《童心舞动》校园集体舞教学设计 一、 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在完成教学任务的前提下，遵循体育教学规律，以全面发展学生为中心，以激发学生学习兴趣为重点，以学生自主学练为主线，在教学中做到以学生为主体，促进学生身心健康发展的同时提高学生表现美、创造美的能力 二、 教材分析 本课主教材《校园集体舞：童心舞动》是选自全日制九年义务教育小学《体育与健康》 水平三教材中的内容，本课为五年级舞蹈单元，共五次课中的第四次课《体育与健康》中舞蹈的教学符合时代精神的儿童身心发展的需要它对小学生可以起到健身、健心的作用如：健美的体态，协调、灵活、富有表现力的动作，感情丰富、性格开朗的个性以及友好文明的社会交往方式等，对小学生的身心和谐发展起到良好的促进作用 三、学情分析 五年级的学生经过水平一、水平二的韵律活动和舞蹈的学习，具备了一定的相关知识、技能学生们身体的协调性和灵活性都有了较大的发展，心理上有充分表现自己才能的愿望，渴求学习一些新颖的、复杂的、健康美丽的舞蹈韵律来展现自己的能力《童心舞动》的音乐欢快、有活力、与同伴间的互动与位移较多，能够全面发展学生的身体素质，培养正确的身体姿态，激发学生的学习兴趣和展示自我的愿望。
教学重点：手法、步型动作规范 教学难点：动作连贯、上下肢协调配合教学过程:学习阶段水平二时间40分钟年级三年级教学内容武术组合动作教学目标1、 通过本课的学练，使学生基本掌握前六个八拍的动作要领，并能跟随音乐完成动作2、 发展学生身体的协调性、灵活性、身体力量、速度等综合素质，提高学生的节奏感和方位感 3、培养学生自主学习，合作学习的能力，提高学生大胆展示自我的自信心，树立团结合作精神 教学重点手法、步型动作规范教学难点动作连贯、上下肢协调配合结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求激发兴趣活跃情趣阶段8分钟一、课堂常规1、集合队伍2、向学生问好3、语言激趣，宣布课堂内容1、体委整队2、向老师问好3、明确课堂任务X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X要求：精神饱满，动作整齐；声音响亮二、队列队形练习1、出示队列口令2、组织学生按口令进行队列练习3、相互评价1、注意力集中，按教师口令练习队列2、相互评价 向左转 向 右 转 向后转 齐 步 走 立 定三、准备活动：随着音乐做热身运动卡路里 1、四列横队散开，带领学生做热身活动。
2、语言提示，指导学生注意事项1、跟随音乐做热身活动2听老师口令指挥，动作到位X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X要求 ：集中注意力，精神饱满合作探究掌握技能四、第一段前六各班拍动作1. 前奏部分2. 男生女生一拍一颤膝3. 男生女生面对面做平磋步4. 男左女右踏磋步5. 男右女左屈伸点地6. 左右跨步1平版电脑观看完整动作示范2分解学习动作要领 3示范并讲解动作4组织学生分小组练习4巡回指导并指正错误5跟谁音乐舞动起来 5.选出两名优秀学生进行展示1认真观看完整动作2. 认真看教师示范并记住动作技术要点3. 模仿老师动作练习4分小组进行练习5同学互相观察找出不足X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X要求：精神饱满 ，认真练习应用反馈阶段10分钟1、 游戏《过魔力圈比快》分为4个小组每组的排头到前面取两个魔力圈，各组参赛队员手拉手比赛开始，由第一人开始用头上脚下的方法过魔力圈然后向下一名同学传递，传至排尾，排尾抱魔力圈跑回，最先完成得队为胜1、 讲解规则、方法2、 注意一定要手对手的传接球 遵守比赛规则3、 分小组进行比赛。
4、公正的评价1、兴趣高昂，进入情境2、积极参与比赛，争取好的成绩3.小组讨论比赛方法，争取好的成绩4、相互鼓励评价 X X X X X X X XX X X XX X X XX X X XX X X X 放松身心阶段5分钟五、 整理和放松:（利用小舞蹈来舒缓学生紧张的情绪与身体1、 整理队形，带领学生做放松操2、 与学生互动谈本课的学习体会3、 组织学生收还器材4、与学生再见1、模仿教师进行放松操练习2、积极谈自己的学习体会3、按教师要求收还器材4、与老师再见X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X要求：体操队形，全身心充分放松运动负荷预计： 练习密度：40%—45%平均心率：130次/分 。