第七册·第一单元·每课精练】1 老师领进门【作业目标】1、正确辨别“摹、襟、戛”的字形2、抓住关键字，理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”的意思3、能正确理解“无心插柳柳成阴”和“十年树木，百年树人”两句谚语的含义4、搜集并交流不忘师恩的小故事作业内容】一、基础1、形近字组词摹（ ） 襟（ ） 戛（ ） 摩（ ） 禁（ ） 夏（ ）2、先解释加点字的意思，再解释词语娓娓动听： 身临其境： 戛然而止： 引人入胜： 。
3、解释下列谚语的意思无心插柳柳成阴”： “十年树木，百年树人”： 二、拓展 你还知道哪些不忘师恩的故事？请用简要的语句写一写 2 孔子和学生【作业目标】1、正确辨别多音字“教、处、为”的读音2、联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思3、能正确改写因果倒装句4、了解孔子被称为“万世之师”的原因5、摘录孔子的其他名言，说说自己的理解作业内容】一、基础1、请给加点字选择正确的读音，用“√”表示因材施教（jiāo jiào） 教（jiāo jiào）书育人 处（chǔ chù）事 为（wéi wèi）人2、联系上下文，理解词语的意思有教无类： 。
因材施教： 3、照样子，改写句子例：孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人孔子门下的学生，包罗各种各样的人，是因为他从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生1）因为孔子能够做到因材施教，所以他受到了学生的敬重 （2）孔子对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世之师” 4、读了课文，你觉得孔子为什么被人们称为“万世之师”？二、拓展 摘录孔子的其他名言，说说自己的理解3 父亲的叮嘱【作业目标】1、理解并积累“和颜悦色、不知好歹、面面相觑” 2、积累描写笑的词语3、在语言环境中理解破折号的作用4、懂得无论做人还是做事都要实事求是的道理5、摘录父母对自己的叮嘱，体会其中的用心作业内容】一、基础1、理解词语和颜悦色： 。
不知好歹： 面面相觑： 2、摘录文中描写笑的词语你还能再写两个吗？3、有感情地朗读句子，想想句子中破折号有什么作用破折号的作用：①解释说明；②声音延长；③表示转折或递进（1）唯有那几个笑得最厉害的不知好歹，答道：“好——笑——” （ ）（2）要不要按想象中的去画呢？这时，我想起了父亲的叮嘱——你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然 （ ）4、摘录文中父亲教育“我”的句子想想这句话包含了一个什么样的深刻道理？二、拓展 你的父母常叮嘱你什么？你是怎么做的？4 餐桌上的大学【作业目标】1、正确辨别加点字“宽恕、嘈杂、聆听、斟酒”的字音2、积累表示“看”的词语3、理解并积累“微不足道、迫不及待、正中下怀” 4、能正确理解课文题目的意思5、摘录你们全家人聚在一起时谈论的内容，体会父母的用心良苦。
作业内容】一、基础1、给加点字注音宽恕（ ） 嘈杂（ ） 聆听（ ） 斟酒（ ）2、请再写几个表示看的词语扫视： 3、先解释带点的字，再联系课文，理解词语微不足道： 迫不及待： 正中下怀： 4、课文题目为什么取“餐桌上的大学”？请说说你的理解二、拓展 你们全家人聚在一起时，常常会谈论些什么内容？选一个你感兴趣的话题写一写5、我的第二次生命【作业目标】1、正确识记“痊愈、赋予、如愿以偿、衰竭、不假思索、排斥”等词语2、体会提示语不同位置的表达方式3、了解课文大意，能梳理文章脉络。
4、联系课文想象， “我”康复出院后的所言、所感作业内容】一、基础1、看拼音，写词语quán yù fù yǔ rú yuàn yǐ cháng shuāi jié ( ) ( ) ( ) ( )bù jiǎ sī suǒ pái chì( ) ( )2、朗读下面 3 句话，体会提示语不同位置的表达方式1、爸爸不假思索：“让我来吧！”2、 “听着，不准你排斥我哦 ”爸爸在另一个病房打给我3、 “噢！爸爸！”我哽咽着， “我……我怎么会排斥你呢！”3、朗读课文，完成表格发病时间 病情 父亲的表现二、拓展 展开想象，我康复出院时，和爸爸会说些什么？请用几句话写一写。