一株紫丁香》课文原文一株紫丁香作者：滕毓旭踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴老师一一绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦老师一一满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们桂牵夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜1 《一株紫丁香》教学设计教学目标.认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激3,正确、流利、有感情地朗读课文4,培养学生尊敬师长的思想教学重难点1,认读本课生字，正确、规范地书写本课生字有感情地朗读课文，体会紫丁香传递生的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想教学过程：一、谈话引入，揭示课题1,师：教师节那天李老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，有这样一群小朋友呀！他们给老师送上的礼物可特别啦！你们想知道是什么吗？2.生：想3.师：（由示紫丁香图片）今天我们学的这篇课文就与紫丁香有关，请同学们看老师板书课题4,师：齐读课题二、初读课文，识记生字师：把书翻到P25页，请同学们自由轻声地朗读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
并想一想：孩子们在老师窗前栽下一株紫丁香是希望它能为老师做些什么呢？1.整体把握课文师：同学们都已经读完了课文，那谁来告诉李老师孩子们栽下的紫丁香能为老师做些什么呢？生：它的绿叶可以和老师做伴，为老师唱歌帮老师消除一天的疲倦等等如果同学们说不到这些答案，老师就带着大家一起总结）师：同学们说的真好！2.初步识字师：课文当中又由现了一些新的生字宝宝，请同学们瞪大眼睛看着大屏幕，谁来跟它们打打招呼课件由示带生字的词语指名读）生：拼读生字3.运用多种形式练读生字师：屏幕上的哪些读音我们应特别注意的，谁来给大家提个醒生：“株、除”是翘舌音，“院”是整体认读音节，“踮倦、牵”是三拼音节师：哪位同学想来当小老师带着大家一起读生：小老师带读师：小老师真不错，李老师想听听在没有小老师带读的情况下，你们还能不能读好来，伸由你的小手生：伸由我的小手师：我们不仅要把生字读好，而且还要能记住它们字形能不能告诉李老师你们是用什么方法记住这些生字的生：“踮”左边一个足，右边是一个店字生：“株”左边一个木字，右边一个朱宇生：“院”左边一个耳朵旁，右边一个完字师：疲、倦、株这三个字都有一个共同特点，去掉偏旁读音不变这三个字都是形声字。
这样我们就更容易把它们记住了师：识字的方法很多很多，生活处处有生字我想细心的小朋友却不会错过它，同学们一定可以通过各种方法认识更多的生字师：谁能给屏幕上的生字宝宝找找朋友，给生字组词生：小院、院子、除法、除去等等师：看来同学们生字掌握的不错，李老师想考考大家，第4页请同学们看到大屏幕，不知同学们还能不能叫由它们的名字呢？（由示去拼音的生字）生：开火车认读生字师：火车开得真棒！谁能用这几个词说一句话（一株、小院、踮起、消除、疲倦、桂牵、困了）巩固生字，顺势检查孩子对生字的理解，达到学以致用生：小院我家小院里种了各种各样的花师：孩子们可真聪明，为了奖励大家，李老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来读一读吧!（在语境中认读生字三、朗读感悟，真情互动师：同学们闯过了一关又一关，对生字已经非常熟悉了吧！如果生字宝宝又回到诗歌里面，你们能把它读好吗？请同学们把书翻到P25页，全班齐读课文生：齐读课文1.讲评第一小节师：请同学们看到第一节，谁来读一读1）出示“踮”巩固师：谁来读读，给它组个词吧！请学生做示范，踮起脚尖儿应该是怎样的呢？生：上台示范师：哦，原来这就是踮起脚尖儿走的可真轻呀！想想我们在做什么的时候，才会踮起脚尖儿？举例说一说第5页生：偷偷地做事的时候师：文中的小朋友为什么要踮起脚尖儿呢？生：怕打扰老师师：那谁能猜猜老师在干什么呢？(学生发挥想象)生：在改作业、休息等等。
师：老师多辛苦呀！夜深人静的时候那低着头在昏暗的灯光下批改作业的正是老师正因为有了无数个这样的日夜，孩子们才一天天在进步！为了不打扰老师，他们踮起脚尖儿师：那我们应该怎样读呢？谁愿意来试试！2.朗读展示：读自己喜欢的小节相机引导评议1)每组推选一名同学比赛读二、三、四、五节，由学生互评(2) 学生朗读课文，表达由诗中饱含的感情3) 四、指导写字师：诗歌读得不错，现在就让我们一起来写写字吧！指导书写“困”“牵”(1)先观察(2)学生书空老师范写，学生练写六、板书5一株紫丁香。