细心整理课题主要探究会议记录表探究阶段：准备阶段会议主题确定课题名称，明确探究方向会议目即本次活动主要解决什么问题：确定课题名称，明确探究方向会议时间会议地点语文组办公室参加人员孙丽君 任海英 主 持 人 孙丽君记录人任海英活动纪实〔过程、内容、手段、方法等〕一、探讨：课题名称确定及探究方向二、决议：1、课题名称：农村留守儿童和农夫工子女教化问题探究2、探究目标1、课题探究、实施主要目标是将留守儿童及农夫工子女这一特殊群体问题及社会转型期少年儿童开展中普遍存在共性问题区分开来，真实、全面地了解留守儿童及农夫工子女心理、学习、生活状态2、进一步该县了解留守儿童及农夫工子女教化状况3、分析留守儿童及农夫工子女长远开展趋势和中国社会长远开展趋势，探究有效推动留守儿童及农夫工子女教化、开展方法和手段，为学校和政府相关部门制定政策供应背景资料和学术支持活动效果全体成员明确了课题名称和探究目标备注课题主要探究会议记录表探究阶段：准备阶段会议主题制定小课题探究实施方案会议目即本次活动主要解决什么问题：制定小课题探究实施方案会议时间会议地点语文组办公室参加人员孙丽君 任海英主 持 人孙丽君记录人任海英活动纪实〔过程、内容、手段、方法等〕1、了解课题实施方案内容课题探究背景和意义课题名称界定和解读课题探究步骤和举措课题成果预期和呈现2、探讨本课题开题报告详细内容重点：〔1〕课题探究内容. 本课题探究对象主要是农村留守儿童和农夫工子女。
〔2〕课题探究步骤和举措3、课题探究活动中各位老师应担当任务活动效果成功制定课题探究实施方案,为下一步课题开展做好准备工作备注课题主要探究会议记录表探究阶段：实施探究阶段会议主题制定调查问卷会议目即本次活动主要解决什么问题：制定调查问卷会议时间会议地点语文组办公室参加人员孙丽君 任海英主 持 人孙丽君记录人 任海英活动纪实〔过程、内容、手段、方法等〕一、 商讨调查问卷制定1、问卷内容2、问卷分发回收要求〔学生照实填写〕二、制定调查问卷活动效果制定了调查问卷，为课题探究做好资料积累备注课题主要探究会议记录表探究阶段：实施探究阶段会议主题总结调查结果会议目即本次活动主要解决什么问题：总结调查结果会议时间会议地点语文组办公室参加人员 孙丽君 任海英主 持 人孙丽君记录人任海英活动纪实〔过程、内容、手段、方法等〕一、对回收调查问卷做数据分析有效回收率100%二、调查结果和分析通过本次问卷调查问卷，我们发觉农村留守儿童和农夫工子女家长和学生个人都存在必需问题诸如留守学生思想困难且隐藏性强，不简洁被学校老师发觉；“留守学生”问题没有得到政府职能部门重视；传播力度缺乏，社会协作不够；家长教化观念滞后，影响教化合力等；缺乏系统理论指导，实践科学性缺乏；老师工作繁重，倾注精力有限，经济上付出得不到相应补偿，影响工作踊跃性，这些都影响了教化实效性。
三、 总结解决“留守孩子”思想道德教化问题是一个系统工程，须要社会各方共同努力，政府、学校、家庭、社会要严密协作、齐抓共管，各自履行好自己职责，形成人人都来关怀“留守孩子”深厚气氛，真正为“留守孩子”安康成长撑起一片蓝天活动效果通过调查问卷报告驾驭了农村留守儿童和农夫工子女存在问题备注 课题主要探究会议记录表探究阶段：实施探究阶段会议主题搜集材料、吸取理论会议目更为深化了解留守儿童和农夫工子女教化对策及建议会议时间会议地点语文组办公室参加人员孙丽君 任海英主 持 人孙丽君记录人 任海英活动纪实〔过程、内容、手段、方法等〕〔一〕搜集材料、吸取理论我们设置四个档案盒〔准备及总结、学习资料、教学案例、成果资料〕，随时随地准备收集过程资料购置阅读留守学生探究资料，网上了解当前课题探究动态，定期举办课题探究沙龙活动并踊跃听取专家讲座活动效果通过本次搜集材料，我们对留守儿童农夫工子女在生活中和学习中存在问题有了更深化了解备注课题主要探究会议记录表探究阶段：实施探究阶段会议主题 详细实施，深化探究会议目即本次活动主要解决什么问题：建立留守孩子教化档案会议时间会议地点语文组办公室参加人员孙丽君 任海英主 持 人孙丽君记录人任海英活动纪实〔过程、内容、手段、方法等〕一 详细实施，深化探究1、建立留守孩子教化档案。
我们在问卷调查根底上，建立了留守孩子教化档案对每名学生从姓名、性别、年龄、是否住宿、家庭住址、父母联系、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系等分年级进全了详细档案资料活动效果通过本次活动，对每名学生从姓名、性别、年龄、是否住宿、家庭住址、父母联系、工作单位地点、监护人姓名、年龄、地址、联系等分年级进全了详细档案资料备注课题主要探究会议记录表探究阶段：实施探究阶段会议主题建立留守儿童自主管理模式会议目即本次活动主要解决什么问题：建立留守儿童自主管理模式会议时间会议地点语文组办公室参加人员孙丽君 任海英主 持 人孙丽君 任海英记录人 任海英活动纪实〔过程、内容、手段、方法等〕一、建立留守儿童自主管理模式通过开展“我能行”活动，引导留守儿逐步形成自己能做事自己做；引导留守儿逐步形成我会做家务；引导留守儿逐步形成自觉、自律等良好行为活动效果阶段性探究，为中期报告做准备备注课题主要探究会议记录表探究阶段：实施探究阶段会议主题完成《课题探究中期报告》会议目即本次活动主要解决什么问题：完成《课题探究中期报告》会议时间会议地点语文组办公室参加人员孙丽君 任海英主 持 人孙丽君 记录人 任海英活动纪实〔过程、内容、手段、方法等〕一、 课题探究进展状况本课题进展顺当，已完成开题和中期调研两局部，同时为下一阶段做准备二、 各位老师提出在此阶段中存在困难1、由于本课题组成员对课题探究理论和方法缺少专业上相识，同时由于繁重教学任务以及日常事务，在课题探究上投入精力相对很少。
2、由于留守学生一些不良学习习惯养成已久，要彻底解决存在问题，提高课堂教学踊跃性变得比拟麻烦三、商讨解决方案四、完成中期报告并上传阶段性资料 活动效果 按时完成中期报告，并为第三阶段工作供应资料备注课题主要探究会议记录表探究阶段：结题验收阶段会议主题总结课题开展状况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容会议目即本次活动主要解决什么问题：总结课题开展状况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容会议时间会议地点语文组办公室参加人员孙丽君 任海英主 持 人孙丽君 记录人 任海英活动纪实〔过程、内容、手段、方法等〕一、由课题组内各位老师汇报自己在课题探究中收获二、总结工作1、收集、整理老师参及探究各项资料，撰写结题申请书、结题报告2、整理相关资料，健全档案袋内容活动效果撰写结题报告，并搜集相关资料。