汽车专业课教学中人工智能技术的运用 摘要： 随着经济进一步开展，人们生活质量的提升，人们对于衣食住行的要求越来越高，带动许多行业的兴盛开展如今以汽车产业为核心形成的产业链开展，已经逐渐成为我国国民支柱性产业之一传统的汽车专业教学形式已经难以满足当前市场人才需求标准，导入新的技术、新的教学形式至关重要下文正是从人工智能技术概念分析，提出人工智能技术在汽车专业教学中的应用意义，在教学理论中的详细应用情况，提出人工智能技术在汽车专业教学中的将来应用开展趋势旨在可以进一步推动汽车专业教学开展，培育起更多高质量、高水准的专业性人才队伍 关键词： 人工智能技术; 汽车专业; 教学应用 0 、引言 人工智能技术主要是指以人类智能相关理论的研究为根据，进展相关理论的模拟、延伸和扩张的一种技术，人工智能也称机器智能人工智能技术是计算机科学的一个重要分支，它跨越了计算机科学、语言学、心理学、感知学等学科，从而形成一个综合性学科当前借助人工智能技术主要是为了让计算机具备人类的智能，拥有自主计算学习和考虑的才能同时可以柔性地、智能的完成一些危险、复杂的任务在汽车专业中，专业内容涉及到视觉、自然语言处理、语音处理以及智能机器人等相关研究领域，因此导入人工智能技术具有必要性。
1 、人工智能技术在汽车专业教学中的应用意义 1.1 、人工智能技术有助于实现汽车专业理实一体化教学 汽车专业是一门综合性学科，需要展开理论教学活动针对于当前职业教育活动中汽车专业教学理论和理论教学环节互相隔离的情况，要求可以导入理实一体化教学形式，为学生提供更加丰富的理论实训操作平台，在实训中总结理论知识，应用理论知识而导入人工智能技术，正好可以为学生创设信息化的理实一体化教学系统平台，给学生提供理论和理论相结合的教学内容例如，在"四冲程发动机工作原理";这一知识点教学中，老师利用人工智能系统平台，导入发动机模型，展开工作原理概述同时为每一个学生装备教育机器人，由教育机器人指导学生展开发动机运行原理的精细化的理论练习活动 1.2、 人工智能技术有利于帮助汽车专业学生展开自主学习 汽车专业教学面临着理论知识复杂、理论活动操作难度大等问题在传统的教学活动中，学生缺少学习兴趣，对于汽车专业教学中的疑难问题的探究性不高导入智能导师技术，可以基于学生的汽车专业知识的学习根底，学生的学习兴趣等的智能化分析，由此制定起符合学生个性化开展的教学方案和教学策略 如，对于理论操作才能较强，但是理论知识学习动力不强的学生，导入智能导师技术，由智能导师将理论知识逐一分解到理论实训活动中，让学生在汽车发动机的维修养护中，把握住发动机的工作原理，各个零部件的性能作用。
可以说在人工智能技术支持下，汽车专业教学中树立起了以学生为主体的教学活动，展开高质量的学习活动 1.3、 人工智能技术有利于培养汽车专业学生的创新意识 在教育市场化开展背景下，汽车专业学生要求可以拥有创新探究性意识和才能传统的教学形式支持下，汽车专业学生难以形成自主性，在教学中仅仅是僵化的跟着课堂内容走，无法导入自己的自主意识，展开理论深究和理论探究而当前导入人工智能技术，那么有助于为学生创设良好的学习情境，从而支持学生汽车专业学生教学活的精神，使学生养成自主探究的习惯人工智能技术有助于打造个性化的教学体系，让学生展开对汽车的各种零部件的工作原理的学习，由此不断地挖掘出更加精进的理论知识，展开对汽车各个零部件理论的统筹应用在一对一的教学中更有助于激发学生的学习兴趣，挖掘学生的创新潜力 2、 人工智能技术在汽车专业教学中的应用分析 2.1、 智能导师系统在汽车专业教学中的应用 智能导师系统是人工智能技术下所形成的一种智能化信息化的教学资源通过领域模型、导师模型和学习者形式，搭建起一个计算机教学平台领域形式中完成对汽车专业各种根底知识体系的构建，利用层次构造、语义网络等规那么来重新塑造纸质版的汽车专业教材内容。
如，在汽车专业教学中，有汽车故障维修课程、汽车零部件的消费制造课程这些专业课程内容都是息息相关的，但是在传统的教学活动中，容易将这几个课程独立开教学在智能导师系统中，其可以对汽车专业的所有知识体系进展重新的塑造规划然后根据导师模型展开对学习者的学习程度的测评分析，从而制定出合适学习者的学习活动和教学策略而学习者模型那么是对于学生认知风格、才能程度的情况搜集和处理的模块可以说，基于人工智能技术下所搭建的智能导师系统，实现了对汽车专业教学活动的信息化开展 2.2、 自动化测评系统在汽车专业教学中的应用 假如说智能导师系统是人工智能技术在课堂教学中的应用探究，那么在汽车专业教学中，还需要导入教学评价考核体系，如此才可以确保学生所展开的汽车专业学习的高效性和高质量在传统的教学评价体系中，一般是采用单一化的人工评价体系，其可能存在评价主观性等问题而在人工智能技术支持下，可以搭建起自动化测评系统，这是一种高效、客观的测评系统，可以提供学生学习情况的实时反应和监视，并且形成各种形式的测评数据结果，极大地减轻老师的教学负担，为教学方案制定提供真实可靠的支持 当前自动化测评技术在汽车专业教学中的应用是基于ICT技能所实现的，ICT技能下搭建起信息模型获取的平台，展开知识推理和综合评价，动态跟踪学生在智能导师系统中的各种学习轨迹，并且对于学生的学习状态展开评价反应。
如，汽车专业学生会根据自己职业规划和兴趣，对汽车装配、汽车机电维修和汽车涂装等模块选择其中一个作为学习的重点，此时自动测评系统就可以跟踪该位学生的学习状态制定相应的教学策略和教学方案，然后展开课前预习测评、课堂理论和理论操作程度测评以及课后的练习稳固策略在课后练习的测评中，人工智能技术中的自动修改作业功能得到广泛应用在自然语言处理技术等的进步开展下，汽车专业教学中的课后作业不仅仅涉及到各种语言表达，还涉及到多种读图、绘图等知识当前正是利用人工智能技术的这一自动修改作业的功能，将汽车故障维修专业的课后练习题目拍照上传到系统中，可以显示出该题目的解题思路，以及对于学生的解题情况展开评分，将评分结果纳入到学生的学习测评系统中 2.3、 个性化的教育机器人在汽车专业教学中的应用 教育机器人具有多学科性质，其可以为汽车专业学习活动提供多元化的学习环境，帮助学生更好地掌握汽车专业的相关知识一方面学生可以基于教育机器人展开个性化的学习活动汽车发动机等设计开发中涉及到多种复杂的原理，需要学生拥有抽象思维才能，对于理论知识进展分解应用而教育机器人正是可以培养学生形成综合素质才能、思维才能另外在教育机器人的帮助下，每一个学生不管是汽车专业的理论知识还是汽车专业的理论操作技能都可以在一个一对一的教学指导环境下展开。
教育机器人会根据学生在汽车专业学习中的测评情况，为学生提供更具有针对性的教学资源、理论实训时机 3、 人工智能技术在汽车专业教学中的应用趋势 3.1、 提升汽车专业老师队伍的人工智能技术应用才能 人工智能技术在汽车专业教学中的应用发挥着类似传统老师的教学角色，但是事实上在教育领域中人工智能技术是不可能取代老师存在的 一方面是在汽车专业教学中，人工智能技术的应用需要基于老师的信息技术理念和信息技术专业才能才可以展开 另一方面是人工智能技术开展还不成熟，缺少足够的柔性化无法应对汽车专业教学中所面临着复杂的多样的开展特点对此当前要想实在发挥人工智能技术在汽车专业教学中的应用效应，其必须可以提升汽车专业老师队伍的教育素质才能、信息程度等如，老师拥有人工智能技术专业知识，其在课堂教学中可以导入人工智能技术打造高效课堂教学，激发学生的汽车专业知识学习兴趣，支持学生展开汽车专业知识的探究创新考虑和应用 3.2、 建立职业院校汽车专业的人工智能技术应用的根底设施 虽然人工智能技术已经在全社会各行业中得到交融应用开展，但是基于当前社会人工智能技术开展程度，根据人工智能技术在教育领域中应用的特殊性等可以发现，汽车专业教学活动中导入人工智能技术是需要进展相关系统平台的开发、建立和维护的。
对此要求职业院校可以重视人工智能技术在汽车专业中的应用重要性，为汽车专业人工智能开展提供必要的资金支持，从而开发出汽车专业智能导师系统、实现自动化测评系统的个性化开展 4、 完毕语 综上所述，人工智能的开展与普及应用冲击着各个领域，人工智能与教育的交融势不可挡近年来，随着教育教学改革创新进程的进一步加快，各个教育环节都展开信息技术交融教学的探究理论由此掀起教育改革活动的进一步开展在汽车专业教学中应用人工智能技术已经成为将来教育的重要趋势当务之急就是要求可以改变汽车专业老师的教学理念、提升老师队伍的专业素质才能，确保人工智能技术可以实如今汽车专业课堂教学中的高效应用 参考文献 侯志华.行为引导式教学法在汽车教学中的应用研究.科技资讯，2022,18(07):69-70. 【2】卫江，王胜.模块化任务型教学在汽车车身维修技术专业教学中的应用理论讨论.中国设备工程，2022,11:236-237. 周定武.VR技术在汽车专业教学中的应用.教育现代化，2022,6(63):109-110. 史群安.理论理论一体化教学形式在汽车专业教学中的应用研究.亚太教育，2022,36:148. 毕然.全息立体投影在智能网联汽车教学中的应用.科学咨询〔科技-管理〕，2022,12:53.。