小数四则混合运算教学设计塔岗小学 谭健文教学背景：人教版小学数学四年级下册第 100 页例 3教材分析：《小数四则混合运算》这部分内容，教材安排了 3 个三步计算的混合运算式题例题和 1 个三步计算的应用题例题例题的教学目的是使同学们根据混合运算的顺序正确地掌握四则混合运算的顺序，为今后继续学习四则式题和应用题打下基础教学目标：1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法混合运算2、在教学中进一步培养学生的计算能力教学重点：掌握小数四则混合运算顺序教学难点：掌握小数四则混合运算顺序教学方法：高效教学、讲练结合教具准备：投影片教学过程：一、复习：1、口算:3+0.68= 2-0.2= 7-4.5= 6.5-3= 0.9+1.3= 3-2.4= 6-0.5= 7+4.25=2、先说说下面各题的运算顺序,再计算120-38+96 198-（45+76） 3、迁移：把上面的式子各数分别都加上一个小数点，你会做吗？12-3.8+9.6 19.8-（4.5+7.6）4、在这些练习中，你发现了什么？（小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
）二、新课:1、创设情景解决问题1）环城自行车赛段资料如下表2）今天第 2 赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？2、小组合作要求：（1）用你喜欢的方法解决问题2）说说解答时你是怎样想的？3、学生汇报方法一：（1）483.4―(39.5+98.8)= 483.4―138.3= 345.1(千米)方法二：（2）165+80.7+99.4= 245.7+99.4= 345.1（千米）方法三：（3）483.4―39.5―98.8= 443.9―98.8= 345.1（千米）三、巩固练习1、练一练: 先说出运算顺序,再计算85.7-10.3+94.3 19.2-8.9-(3.9+1.3)2.8+5.2-2.1+4.7 32.5-(5.7+6.1)+8.22、解决问题：（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是 5.1 亿平方千米，其中陆地面积是 1.49 亿平方千米海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？四、总结：今天你学会了什么？教学反思：1、本节课在总体设计上，注意运用知识的“迁移”规律，创设“迁移”情境，沟通新旧知识的内在联系，逐步提高学生自己学习和探索新知的能力。
2、为了便于学生理解运算顺序，尝试让学生先会算数字较小的整数四则混合运算式题，再计算书上的式题，使学生明确要保证计算的准确就必须养成认真、细致的学习作风3、课堂练习中针对教材的重点、难点设计判断、改错练习并说说为什么，使学生既加深对本节课知识的理解又提高学生了的语言表达能力4、运用多媒体进行辅助教学，提高学生的学习兴趣。