大学生心理健康教育》考试试题库一、选择题部分第一章 健康从心开始一、单选题（10）1. 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）.A. 初中时期 B高中时期 C大学时期 D成年期2. 21 世纪成为人才的首要条件是（）A. 身体健康 B.心理健康 C社会适应良好 D.人际关系良好3. 我们常见的嫉妒心理属于（）A. 轻微的心理失调 B轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D严重的心理疾病4. 大学生常见的社会障碍主要表现为（）A. 情绪障碍 B.适应不良 C人格障碍 D.精神障碍5. 大学生常见的情绪障碍不包括（）A. 焦虑症 B抑郁症 C疑病症 D.精神分裂症6. 我国 20 世纪 90 年代，存在心理问题的大学生比例占（） 16－20%B 30－34.4％C.37.9％ D.64.4％7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（）A.焦虑症 B.疑病症C恐怖症 D抑郁症8. 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）A. 环境适应 B.自我评价 Co人际关系状况 D情绪健康9. 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落,或兴奋与低落交 替出现请问该生患有什么心理疾病（）。
A. 反应性精神病 B情感性精神障碍 C.精神分裂症 D人格障碍10 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有 什么症状（）.A. 焦虑症 B.强迫症 C疑病症 D.偏执狂第二章 大学生的自我意识一、单选题（10）1. 从内容上看,自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）理想自我 B现实自我 C社会自我 D.投射自我2. 大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）A.健全自我意识 B.意志坚定 C人格健全 D.自我统合3. 青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）A.健全人格 B培养意志 C.自我统合性 D.情绪稳定4. 个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟,需要（）.A.15年 B20多年 Co 30多年 D.40年5. 大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）A.少年期 Bo青年期 C.成年期Do中年期6. 自我意识是个体意识发展的（）.A初级阶段Bo中级阶段C.高级阶段 D.最终阶段7. 当代大学生一般处于（）.A青年初期 Bo青年中期C.少年期 D.青年晚期8.根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（）Ao获得自我统一性 Bo克服自卑感 Co获得自我完美感D。
获得信任9.当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是Ao健全自我意识 B.健全人格 C.培养坚定的一致D.调控自己的情绪10o形成自我意识的核心和关键是（）.Ao健全自我意识Bo自我统合Co悦纳自我D.调控自我二、多选题（6）1. 从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）.A.自我认识B. 心理自我Co自我体验Do自我调控2o 大学生自我认识方面的主要特点是（）.A.广度和深度发展迅速Bo自觉性增强C.自我评价能力提高 Do主动性增强第三章 大学生的人格发展1. 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力，见异思迁. 他的气质类型属于（ ） A. 多血质 B 胆汁质 C 粘液质 D. 抑郁制2根据弗洛伊德的人格理论,自我遵循（）行动A 快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则一． 多选题（6）1. 下列属于人格基本特点的是（）A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D 功能性2. 弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（）A 本我 B 自我 C 超我 D 本能3奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（）A 个人特质 B 表面特质 C 根源特质 D 共同特质4. 艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（）A 外倾性 B 神经质 C 精神质 D 情绪稳定性5。
大学生健全人格的内涵应包括下列（）方面A 正确的自我意识 B 良好的情绪控制能力 C 和谐的人际关系 D 乐观的生活态度6. 心理学的三大势力是（）A 行为主义 B 人本主义 C 精神分析 D 认知学派第四章 大学生的学习心理一、单选题（10）1 学习是大学生的首要任务,而（）则是学习的根本宗旨A、勤奋B、 刻苦C、 学以致用D、 学会学习2. （）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质A、 远大理想B、 自主学习能力C、 持之以恒的毅力D、 知识迁移能力3. 关于考试焦虑下列说法错误的是（）A、 高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习B、 适度的焦虑有利于考试.C、 没有焦虑十分有利于考试水平的发挥D、 使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑4. （）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向.爱 因斯坦称其为最好的老师A、 动机B、 诱因C、 兴趣D、 自我效能感二、多选题（6）1 大学生的综合素质包括（）.A、 专业素质B、 思想道德素质C、 文化素质D、 身心素质2 关于学习策略的说法，正确的是（）A、 学习策略是可教的B、 培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
C、 学习策略的运用具有高低水平之分D、 机械的背诵和朗读属于高级的学习策略 下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（）.A、 科学合理的时间管理B、 考虑自己的个性，及时消除焦虑C、 培养自我监控的学习能力.D、 擅于自我激励第五章 大学生的交际心理一、单选题（7）1. （）是人际交往的前提.A动机 B.认知 C情感 D.态度2. 根据心理学 （）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注 意给人留下良好的第一印象晕轮效应 B首因效应 C马太效应 D标签效应2. （）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式微笑 B.打招呼 C.点头 D鞠躬3. 在人际距离中,（）属于亲密区 5 米以内 B.0 5—1.2 米 C 1.2-—3 7 米 D.3 7 米以上4. 言语交往，首先应学会（）.A表达 B沟通 C.倾听 D.尊重二．多选题（6）1人际关系按照其形成基础可以分为（）—血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.网缘2 人际交往的心理功能包括（）信息沟通功能 B心理保健功能 C自我完善功能 D心理调节功能3 大学生人际交往的特点有（）A.交往愿望强烈 B交往对象单一 C。
感情色彩浓厚 D.交往理想化C.宽容原则D诚信原则4大学生人际交往的原则有（）A.平等原则 B.尊重原则5大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（）A.要客观的进行自我分析 B要进行积极的自我暗示、自我鼓励C. 要积极与他人交往 D.善于转移注意力6大学生克服人际交往嫉妒感,应做到（）A.正确看待别人的长处和能力 B善于调整目标C保持良好的心态 D善于转移注意力第六章 大学生的情绪健康一． 多选题（6）1. 情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（）A情绪主体的主观体验B情绪主体的生理唤醒C情绪主体的外显行为D情绪的情境性2文化对情绪的影响是复杂的,主要通过下列（）A 通过对情绪刺激的了解 B 文化直接影响表情C 通过确定的社会关系和判断 D 通过高度礼仪化的行为3. 人类的表情具有下列特性（）A 情境性 B 先天性 C 后天习惯性 D 可控性4. 情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（）A 适应功能 B 动机功能 C 组织功能 D 信号功能5. 现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（）。
A 环境事件 B 生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程6. 行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应（）A 喜悦 B 愤怒 C 恐惧 D 爱第七章 大学生的挫折心理一、单选题（10）1. 下列说法错误的是（）A、 挫折情境越严重，挫折反应就越强烈B、 主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微C、 并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应D、 挫折具有两面性.2 AQ 指的是（）A、情商 B、逆境商 C、智商 D、什么都不是3 《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是 当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅 这种行为属于（）.A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击4 有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（）A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想5 许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天这种现象说明这 些学生主要遇到（）A、 人际交往挫折B、 情感挫折C、 人生发展挫折D、 学业挫折二、多选题（6）1. 挫折一般包括三方面定义，分别是（）.A、 挫折情境B、 挫折情感C、 挫折认知D、 挫折反应2。
引起大学生挫折的原因有哪些（）A、 生理因素B、 经济负担的压力C、 受改革开放和市场经济大潮的冲击D、突发事件3 下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（）A、冷漠 B、焦虑 C、攻击 D、幻想4. 关于归因，下列说法正确的是（）A、 归因可以分为:内归因和外归因B、 正确的归因是应付和解决问题的必要基础.C、 倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等D、 内部归因是我们所提倡的5. 大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（）A、 强烈的交往需要和孤独感的冲突B、 期望与现实的冲突C、 自由与自律的冲突D、 独立与依赖的冲突第八章 大学生的职业生涯发展与规划一、单选题（10）1、 职业生涯的基础是（）A.心理开发 B.生理开发2、 大学生属于哪一阶段（）A 成长阶段 B 探索阶段3、 被誉为“职业之父”的是（）A 帕森斯 B 舒伯4、 确定阶段的任务（）A 尝试、变换 B 选择、安置C.智力开发D潜能开发C 确定阶段D 维持阶段C 波孟 D 凯利C 模仿、试验D 转换、确定二、多选题（6）1、大学生职业生涯规划发现出的不足有（）A过于理想化B过于强调专业对口C热衷于“热门职业” D忽略职业生涯发展中的难关2、自我认知缺失包括（）A 自卑B 孤傲C 怯懦D 抑郁3、影响大学生职业生涯发展与规划的原因（）A 就业形势严峻B 高等学校缺乏适当的职业生涯指导C 对自我的认识不足D 对外围环境认识。