校园生活场面描写篇一：场景描写集锦场面描写：场面描写实际上就是把人物Z身于一定的活动场合内进行描述，是事情发生过程中人物活动的画面描写场面描写要具备几个要素：点面结合、氛围营造、细节刻画一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面怎样才能把场面描写得精彩生动？一是点与面的结合：重点描述场面中主要人物的活动，简单描述周围其他人物的活动一个场面中，总有一个或几个关键的人物，他们是场面的核心，离开了主要人物，场景就没戏了，就散“场”了比如同学们玩呼啦圈的场面，一位同学是这样描写的：有的同学还没转，呼啦圈就掉下来了；有的同学用两个呼啦圈一起转，开始它们转得一致，可后来就乱了，结果还是掉了下来徐秋怡身手很好，只见她双手抬起，腰肢扭动其他同学的呼啦圈都一个个掉了下来，她却越转越欢快，脸上还带着一丝得意的微笑很显然，这个场面中名叫“徐秋怡”的同学成为众人瞩目的焦点人物，引起了大家的关注，囚此应该进行重点的刻画，而其他同学的表现则可以做一个整体的描述这样的场面描写就显得二是人物与环境的结合：既要关注人物活动的情形，也要注意周围环境的变化人物总是在一定的环境中进行活动的，没有环境（背景）只有人像的照片没人欣赏，囚此，人物活动和环境描写要交替进行。
请看一段放风筝的场面描写：嘿！前来放风筝的人真不少天空中的风筝也多种多样，有金色的“小鸟”、美丽的“鹞鹰”、可爱的“鹧鸪”，五颜六色，令人眼花缭乱我暗暗地对自己说:“大蝴蝶，我一定也要让你飞上天去！”想到这里，我慢慢地将“大蝴蝶”往风里送啊，“大蝴蝶”扇动着它那又长又宽的红翅膀，转动着圆圆的眼睛，慢慢上升了，还吸引了不少人的目光呢我美滋滋地望着快活的“大蝴蝶”越飞越高，一道金色的阳光直射过来，把“大蝴蝶”照得更加美丽你看，小作者在重点写自己放飞风筝的同时，描写了当时热闹的环境：人多，天上的风筝也多！让人真切地感受到这是一个放风筝的季节，一个风和日丽、令人心旷神怡的日子这样的场面描写就充满了生活的气息和乐趣，是真实而精彩的三是“我”与场景的结合：场面是有气氛、有情调的，或欢快、或紧张、或激烈、或动人……而这一切情调，除了通过人物的活动、周围的环境表现之外，“我”的心情描写也是非常重要的如同听你讲故事，你动情了，听的人也会动情所以，你要将自己写进场面中去下面这段关于爆米花的场面描写，就很值得我们学习：过了一会儿，老师傅亮开嗓门说：“大家请注意，机器要响了这时胆小的人立即闪开了；带着小孩凑热闹的忙后退几步，用手捂住小孩的耳朵；我呢，紧捂着耳朵，壮着胆儿呆在一旁静静地看着。
只见他拿起一只大麻袋，把炒米机的一头放在袋子里，左脚使劲一踩，“轰”的一声，白花花的爆米花涌入了麻袋正因为有了“我”的身影，有了“我”的一系列表现，爆米花的场面才让人有身临其境之感可见，有时，“我”也是场面中必不可少的人物噢!精彩场景再现欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递赞赏的眼色观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声锦囊一侧面烘托忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！锦囊二特写镜头锦囊三背景烘托一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！两个半决赛冠军又再一次站在了讲台的两旁，他俩早已摩拳擦掌，又是弯弯手指，又是抖抖手腕。
同学们都很兴奋，瞪大了眼睛，伸长了脖子，注视着讲台上的一举一动双方选手把右手肘部撑在桌子上，前臂稍稍往前倾，左手扶在讲台上，两只手大拇指扣着大拇指，时刻准备比赛预备，开始！”裁判安老师一声令下，刘天元和许涵杰立即使出吃奶的劲去扳，双方势均力敌，很长时间都处于僵持状态，分不出胜负刘天元涨红了脸，牙齿紧紧咬住下嘴唇，两只眼睛死死地盯着许涵杰，好像浑身上下的力气都用在了手上面班上几乎所有的同学都小蜜蜂似的，蜂拥而至，一齐拥到了讲台上，把讲台围了个水泄不通刘天元，加油！”“许涵杰，加油！”整个教室都回荡着加油声，有的同学甚至站在了桌子上，还有的一边喊一边跳，而两个选手好像没有看见周围的一切，继续专心致志地进行着比赛你看许涵杰，瞪圆了双眼，额上不时渗出几滴汗珠，嘴里不住地发出“嗯、呀、嘿”的声音，两人就像是两只小老虎似的平时幽默调皮的傅晓静指着讲台上的“德芙”说：“巧克力，巧克力！”刘天元听到了，精神有些松懈，许涵杰乘此机会，把刘天元的手扳到了另一边，而刘天元立刻反应过来，又把手扳回到了中间，两只手在讲台中央不停地颤抖，始终难分胜负就在这时，下课铃打响了，刘天元和许涵杰打成了平手此时裁判宣布，他俩都是我们班的大力士。
点面结合重点写出决赛场面）如何把作文写的具体例如：学校运动会有同学写“跳高”，他的作文片段是：“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘米哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会的记录真正写破跳高记录的情景很少，很不具体怎样将此写具体呢？一、分解事物法所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分来写我可以将上文破记录的动作分解为：助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描写例文附后）二、回忆联想法（例文附后）所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的方法，回忆当时与事件有关的情景上文我们就可从这几个方面展开联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时，他是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越横杆后，落地时，他的神情又怎样？三、增添细节法（例文附后）所谓“增添细节法”，就是围绕主要情节，增添一些细节如增加神态、动作、心理四、正面与侧面结合所谓“正面与侧面结合法”，就是指正面对主人公的描写与侧面其他人的烘托相结合。
本文可通过同学们助威来烘托例文1、哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，他成功了！破了校记录四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……例文2横杆已升到1.47米，哨声马上又要吹响了这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，他显得更加精神抖擞他想到平时体育课跟同学们一起练跳的情景，老师曾不止一次的鼓励他，说他可以跳出最好的成绩看来，这次他对打破校运动会的记录是充满必胜信心的他在原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，然后猛的向前奔去，大步从起跑线跑到横杆前，仔细的丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处随着哨声的响起，只见他握紧拳头，向前冲去，6米、5米、4米……1米，在离横杆不到0.5米的地方，只见他右脚一抬，身轻如燕，一个“背越式”，他成功了！破了校记录动作是那样的轻盈，姿态是那样优美例文3李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定他习惯的压压左腿，再压压右腿，做完了这些准备活动后，朝我们笑笑，又朝他要好的同学递了一个眼神，似乎在告诉全班同学，一定不辜负大家对他的期望。
他从起跑线处用大步量了一下到跳高架前的距离，每一步测量都那样仔细认真生怕有一丝一毫的差错哨声响起，他往双手上用力吐了一口唾沫，双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去全场人都屏住了呼吸，注视着这瞬间的精彩表演离横杆越来越近了，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！破了校记录四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……同学们跑到场地，拥抱着他，将他抬的高高激烈的比赛“叮铃铃”，上课铃响了，老师踩着铃声走进了教室安老师神秘地说：“今天我们来进行一场扳手腕比赛，决一决我们班的大力士，好吗？”一听到比赛，同学们激动起来，齐声说：“好！”(开头写出比赛的时间、地点、参加的人物及当时心情比赛的规则很简单，每一小组决出一名组冠军，然后四个小组两两组合进行比赛争夺决赛权，最后的两名选手比出我们班的大力士奖品也很简单――一块巧克力十分钟后，四个小组立刻决出了组冠军先是男同学比，一、二组的刘天元和曹纬韬一上场就打成了平手，僵持了好久，两只手紧紧地握在一起，一会儿歪到左边，一会儿歪到右边，双方难分胜负。
大概过了两分钟，只听“啪”的一声，曹纬韬的手被刘天元扳倒在桌子上，刘天元获得了第一个争夺冠军的名额而第四组的许涵杰快刀斩乱麻，不到十秒钟就把包然给战胜了，他兴奋地做了个胜利的姿势简单写比赛规则方法，接下来按比赛的先后顺序写一、二、四组同学的比赛抓住了比赛时同学的重点抓住了一、二组选手比赛情形来写，对第四组比赛的情形略写，侧重写取得胜利后的喜悦心情点的描写）休息了一会儿之后，两个半决赛冠军又再一次站在了讲台的两旁，他俩早已摩拳擦掌，又是弯弯手指，又是抖抖手腕同学们都很兴奋，瞪大了眼睛，伸长了脖子，注视着讲台上的一举一动双方选手把右手肘部撑在桌子上，前臂稍稍往前倾，左手扶在讲台上，两只手大拇指扣着大拇指，时刻准备比赛预备，开始！”裁判安老师一声令下，刘天元和许涵杰立即使出吃奶的劲去扳，双方势均力敌，很长时间都处于僵持状态，分不出胜负刘天元涨红了脸，牙齿紧紧咬住下嘴唇，两只眼睛死死地盯着许涵杰，好像浑身上下的力气都用在了手上面班上几乎所有的同学都小蜜蜂似的，蜂拥而至，一齐拥到了讲台上，把讲台围了个水泄不通刘天元，加油！”“许涵杰，加油！”整个教室都回荡着加油声，有的同学甚至站在了桌子上，还有的一边喊一边跳，而两个选手好像没有看见周围的一切，继续专心致志地进行着比赛。
你看许涵杰，瞪圆了双眼，额上不时渗出几滴汗珠，嘴里不住地发出“嗯、呀、嘿”的声音，两人就像是两只小老虎似的平时幽默调皮的傅晓静指着讲台上的“德芙”说：“巧克力，巧克力！”刘天元听到了，精神有些松懈，许涵杰乘此机会，把刘天元的手扳到了另一边，而刘天元立刻反应过来，又把手扳回到了中间，两只手在讲台中央不停地颤抖，始终难分胜负就在这时，下课铃打响了，刘天元和许涵杰打成了平手此时裁判宣布，他俩都是我们班的大力士点面结合重点写出决赛场面）比赛结束了，但同学们的脸上依然洋溢着兴奋的神情，好像还意犹未尽呢！（首尾呼应，写出同学们激动的心情篇二：场景描写作文篇一：关于场面描写的作文关于场面描写的作文“砰”！发令枪响了刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜??”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。
我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯。