相识字母g k h-教案教学设计 文章:本文章的主要内容是关于相识字母g k h-教案教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！相识字母g k h-教案教学设计教学目标：1．学会g k h三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写2．读准g k h与单韵母相拼的音节3．初步驾驭三拼音连读的拼音方法，拼读介母是u的音节教学难点：精确地拼读三拼音节教学过程：一、复习1．抽读6个单韵母卡片 2．接依次读读8个声母卡片3．拼读音节：tù nǔ lè dù二、学习g k h的音形及书写（一）学习声母g1．学习g的音（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候留意读得轻短些3）老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试开火车读，老师留意订正不正确的读音2．学习“g”的形（1）细致视察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g3．书写字母“g”（1）相识基本笔画“竖左弯”2）视察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说3）老师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？老师写；其次笔是什么？占什么格？老师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。
4）学生书写老师巡察，个别，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票/article/（二）学习声母“k”1．学习“k”的音：（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？老师订正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出3）学生练习读，体会发音方法4）同桌互读，相互订正2．学习“k”的形（1）怎么记住“k”的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k3．书写字母“k”（1）相识基本笔画：左斜右斜（2）怎样写好声母“k”呢？请大家细致视察范字及笔顺3）学生边说笔顺、占格位置老师边范写第一笔是“丨”，其次笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在其次条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最终连接三个点，也就是左斜右斜4）学生练习书写老师巡察个别5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改7）再展示，看看书写上否有进步三）学习声母“h”1．学习“h”的音（1）出示图，提问：图上画的是什么？（2）借“喝”的音学习“h”发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。
/soft/（3）学生练读，体会发音方法4）指名读5）开火车读2．学习“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）编儿歌：一把椅子h h h3．书写字母“h”（1）学生视察笔顺及点格位置2）学生试着书写一个，与范字比较，修改3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改4）学生评改，留意“h”与“n”的区分三、复习巩固：指名读“g、k、h三个字母四、小结：今日我们又相识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形书写比较细致，真好！内容概括：这篇介绍了关于g k h,相识字母g k h-教案教学设计，希望对你有帮助！。