也就行了，密密麻麻的字，我认识它，它也不理会我排长那可不干，基本是一个月一次，后来。