励志语：多数人的失败不是因为他们的无能，而是他的心志不专 第二单元 阅读6课 《散文两篇 朱自清 林斤澜》导学案（1） 课型：新课 班级 姓名 组名 现层级 学习流程学 习 内 容学习笔记一、 学习目标：1、感受大自然焕发出的勃勃生机和无穷生命力2、学习抓住特征描写景物的方法3、揣摩和理解文章准确、生动、形象、鲜活的语言二、背景资料：1、作家介绍朱自清：(1898—1948)，字佩弦，原名自华，号秋实，后改名自清江苏扬州人现代著名散文家、诗人、学者、民主战士代表作有散文《背影》、《荷塘月色》、<<绿>>林斤澜：当代著名短篇小说家，与汪曾祺一起被称为“文坛双璧”，素有“短篇圣手”的美誉代表作有《春雷》、《山里红》，短篇小说《矮凳桥风情》2、关于抒情散文富有情感是所有散文的共同特点，但抒情散文情感更强烈，想象更丰富，语言更具有诗意抒情散文主要运用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
春 朱自清第一课时三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音. 酝酿（ ）（ ） 黄晕（ ） 繁花嫩叶（ ）应和（ ） 抖擞精神（ ） 蓑衣（ ）2、根据提示内容填空，理清文章思路 《春》这篇优美的散文，如同一幅美丽的图画，向我们展示了江南的春天本文围绕“春”字，选取了五幅画面，以诗的笔调，描绘了春回大地、花卉争荣、生机勃勃的场景它们分别是春草图（第3段）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、迎春图（第7段），从而抒发了作者对春天的 ，激励人们在大好的春光里 可以说，这是一首颂春的抒情诗、一幅绘春的风景画、一部赞春的交响乐第二课时四、 品读课文，赏析句子（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去3） 呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉4） 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟五、 质疑探究1、 举例说说，作者从感官的哪些方面描写春风？分别写出了春风的什么特点？2、 文章最后三个自然段的顺序能否颠倒？为什么？分别表现了春天的什么特点？春风 林斤澜第一课时一、 初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音.冰砚（ ) 冰溜( ) 冰碴( ) 乍暖还寒( ） 粗犷（ ) 刮折( ）大靸鞋（ ) 呜呜吹号( )2、阅读《春风》，完成下列填空。
①（1----- ）把北国的春风与江南的春风进行 ，写出北国的春风 的特点 ②（ ------ ）写京西京东的春风 、 的特点③ ( -------11 ) 批评江南的春风使人不舒服，从而表达对北国春风的 和 之情第二课时二、品读课文，美点赏析（1)背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰砚、冰块、冰溜、冰碴温馨提示：这句话描写的环境是怎样的？有什么作用？（2）一夜之间，春风来了，忽然塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎温馨提示：从动词、句式特点等方面品析语言3）清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧的，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛洒匀净温馨提示：从动词、句式特点等方面品析语言你还有喜欢的语句么？请选择一句进行品析第三课时三、 质疑探究（1)不论是江南的春天,还是北国的春天,春天都有那么一股精神。
请你说说，那到底是一种怎样的精神呢？（2）同是南方的春天，在朱自清和林斤澜的笔下为什么会有不同？学教反思第 - 1 - 页 共 4 页 教师检查评分： 时间： 。