单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,创编童话故事,童 话,童话是一种以幻想、夸张为表现手法的儿童文学样式童话的分类,一,.拟人化的童话,例：小蝌蚪找妈妈,二.人物童话,用普通人作为主人公的童话,例：皇帝的新衣,三,.超人化童话,童话中人物是超自然的、幻想出来的形象，如神仙鬼怪等例：渔夫和金鱼的故事,神笔马良,童话有什么特点？,童话特点：,1.每个童话里都有一个生动有趣的故事2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事4.每个童话故事都寓含着一个道理,.,一,.真实性,幻想离不开真实,二.拟人化的手法,例：小壁虎借尾巴,三.夸张性,例:木偶奇遇记格列佛游记,它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己,人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！,想一想：,这个故事讲了谁？,在什么地方？,它们之间发生了一件什么事？,告诉我们一个什么道理,?,怎样编童话故事,第一步：,想得越细，说得越具体。
1）什么地方？有哪些动物（事物）,？,（,2）它们之间发生了什么事？,第二步：,要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？批评什么？,第三步：,合理地展开想像如：把它们都当做人来说（写），会说话、,会哭、会笑、会做事等题目,带眼镜的小猴,牙再也不疼了,爱挑食的小白兔,不爱吃饭的小狗,不讲卫生的小猫,菲菲,说谎话的小猫,自食其果,不乱扔垃圾,题目：,1、以主人公的名字命名黄狗和花猫；小白兔）,2、以主人公的特征命名勇敢的壁虎、善良的大象）,3、以文章要表达的中心命名小猪照镜子、蛇穿裤子）,创编故事要求：,1、你创编的童话故事主要有哪些动物？,2、给童话拟什么样的题目？,(),的（）,（）和（）,写作小提示,一,.,选择自己喜爱的动物创编故事,二,.,给你创编的故事拟上一个有吸引力的题目,三,.,根据题目放飞想象：,a.,几个动物之间会发生什么故事？,b.,故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？,c.,在故事的发展过程中，动物们会想些什么？（心理描写）,做些什么？（动作描写）说些什么,?,（语言描写）,猜测说话时的表情是什么样的？,d.,故事的结果怎样？告诉了我们一个什么道理？,比较下面两句话，哪一句写得更具体？,1,、,丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了。
2、,(受尽欺负的),丑小鸭来到,(一望无际的),沼泽地，,(眼巴巴地),望着天上,(自由自在飞翔的美丽),的白天鹅，,(不由得),惊呆了,：“,(难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？)”（他自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！）,受尽欺负的,丑小鸭,伤心地,来到河边，,眼巴巴地,望着天上,自由自在飞翔的美丽,的白天鹅，,不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”,它,自言自语地,说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”,动作 神态 语言 心理活动,比长会,夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会森林之王,老虎来当裁判比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？,小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的,胡子最长，能当拖把拖地长颈鹿问：“仙鹤，你,的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能站,在小河里捉鱼仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最,长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上的,树叶大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：,“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子松鼠问：“大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长，能吸水洗澡，搬运木头。
蜈蚣问：“鳄鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最长，能一口把一条大鱼吃掉鳄鱼问：“蜈、蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最长，比其他小昆虫都长大老虎说：“别说了，你们各有所长，各有各的本领以后你们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了这青青的草地从此以后，大森林更美丽了，处处充满了,团结友爱的气氛狐狸和小兔,在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”,“也没什么事，就是想和你聊聊天狐狸笑嘻嘻地说哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说狐狸半疑半信地说：“真的吗？”,“当然啦！”小兔子点点头说那.”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！”狐狸一口就吞了下去。
小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了给创编童话起名,可以用故事中的,人物、事物,为题目：,丑 小鸭小红帽,可以用故事,发生的事情,为题目：,小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈,狐狸和老鼠,狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们狐狸蹲了好久好久老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！,狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子老鼠终于用爱心、智慧救了自己思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子老狼来了，不怕只是为了给自己的孩子觅食狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。
一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！,怎样写好童话,一,.用好拟人的手法,例：龟兔赛跑,乌鸦穿黑衣服,注意：童话密切结合动植物特点写的,例：皮皮和咪咪,二,.突出教育意义,告诉我们一个道理,例：小蚂蚁和大螳螂,作文要求,小提纲,开头：故事发生的起因；,中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法结尾：童话故事说明了什么道理。