教学设计模板教学基本信息题目《我要的是葫芦》学科小学语文年级二年级教材内容人教版二年级上册第四单元第一课时个人信息设计者姓名单位王慧芬嘉善县惠民小学1. 教材分析《我要的是葫芦》这则寓言故事有着十分丰富的人文内涵，它描述了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没有得到其中不仅蕴涵了“果实与叶子密切联系”的自然常识，而且更渗透了“事物之间是相互联系的，不能光看点，要看面”的辨证唯物主义思想2. 学情分析 我所教授的是二年级的孩子，他们聪明活泼领悟能力强，善于表现自己，好奇，对于新鲜事物刨根问底，抓住这一特点，创设情境，让学生当文本中的主人公，体会种葫芦的乐趣，从情境中围绕“可爱的小葫芦为什么会落呢？”这一问题展开教学，让学生在趣味中学习本文 3. 教学目标(含重、难点)1、写好“言、每、棵、怪、慢”6个字正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态体会反问句，感叹句及陈述句的不同语气2、学会带着问题读课文，读中感悟，看图与学文相结合3、懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告懂得做任何事都要注意事物之间的联系4. 教学过程课堂实录师：孩子们，（图片展示）这个葫芦丝是用什么做的知道吗？生：葫芦！师：（出示PPT葫芦这个生词）谁来读？请你来生：葫芦师：真好，芦在这里读轻声。
你也来生：葫芦师：好听生：葫芦师：真好！你读生：葫芦师：小朋友一起读众生读：葫芦师：你们有没有见过挂在藤上的葫芦？生：见过！没见过！师：哟，有的小朋友见过，有的小朋友没见过你看，这就是出示PPT）我请一个小朋友上来指一指葫芦藤在哪呀？（学生上台指画）师：你给大家读读这个词男孩：葫芦藤师：这个藤字读后鼻音你注意到了，谁再来读读？师：你读生：葫芦藤师：好听你读生：葫芦藤师：藤，后鼻音，跟老师读，生：藤师：连起来读生：葫芦藤师：就这样你读生：葫芦藤师：真好听生：葫芦藤师：小朋友都来读一读众生读：葫芦藤师：哎呀，葫芦的作用可大了，它不仅可以做成葫芦丝，加工成各种各样的工艺品，它还可以装水，装酒嫩的时候还能够炒起来吃呢，怪不得有一个人说——（指板书题目）生：我要的是葫芦师：声音真好听，那这个人究竟得到葫芦了吗？让我们赶紧走进这个故事（众生自由读课文，师走动看进度）师：哇小朋友读书的声音真好听，诶，你们知道吗？这篇课文我们还可以把它变成一本有趣的连环画（出示PPT），看，这就是连环画的封面，我们一起来合作，讲讲这个故事，好不好？生：好！师：老师先来开个头，从前，有个人种了一棵葫芦，他每天都要去看几次。
有一天他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：谁来接着说？你来生：有几个蚜虫怕什么？师：不着急，我们把字看清楚了再读生：有几个虫子怕什么师：真好，读对了谁再来说，你来生：有几个虫子怕什么师：那个人盯着小葫芦，在自言自语的说——生：我的小葫芦快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢师：你看，他多心急啊，谁也来说一说？你来生：我的小葫芦快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢师：是呀，一个邻居看见了对他说——生：你别光盯着葫芦了，叶子上生满蚜虫，快治一治吧师：真好啊，小朋友你们看，这个词都会读吗？（出示生词卡片）生：盯着师：谁来读读看，你读生：盯着师：盯是后鼻音，读得很准，你也来生：盯着师：好的生：盯着师：一起读众生读：盯着师：会不会做这个动作？生：会师：请你盯着老师看师：就是像这样，眼睛瞪得大大的，看着一个地方，一眨也不眨就叫生：盯着师：难怪盯是生：目字旁的师：好，我们把它再送进故事当中，谁再当邻居说一说生：你别光盯着葫芦了，叶子上生满蚜虫，快治一治吧师：瞧，多热心的邻居呀！可是，那个人听了觉得很奇怪，他说生：什么？叶子上的虫还用治，我要的是葫芦师：就是这么说的，你也来说说好吗？生：什么？叶子上的虫还用治，我要的是葫芦。
师：我看到前面还有很多小朋友也想说，请一位，你来生：什么？叶子上的虫还用治，我要的是葫芦师：就这样，没过几天，叶子上的蚜虫生：更多了师：小葫芦慢慢地生：变黄了师：一个一个生：都落了师：同学们，刚才听了这个故事，你有什么想说的，想问的吗？你来吧生：嗯……师：不着急，要不你先想想，老师待会再请你请你来生：为什么，葫芦这么快就死了呢？师：是呀，你觉得很奇怪，你也想说生：为什么那个人不听邻居的劝告？师：是呀，你不理解你说生：为什么那个人不听邻居的，才会发生这样的事了师：哎哟，同学们，我们听了这个故事，有很多不明白的地方，学了整篇课文之后啊，相信你的问题能够得到解决诶，咱们来看看，咱们刚才在讲这个连环画故事的时候，你有没有发现缺了点什么呀？（出示PPT）生：缺了第一幅图师：哟，缺了第一幅图啊，我们把它补上好不好？生：好！师：要想画好这幅画，就要读好这段话出示PPT）小朋友自己在位子上先练习练习众生读）师：老师最喜欢这个孩子读书她会按照自己的节奏来读，咱们自己读的时候不要跟别人统一读，好不好？生：好！师：现在我请一位小朋友读给大家听听谁愿意试试？还没被老师请到的可以冲我招招手，我就把话筒给你，你来。
生：从前，有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花花谢以后，藤上挂了几个小葫芦多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次师：好，那先把机会给你，你稍等生：从前，有个人种了一棵葫芦细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花花谢以后，藤上挂了几个小葫芦多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次师：这回呀，老师不仅要把大拇指送给你，还要送给所有的小朋友，你们很会听眼睛都盯着字看呢，读着读着你有没有发现，这一段有两个字，字形很像的字宝宝谁找到了？这两个字长得可像了师：哦，发现啦，你读生：挂和哇师：呀，你的眼睛真尖拿出生字卡片，就是它们俩那他们长得这么像，你有什么办法区别它们呢？给老师出主意好吗？你来说生：挂的偏旁是提手旁，哇的偏旁是口字旁师：为什么是这样的呢？生：因为挂要用手挂师：一起做个动作（生做挂的动作）诶，对生：哇要用嘴巴说师：来，一起来（众生说哇）师：哎哟，你的这个办法可真好啊，那能不能把这两个字换一个偏旁，变成别的字？你说生：佳师：换成什么旁？生：单人旁师：对，换成单人旁，佳还有吗？你说生：我想换成女字旁，变成娃生：我想换成虫字旁，蛙师：哟，小朋友识的字真多，还能换吗？你来生：我要换成三点水旁师：那是什么呢？是水洼的洼，这个字你都知道，真不简单。
师：你们一定等不及了，我们赶紧来画这幅插图吧请小朋友读读这段话，再跟你的同桌商量商量，你看看咱们的葫芦架搭好了，要在上面画些什么呢？你去读读，再和同桌商量一下，开始师：好，谁来告诉大家，我们来画些什么呢？你来说生:我们得画些叶子还有葫芦你补充生：我觉得我们要画绿叶子，和花师：对了，好像还缺一样诶生：葫芦藤师：对呀，我们要画这四样东西呀，看，老师把葫芦藤圈出来了出示PPT）你能不能也像这样子把另外三样东西在句子里找出来，打一个圈，开始，在自己的书上圈出来，在课文的第一段师：好，圈好的小朋友我们抬头，你看是不是和老师圈的一样是的像这个小朋友一样冲我微笑点点头，错了的小朋友也没关系，改一改就好了那现在呀，我知道该怎么画了，你瞧师边讲解边画）师：这就是细长的葫芦藤，上面长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，你觉得我的叶子够了吗？生：不够师：为什么？生：因为葫芦藤上有很多的叶子，要挂很多的葫芦，所以画上的叶子不够多师：你们觉得呢？生：不够多师：那课文里是怎么说的呀？生：课文里是这样说的，细长的葫芦藤上，长满了绿叶师：把这句话读完生：开出了几朵雪白的小花师：哦，原来是这样，我的叶子画的太少了那这样，如果小朋友能把这个句子读得美，老师就能把叶子画得好。
自己先练一练众生练读）师：你读生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花师：听了你的朗读，我再给添一片叶子谁能读得更好一点，那我就把叶子画得更美一些你来生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花声音比较轻）师：照你这么读，我觉得这几片叶子够了谁再来读读，你来生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花师：谁能读得叶子更多、更多一点你说生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花师：有点味道了，细长的葫芦藤上，可是长满了绿叶，谁来试试，你也很想读啊，请你来生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花师：多了一些了，谁再来？你来生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花师：哟，你读的叶子多绿啊，如果要再多一点，可以这样读师示范读）：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花师：谁来？请你来生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花师：你看，叶子越读越多了，小朋友们，请你们一起读细长的，预备齐生齐读：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花师：真好啊，看来咱们的叶子要再多一些这样又多又密的叶子才是长满了，你瞧，花谢以后，藤上挂着几个小葫芦，喜欢它们吗？生：喜欢！师：那谁来夸一夸？谁来？请你来生：多么可爱的小葫芦啊！师：嗯，你很喜欢它。
你来生：多么可爱的小葫芦啊！师：你还可以加上动作来夸一夸吗？你来生加动作读：多么可爱的小葫芦啊！师：瞧，他加上动作了你也来夸夸吧生加动作读：多么可爱的小葫芦啊！师：小朋友都在位子上加上动作来夸一夸，齐众生加动作读：多么可爱的小葫芦啊！师：诶，能不能像这样来夸一夸葫芦藤啊，叶子啊，小花呀请你夸生：多么碧绿的叶子啊！师：真美生：多么雪白的小花呀！师：我都能闻到花的香味啦生：多么可爱的小葫芦啊！师：小葫芦夸过了，葫芦藤还没人夸呢谁来夸夸？生：多么长的葫芦藤啊！师：好的你也来夸生：多么细长的葫芦藤啊！师：看，用上了课文里的词来夸呢最后请你生：多么绿的葫芦藤呀！师：是呀，只有葫芦藤、小花、叶子长得好了，小葫芦才能长得好啊，现在我们能不能连起来夸一夸这棵漂亮的小葫芦生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花花谢以后，藤上挂了几个小葫芦多么可爱的小葫芦哇！师：难怪那个人越看越喜欢，每天都要去看几次，可是，你们瞧，没过几天，你观察到了什么？生：我发现小葫芦都落了生：我发现叶子变黄了，小葫芦也变黄也一个一个落下来了师：观察的真仔细你说生：叶子上还有洞呢师：叶子上还有很多很多的小洞生：叶子上有蚜虫了。
师：是呀，这时候你还会怎么去读这句话呢？你来读读生：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个的都落了师：不要加字，一个一个都落了生：一个一个都落了师：你看，他脸上的笑容没有了，还有谁来读？生：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了师：你看她的眉头都皱起来了小朋友我们都来读读这句话，预备齐众生读：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了师：是呀，看着落了一地的小葫芦，老师也忍不住编了一首儿歌说他呢 自己去读读这首儿歌。