1H 版三年级上学期语文知识技能训练一览表（仅供参考）练习题（读写题）单元目标课文 练习题（基本题）句式或段式 习作内容1 小溪流又唱了 读句子，注意带点词语的意思准确使用修饰性词语） 默读课文，填空 （主要内容） 写反义词：清澈 夸奖 舒服 造句：夸奖 劝告 背诵第三、四节 什么情况下，谁想些什么，做些什么（包括想、说、做） ，结果如何 如， “得意”：为什么“得意” ， “得意”的具体表现，以及结果 如，得到夸奖（批评） ；无比兴奋（痛苦）……（一）读出句子语气*2 庄稼人和熊 读句子，注意带点词语的意思准确使用修饰性词语） 看拼音写句子 （课文中心） 照样子改写句子 （改变词序——介词移位） 以“先概括后具体”的句子结构进行人物评价如：概括——谁怎样具体——什么情况下，谁做些什么（包括想、说、做） ，结果如何 评价庄稼人或熊：庄稼人真聪明……从前，有一只蠢熊，…… 妈妈（爸爸 奶奶 老师）真辛苦，…… ××好可爱（可怜 善良） ……23 骆驼和羊 填空：默读课文，填空（帮助揭示中心） 把两句话合成一句话 形近字组词 背诵老牛说的话。
（中心） 为了达到什么目的，谁怎样做，即将某人做某事的一组动作写清楚，并写得较具体 重复课文中的内容，如：为了证明自己吃得到高处的枝叶，羊…… 擦黑板 跳山羊 投篮……4 古诗二首 *填表 （查字典练习——音序字母、页数、组词） 默写课文 回答问题，理解课文 谁看见什么，怎么想，怎么做 以蚕妇为题写一段话 有人丢纸屑（踩草坪 欺负弱者） 同学得奖 5 中华人民共和国国歌 比较组词 （独体字——合体字） 默写课文 回答问题，理解课文 背诵、默写 我爱中国——写一段话*6 晨光中 学习按地点转换记叙的方法 划线理解课文 数量词和名词准确搭配 造句：惊喜 注视 在什么时候，什么地方，谁看见什么 以文中的“我”为线索，笔述：在什么时候，什么地方， “我”看见什么 简述某天中的所见所闻所感3综合训练 1 朗读，理解副词：才 也 又 竟 回答问题，理解课文 填表 （查字典练习——部首、笔画、读音） 照样子填空（词组——的、地、得） 组词成句 （何时或何地，谁或什么，做什么或怎么样） 确定句子 （两部分+标点） 在自己的学习、生活中寻找内容，拓展“组词成句”之训练。
结合“一幅画” ，写一段结构比较完整的话7 秘密学习 学习概括节意 （基本句式） 按提问提示读懂课文 写好一连串动作 （承接关系） 什么情况下，谁做了什么，将某人做某事的一系列动作写具体 用自己的话复述“我”藏书的过程 结合自己的生活经历，写一件事（或活动） 比如大扫除 野炊 拔河比赛等等二）了解句和句的联系8 关怀 学习按事情发展顺序叙述的方法承接关系） 按提问提示读懂课文 学习准确运用修饰词把句子写具体 扩词：注 聚 造句：聚精会神 幸福 以“先概括后具体”的句子结构进行人物评价如：概括——谁怎样具体——什么情况下，谁做些什么（包括想、说、做） 交流周总理的小故事，写一篇读后感 以“周总理，我爱你！”为中心句，写一段话49 小虫和大船 学习转折结构的组段方式 （……可是……） 照样子写句子 （刚……就……；一……就……） 在什么情况下，谁想了些什么，做了些什么，结果怎么样把事情的起因、经过、结果按先后顺序写清楚 以《因小失大——小虫和大船有感》为题，写一段话 夜间闯红灯、贻误时机10 葡萄沟 学习总分关系段落；学习并列关系的句式。
填空 （主要内容） 选择正确的解释条 造句热情 用“有的……有的……有的……”句式说一段话 以先总起后分述的句式结构介绍一个地方总起——什么地方怎么样分述——按时间顺序或着空间方位顺序逐一介绍 以“××真是个好地方”为题写一段话 校园一角 班级墙上的一幅画*11 万年红 学习承接关系结构的段落 按提问提示读懂课文 填词 （主谓词组） 近义词：愤怒 悲痛 怀念 熟读、复述 用自己的话讲出人们为什么把山上盛开的花叫做“万年红”？ 查找资料，介绍一种事物名称的由来及其象征意义综合训练 2 复习句间关系 排句成段 学习大写字母 按要求排列名词 （外延大小） 学习准确运用修饰词把句子写具体 给句子加上标点 （冒号、引号等） 仿照听说《借书》 ，结合实际生活，准备一个主题，说说我想做什么，准备怎么做？ 把题目《我（干什么） 》补充完整，用一段话把“我”做的一件事情的经过写清楚512 称象 读懂每一节的意思 （按节意找到相应的小节） 学习按事情发展顺序看图复述课文 按事情发展的先后顺序写一件事提示：列出一系列动词，排一排顺序，在一句一句写下来。
在课外读物中找一段比较具体地写某人做一件事的话，读熟了，用笔复述 或者自己写一段做成一件事的话13 看月食 读懂每一节的意思 （按节意找到相应的小节） 填空读懂课文主干内容 抄写比喻句 造句：担心 仍旧 学写比喻句提示：发挥想像，用上喜欢用的比喻词 在学习生活的周围，找一些物体，发挥想像，写比喻句，看水谁得多，看谁写得好14 海龟下蛋 学习概括节意 （体现概括过程） 学习 AABB 组词方式 造句：互相 不慌不忙 以承接关系写一段话 稍有改变地动笔复述海龟下蛋的过程 各自当堂做一件事情（理书包、给同学梳辨子、画画着色……）写一段话（三）读懂每一节的意思15 黄山奇石 学习“先概括后具体” 的组段方式 填表 （每当……就……） 形近字组词 （以部首区分字形） 概括——具体 看一组“奇石”镜头，写一段话 去花圃观花，写一段话616 外滩新貌 填表 （谁在什么地方看到什么或什么地方有什么） 学习选择正确的解释条 扩词：建 防 造句：情不自禁 川流不息 写景练笔 观察校园、新街、新家……写一段话17 奇妙的桥 学习“先概括后具体” 的组段方式。
（总起句为设问句） 概括——具体（总起句为设问句） 修改 15 课的作业，将总起句改为设问句综合训练 3 学习、掌握“总起句”的作用 区别音近字 （读音容易混淆的字） 查字典练习 （在语言环境——词语中选择解释条） 改写句子 （主谓句—判断句） 复习承接关系组段方式 围绕一个中心句，把一段话写具体18 香雪海 排句成段 ABB 形式组词 在什么地方，听到了什么，看到了什么，即把观察到的景物按顺序写清楚口述文中的“我”参观无锡梅园的顺序，如：我先来到林边，然后钻进……又坐到……参观 xxx 游园记（四）边默读边思考19 白鲸的救了 照样子写句子 （……但是……） 写近义词：珍奇 保护 绝望 援助 谁在什么情况下，发生了什么事，出现了怎样的结果 复述“白鲸”遇难的经过 练习造句 如：x x 在学习上遇到了困难，但是……720 草原上的鹰 比较句子，理解副词的作用 （往往 也许） 给带点的字选择正确的意思 对简单的句子进行修饰，用上适当的副词 复述课文中含有副词的句子 以“我家的 x x”为题，写一段话21 日记二则 句中比较词语。
（观赏—观看；晶莹—白色；抖动—摆动） 填空 （主要内容——事件；主要内容——具体事物） 形近字组词 （考虑部首之作用） 造句：观赏 依依不舍 把看到的或发生的事情完整的记录下来 以“我的一天”为题，写一篇日记 用一段话把生活中的一件事写具体22 雨花石 句中填词 （填写修饰性词语） 写近义词：焦急 镇定 轻蔑 坚定 对一句话中修饰词语运用的训练 练习课后第一题 描述某人的具体动作综合训练 4 比较句子，体会修饰性词语的作用 填空，理解课文 比较字形、字音都相近的字 填表 （查字典练习——字母、部首、笔画、解释） 修改病句 （词语用错） 组句成段 按顺序组句成段 利用课外阅读，拓展“组句成段”的训练 选取生活中的一件小事，把一段话写具体。