说说你认识的说明方法说说你认识的说明方法列列数字数字举举例例子子作作比较比较打比方打比方 动物是我们人类的朋友，动物是我们人类的朋友，我们认识了性格古怪的猫、高我们认识了性格古怪的猫、高傲的鹅和体形庞大的鲸，这节傲的鹅和体形庞大的鲸，这节课我们来认识一位新朋友课我们来认识一位新朋友 叫鼠不是鼠，叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，尾巴像扫帚，喜欢树上住，喜欢树上住，松果当食物松果当食物 松松 鼠鼠法国法国 布封布封 本文体裁：文艺性说明文（科学小品）本文体裁：文艺性说明文（科学小品）平实性说明文平实性说明文（科学性说明文）（科学性说明文） 平实说明、准确严谨、言简意丰平实说明、准确严谨、言简意丰生动性说明文生动性说明文（文艺性说明文）（文艺性说明文） 生动说明、既准确又生动形象生动说明、既准确又生动形象说明文从语言特点上分两类说明文从语言特点上分两类 这是一篇文艺性说明文这是一篇文艺性说明文,(又称又称 科学小品科学小品)科学科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。
它的特点是短小精炼，一人以一种艺术享受它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜中，引人入胜 布丰（布丰（17071707－－17881788））法国博物学家，法国博物学家， 作家，作家，进化思想的先驱者进化思想的先驱者，，从小受教会教育，爱从小受教会教育，爱好自然科学他用了好自然科学他用了4040年时间完成了年时间完成了3636卷卷的的《《自然史自然史》》在布在布封的笔下，小松鼠善封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切爱，具有人类的一切美好品质美好品质作者简介作者简介 学习目标：学习目标：通过阅读，概括松鼠的特征通过阅读，概括松鼠的特征通过比较，体会文章形象、生动通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法地说明事物的方法自觉养成爱护动物、保护环境的自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯良好习惯教学重点：教学重点： 学习用拟人手法形象生动地说明事物学习用拟人手法形象生动地说明事物。
驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xùnjiǎozhé苔苔 藓藓tái xiǎn···· ·帽缨帽缨榛子榛子榉实榉实褐色褐色····yīngzhēnjǔ hè 漂亮漂亮 —（（ ）） 敏捷敏捷—（（ ））机警机警—（（ ）） 响亮响亮—（（ ）） 近义词近义词美丽美丽机智机智迅速迅速反义词反义词漂亮漂亮—（（ ）） 敏捷敏捷—（（ ））躲藏躲藏—（（ ）） 勉强勉强—（（ ））丑陋丑陋迟钝迟钝洪亮洪亮暴露暴露自愿自愿 边读边思考：边读边思考：1、找出本文的中心句找出本文的中心句2、本文介绍了松鼠的什么特点？、本文介绍了松鼠的什么特点？3、文章是用什么结构来写的、文章是用什么结构来写的?4、课文在表达上与、课文在表达上与《《鲸鲸》》有哪些有哪些相同相同的地的地方，有哪些方，有哪些不同不同的地方？的地方？ 松松鼠鼠是是一一种种漂漂亮亮的的小小动动物物，，乖乖巧巧，，驯驯良良，，很很讨人喜欢。
讨人喜欢中心句中心句 漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第3~4段）段）松鼠的特点松鼠的特点 （第（第1节）节）（（2——4节）节）（第（第5节）节）文章结构：文章结构： 由由总总到到分分 总括总括特点特点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动人喜欢它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗它们面容物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常 读读第第一一自自然然段段，，说说说说作作者者喜喜欢欢松鼠的原因松鼠的原因 敏捷，非常机警玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形敏捷，非常机警玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮尾巴老是翘起来，一的美丽尾巴，显得格外漂亮尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉它们常常直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了送东西吃可以说，松鼠最不像四足兽了 作作者者为为什什么么说说松松鼠鼠是是讨讨人人喜喜欢欢的的一一种种小小动动物物？？思思 考考 找出表现特点的词语，先说说松鼠的先说说松鼠的“漂亮漂亮”：：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿吃相吃相——清秀、玲珑清秀、玲珑——闪闪有光闪闪有光——矫健、矫健、轻快轻快——帽缨形、帽缨形、翘翘——直、竖直、竖——用前爪送用前爪送整体感知：整体感知： 它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗榉实和橡栗作比较作比较划线句子采用什么说明方法？ 杏仁杏仁 松子 橡栗 在写松鼠的外形时，作者抓住松鼠的在写松鼠的外形时，作者抓住松鼠的_______、、_______、、_______、、_______和和_______ 的特点，把小松鼠写得非常美的特点，把小松鼠写得非常美丽它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警玲珑的小面孔，衬上一快，非常敏捷，非常机警玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉 “ “清秀清秀”“ ”“玲珑玲珑”“ ”“美丽美丽” ”对松鼠作了人格化的描写，突对松鼠作了人格化的描写，突出它的出它的“ “漂亮漂亮” ” 拟人拟人例例3.3.“ “面容清秀面容清秀” ” “ “玲珑的小面孔玲珑的小面孔” ” “ “美丽的尾巴美丽的尾巴” ”中运用了中运用了（）（） 的手法 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃可以说，松鼠最不像四足兽了爪往嘴里送东西吃可以说，松鼠最不像四足兽了读读下面句子，说说写读读下面句子，说说写出了松鼠什么特点？出了松鼠什么特点？ 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树棵树它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很被风刮得太厉害了，才到地上来在平原地区是很少看到松鼠的它们不接近人的住宅，也不待在小少看到松鼠的它们不接近人的住宅，也不待在小 树丛里，只喜欢住在高大的老树上在晴朗的夏夜，树丛里，只喜欢住在高大的老树上在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐它们好像可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西玩耍，吃东西 从哪三方面写？活动范围活动范围活动时间活动时间常吃食物常吃食物驯良 为什么说松鼠很“驯良”？活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子杏仁、榛子榉实和橡栗榉实和橡栗（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜） 二次 松鼠不爱下水有人说，松鼠横渡溪流的时候，松鼠不爱下水有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵松用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动它们是十鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到或者逃到读读第三段，说说你为什么喜欢松鼠？松鼠？有智慧有智慧作比较：警觉作比较：警觉 别的树上去。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的别的树上去松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，缝隙里，塞得满满的， 留到冬天吃在冬天，它们留到冬天吃在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子松鼠轻快也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑它们的极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑它们的聪明聪明 爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了松鼠的叫声很响亮，比高树，一忽儿就爬上去了松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些要是被惹恼了，还会发出黄鼠狼的叫声还要尖些要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声一种很不高兴的恨恨声感情丰富感情丰富 从哪两个方面从哪两个方面说明乖巧？说明乖巧？动作行为搭窝特点乖乖巧巧 它它们们是是十十分分警警觉觉的的，，只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去躲在树枝底下，或者逃到别的树上去 三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
找出句子中的动词，说说表现了松鼠什么特点？ 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放暖和它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞紧，踏平，使那建筑物足够宽敞, , 足够坚实这样，足够坚实这样，默读第四自然段，从搭窝过程中你体会到什么？ 它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全窝口它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出窝口有朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里向四周流去，不会落在窝里 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它们松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞够宽敞, 足够坚实。
这样，它们可以带着儿女住在里面，既足够坚实这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进舒适又安全窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时出窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里雨水向四周流去，不会落在窝里松鼠是怎松鼠是怎样样搭搭窝窝的？从哪里可以的？从哪里可以看出它很看出它很聪聪明？明？乖巧乖巧搭窝特点 它们搭窝的时候，先搬些小木它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞踏平，使那建筑物足够宽敞, 足够足够坚实 读一读，找出表示顺序的词先先再再然后然后这段话是按照什么顺序写的？这段话是按照什么顺序写的？你能用这些词说一段话吗？你能用这些词说一段话吗？按事情先后顺序写按事情先后顺序写 从哪些方面说明从哪些方面说明松鼠“乖巧乖巧”呢？呢？从动作、行为上：从动作、行为上：从搭窝特点上：从搭窝特点上：过水方法、过水方法、警觉性强、警觉性强、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特点叫声特点选择窝址、选择窝址、 搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计 漂亮驯良乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第3~4段）段）松鼠的特点：返回返回三个特点的顺序能否调换，为什么？ 不能。
因为三个词语概括了松鼠的三个不能因为三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是按照从外形特点，与下文一一对应，这是按照从外形到生活习性的顺序写的，到生活习性的顺序写的，符合人们的符合人们的认识认识规律（逻辑顺序）规律（逻辑顺序） 松鼠通常一胎生三四个小松鼠的毛是灰褐色的，松鼠通常一胎生三四个小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛过了冬就换毛, ,新换的毛比脱落的毛颜色深些它们新换的毛比脱落的毛颜色深些它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的干净净的最后补充说明了松鼠松鼠什么特点？ 补充介绍了我的补充介绍了我的 而且我而且我很很 的讲卫生讲卫生 生育情况生育情况 品味语言 你认为本文的语言有什么特点你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会结合具体的句子说说你的体会返回返回首页首页 准确的语言准确的语言例：例：1 1、松鼠不躲藏在地底下，、松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动。
在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动2 2、、它它们们是是十十分分警警觉觉的的，，只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，，躲躲在在树树枝枝底底下，或者下，或者逃逃到别的树上去到别的树上去 用用用用“ “ “ “只要只要只要只要……………………就就就就……“……“……“……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，作，作，作，“ “ “ “触动触动触动触动” ” ” ”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“ “ “ “稍微稍微稍微稍微” ” ” ”，以表示这种，以表示这种，以表示这种，以表示这种“ “ “ “触动触动触动触动” ” ” ”程度之轻，在程度之轻，在程度之轻，在程度之轻，在“ “ “ “触动触动触动触动” ” ” ”后又用了三个动词后又用了三个动词后又用了三个动词后又用了三个动词“ “ “ “跑跑跑跑”“ ”“ ”“ ”“躲躲躲躲”“ ”“ ”“ ”“逃逃逃逃” ” ” ”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它显出它显出它显出它“ “ “ “十分警觉十分警觉十分警觉十分警觉” ” ” ”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“ “ “ “乖巧乖巧乖巧乖巧” ” ” ”。
准确的语言：准确的语言： “松松鼠鼠不不敢敢下下水水有有人人说说松松鼠鼠过过水水的的时时候候，，用用一一块块树树皮皮当当作作船船，，用用自自己己的的尾尾巴巴当当作作帆帆和和船船”中中的的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？ 这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，，并并非非亲亲眼眼目目睹睹体体现现作作者者实实事事求求是是的的态态度度反反过过来来也也说说明明其其余余内内容容是是他他观观察之仔细，表达之准确察之仔细，表达之准确 揣摩运用说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确，，本文除了符合这一基本要求本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常外，它的语言还非常生动生动，，请从文章中找出相应的例句请从文章中找出相应的例句来分别说明来分别说明 生动的语言生动的语言：：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写 “面容清秀面容清秀”“ ”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“ ”“美丽的尾巴美丽的尾巴” ”中用中用“ “清秀清秀”“ ”“玲珑玲珑”“ ”“美丽美丽” ”对松鼠作了对松鼠作了人格化的描写，突出它的人格化的描写，突出它的“ “漂亮漂亮” ” 例例：： --------用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1. 1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮---“---“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀” “” “玲玲玲玲珑的小面孔珑的小面孔珑的小面孔珑的小面孔” “” “美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴” ”2. 2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动---“---“歇凉歇凉歇凉歇凉”“”“练跑练跑练跑练跑”“”“玩耍玩耍玩耍玩耍” ”3. 3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性---“---“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声 ” ”4. 4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干--- “--- “搬搬搬搬” ” “ “编扎编扎编扎编扎” “” “挤紧挤紧挤紧挤紧” “” “踏平踏平踏平踏平” ”5. 5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况居住情况居住情况---“---“带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在带着儿女住在里面里面里面里面, ,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全” ” 生动的语言生动的语言：：1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法、拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良 介绍动物方法介绍动物方法 A、准确、生动的语言；、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。
恰当选用说明方法总结 人格化描写：赋予松鼠人的习性等人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健肖像：清秀矫健 拟人手法拟人手法 动作：练跑、编扎动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良习性：乖巧驯良生动生动 说明说明 用词准确用词准确 1、躲、练跑、玩耍、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、、搬、放、编扎、挤、 本文运用了哪些说明方法呢？本文运用了哪些说明方法呢？ （请举例说明，并体会其作用请举例说明，并体会其作用。
作作比较、比较、打比方、列数字等打比方、列数字等 示示 例：例：1 1、、“衬上一条帽缨形的美丽尾巴衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”打比方打比方的说明方法，说明尾巴的样子，的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感既写出特征，又给人美感 2 2、、“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些的叫声还要尖些 作比较作比较的说明方法，说明松鼠叫声的的说明方法，说明松鼠叫声的特点 结合具体语境，品赏语言特色结合具体语境，品赏语言特色 3. 3.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮的美丽尾巴，显得格外漂亮 这段文字用摹状貌的说明方法，用生这段文字用摹状貌的说明方法，用生动的语言描绘松鼠的外貌特征，给读者动的语言描绘松鼠的外貌特征，给读者留下深刻的印象 留下深刻的印象 比较课文在表达上与比较课文在表达上与《《鲸鲸》》有什么异同有什么异同说明角度表达方法说明语言鲸侧重介绍鲸的形体特点、生活习性主要运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。
简单、质朴、平实松鼠侧重介绍松鼠的外貌、性格和行动主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物形象、生动、传神 比较阅读：比较阅读： 松鼠亦称灰鼠哺乳纲，松鼠科体长松鼠亦称灰鼠哺乳纲，松鼠科体长20—28厘米；尾蓬松，长厘米；尾蓬松，长16—24厘米体毛厘米体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色冬季耳灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色冬季耳有毛簇林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用有毛簇林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢嗜食松子和胡桃等果实，有鸦、鹊的废巢嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵时食昆虫和鸟卵…………年产年产1 1——4 4窝，每窝产窝，每窝产5 5——1010仔分布于我国东北至西北，以及欧洲各仔分布于我国东北至西北，以及欧洲各地毛皮可制衣，尾毛可制笔毛皮可制衣，尾毛可制笔 ————《《辞海辞海》》中的中的””松鼠松鼠””条目条目 比较平实说明和生动说明的相同点和比较平实说明和生动说明的相同点和不同点不同点相同点相同点 帮助读者了解、认识松鼠帮助读者了解、认识松鼠不同点不同点 *《《辞海辞海》》中的一段话，是如实说明有关松鼠的中的一段话，是如实说明有关松鼠的科学知识，如属类、毛色、产地、用途等，是科学知识，如属类、毛色、产地、用途等，是注释性的，要求语句确切、句子短、修饰少，注释性的，要求语句确切、句子短、修饰少，把意思说得清楚明白。
把意思说得清楚明白 * 本文是用文学笔调写的，它的主要特点是采本文是用文学笔调写的，它的主要特点是采用形象地描写和恰当的修辞对事物特征加以扩用形象地描写和恰当的修辞对事物特征加以扩展，寓说明于叙述、描写中，展，寓说明于叙述、描写中， 拓展话题：拓展话题：由于人类对自然环境的破坏，加上有些不由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，法分子的捕杀，“讨人喜欢讨人喜欢”的小松鼠正的小松鼠正面临着生存危机现在小松鼠想得到你的面临着生存危机现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法 为了保护松鼠，你有什么好的措施吗？2009年3月5日日杭州湖滨：可爱松鼠被游客踩死 1 1、我将面向所有小学生、我将面向所有小学生发一个倡议书发一个倡议书，号召，号召大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出一大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出一点努力 2 2：我要研究一个森林保护与开发的计划，因：我要研究一个森林保护与开发的计划，因为为保护森林保护森林同时是在同时是在保护松鼠的生长环境保护松鼠的生长环境 3 3：我建议邮局：我建议邮局发行一套松鼠题材的邮票，发行一套松鼠题材的邮票，内内容由我来设计，四张邮票分别突出松鼠的容由我来设计，四张邮票分别突出松鼠的“漂漂亮尾巴亮尾巴”“敏捷跑跳敏捷跑跳”“灵巧窝灵巧窝”和和“母子欢母子欢”，以此让更多的人来了解松鼠的生活，，以此让更多的人来了解松鼠的生活，引起引起人们对松鼠保护行动的关注。
人们对松鼠保护行动的关注 生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的藏羚羊藏羚羊藏羚羊藏羚羊1010年年年年前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足前还有几十万只，现在已不足7 7万只，万只，万只，万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀；并且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的生活在长江里的生活在长江里的生活在长江里的白白白白 鳍豚鳍豚鳍豚鳍豚2020年前还有年前还有年前还有年前还有 400400头，现在已不头，现在已不头，现在已不头，现在已不 足足足足2020头；野外生存头；野外生存头；野外生存头；野外生存 的的的的东北虎东北虎东北虎东北虎仅长白山仅长白山仅长白山仅长白山 还残存还残存还残存还残存8 8只只只只…………资料链接资料链接 请你根据自己的保护小动物拟请你根据自己的保护小动物拟一条保护动物的公益标语。
一条保护动物的公益标语 提示：标语要求语言简洁，提示：标语要求语言简洁，尽量使用对偶等修辞手法尽量使用对偶等修辞手法 1、关爱野生动物，保护美好家园！ 2、保护野生动物，维护生态安全！ 1. 1.加大宣传力度，提高群众保加大宣传力度，提高群众保加大宣传力度，提高群众保加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识护野生动物的意识护野生动物的意识护野生动物的意识2. 2.建立野生动物保护组织建立野生动物保护组织建立野生动物保护组织建立野生动物保护组织3. 3.建立野生动物保护区建立野生动物保护区建立野生动物保护区建立野生动物保护区4. 4.依法严惩：依法严惩：依法严惩：依法严惩：《《《《野生动物保护野生动物保护野生动物保护野生动物保护法法法法》》》》第三十五条规定：出售、第三十五条规定：出售、第三十五条规定：出售、第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地收购、运输、携带国家或地收购、运输、携带国家或地收购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其方重点保护野生动物或者其方重点保护野生动物或者其方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部产品的，由工商行政管理部产品的，由工商行政管理部产品的，由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，门没收违法所得，处以罚款，门没收违法所得，处以罚款，门没收违法所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、情节严重，构成投机倒把罪、情节严重，构成投机倒把罪、情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定走私罪，依照刑法有关规定走私罪，依照刑法有关规定走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。
追究刑事责任追究刑事责任追究刑事责任保护野生动物的措施野生动物的措施川伊妹——熊猫 学习了本文之后，你觉得如何才能更学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？好地介绍动物呢？课后练笔A、准确、生动的语言；、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法恰当选用说明方法 怎样描写小动物怎样描写小动物外形特征生活习性吃食时睡觉时游戏时 害虫的天敌害虫的天敌——蜘蛛蜘蛛 七月的田野，金色的稻海随着微风起伏 这时候，有一群小小的虫儿正活跃在这稻的海洋里它们是谁？只要我们仔细观察一下就知道了它们就是蜘蛛 我们伸出手捉一只看看，便会发现蜘蛛的身体有两个部分：头和胸为一部分，叫做头胸部；腹为一部分，叫腹部它还有四对脚这些脚可有趣啦，每只脚有好几节，能屈能伸再往它的头胸部的上端看，那儿长着八只眼，别看它有八只眼，可都是单眼，视觉并不灵因为蜘蛛的身体分节，附肢也分节，因而，人们管它叫节肢动物蜘蛛的节肢动物“兄弟”还有三个：昆虫、甲壳、多足蜘蛛排行老三那么，这怪家伙干吗叫蜘蛛呢？我们打开李时珍的《本草纲目》一书便可以知道，那上面记载着：“此物设一面网，物触而诛之，知乎诛不义者，取曰‘蜘蛛’。
这，就是蜘蛛名字的来历 请你分别以请你分别以“漂亮漂亮”、、“驯驯良良”、、“乖巧乖巧”为中心描述小动为中心描述小动物物,写一篇写一篇450字字以上的小作以上的小作 课堂练习：课堂练习：1 1、第、第①①段总括松鼠三个特点是什么？段总括松鼠三个特点是什么？ 漂亮、驯良、乖巧漂亮、驯良、乖巧 2 2、作者总括这三个特点的目的是什么？、作者总括这三个特点的目的是什么？ 说明松鼠很讨人喜欢说明松鼠很讨人喜欢3 3、第、第①①段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪五个方面？的形态，分别是哪五个方面？ ⑴⑴面容面容 ⑵ ⑵眼睛眼睛 ⑶ ⑶身体身体 ⑷ ⑷四肢四肢 ⑸⑸尾巴尾巴 4 4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语在文中画出突出它们形态漂亮的词语 清秀清秀 闪闪发光闪闪发光 矫健矫健 轻快轻快 美丽美丽 课堂作业课堂作业 ：指出说明方法，并分析其作用指出说明方法，并分析其作用1 1、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
四肢轻快，非常敏捷，非常机警 ( (摹状貌摹状貌) )2 2、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴 ( (打比方打比方) )3 3、它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常、它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁吃的是杏仁---------- ( (作比较作比较) ) 。