小学五年级音乐第五单元《八音盒》1课题：《威廉.退尔》序曲课型：欣赏课课时：第一课时教学目标：1、通过欣赏歌剧唱段《威廉·退尔序曲》使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展2、随音乐划拍或指挥，并背唱《威廉·退尔序曲》主旋律体会歌剧音乐所具有的艺术魅力3、以歌剧《威廉·退尔序曲》为例，了解本土文化与多元文化的联系教学重点：了解歌剧音乐的常识，能背唱歌剧音乐作品主题教学难点：体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值教学过程：一、导入新课通过演唱《威廉·退尔序曲》导入本课 问答：歌剧是一种怎样的艺术形式？二、欣赏《威廉·退尔序曲》1、简述歌剧《威廉·退尔序曲》故事，导入选听《威廉·退尔序曲》学生获得整体印象后，讲解《威廉·退尔序曲》是歌剧2、简介四幕歌剧《威廉·退尔序曲》剧情，引导学生聆听，初步让学生了解该序曲的结构分为四部分3、讨论：（1）序曲的音乐特点；（2）剧情与音乐的完美结合（根据已讲故事）；（3）曲式结构分析（从各乐段音乐特点分析）；（4）辨别几种器乐；（5）记住这两首乐曲的旋律特点；（6）音乐形象的记忆（能听辩）；（7）对自己产生的影响及其歌剧的艺术魅力4、（1、2）分部分进行聆听并用表格的方式把所听到的有关内容填写下来：《威廉·退尔序曲》音乐剖析 5、 划拍哼唱《威廉·退尔序曲》主题音乐。
三、知识概括：1、四幕歌剧《威廉·退尔》作于1829年——德国著名作家——席勒的同名诗句改编2、《威廉·退尔序曲》共分四部分六、课堂小结：小学五年级音乐第五单元《八音盒》2课题：《森林水车》课型：唱歌综合课课时：第二课时教学目标:1、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律2、认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色教学重难点：教学重点：区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律；认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色教学难点：记住并能辨认描写水车转动的主题旋律教学用具：录音机、幻灯片、水车图片、电子琴、打击乐器教学过程：一、创设教学情境——早晨的大森林师：多么美好的早晨，请同学们闭上眼睛仔细来听（播放《森林水车》音乐）提问：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？生：自由说出自己的感受设计意图：利用各种大森林的话题导入课题，激发学生兴趣，感受大森林的美丽，感受大自然的美丽与和谐，展开联想，为听赏乐曲打好基础二、初听《森林水车》，感受乐曲情绪师：下面我们来听一遍音乐，你能说出感受最深的一段音乐是哪段吗？生：自由回答师：这段音乐给了你什么样的感受？出示水车的主题音乐，学生说出这段音乐的情绪，师在琴上弹奏让学生随音乐节拍唱一唱，并能初步记住。
设计意图：初听音乐，让学生对歌曲的内容，情绪、速度等有个初步印象教师适时的表扬，能够增加学生的自信心和勇气，培养和树立学生的自信心，提高学生的学习兴趣，提高学生的积极性】三、乐曲简介：师：你能为这首乐曲起个好听的名字吗？（学生自由畅谈）这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林的景色和森林中水车的转动声以及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱师：你能说出你所知道的水车的名字吗？生：……师：结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食设计意图：加深学生对歌曲的理解，提高学生对作品的表现能力，能感受出乐曲的美，感受音乐的情绪，并能理解曲子的寓意】四、复听乐曲师：下面咱们大家再来听一遍这首乐曲，你能听出水车的主题音乐在乐曲中出现了几次吗？听出来的同学就用手势告诉老师（拍一拍手）。
生：再次聆听音乐，当听到主题音乐出现时就拍一下手师：同学们的音乐听觉真是太敏锐了，咱们一起来回忆一下乐曲大致的结构，教师归纳：序（宁静的森林）------水车主题------轻盈的舞蹈-----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声在演唱过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生注意乐曲中的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫师：下面咱们用另一种方式来表现音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉设计意图：复听，加深学生对作品的理解，让学生深刻的认识每一段的具体意思和段落大意】五、拓展延伸——情景表演也可作为课后作业）师：请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：宁静的森林早晨，轻盈的舞蹈和热烈欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动在音乐声中结束本课设计意图：培养学生的音乐表现能力，让学生用学过的知识来表现乐曲，以此巩固所学知识使学生与犹未尽增强音乐课的趣味性】【设计意图：通过不同曲子的对比演唱，加深对曲子的理解六、课堂小结：师：同学们，这节课我们学习了《森林水车》两首情绪不同的两首乐曲，告诉老师你从中都学到了哪些以前不知道的知识，（学生活动）。
音乐是多姿多彩的，每一首乐曲都蕴涵着许多的奥秘，都能告诉我们其中的故事、情绪、节奏、思想感情等等，只要大家用心去听、去想、去做，相信你会收获到更多的喜悦！下课！小学五年级音乐第五单元《八音盒》3课题：《蓝色多瑙河圆舞曲》课型：演唱课课时：第三课时教学目标:1. 通过乐曲演唱，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力2. 记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点 教学重、难点1. 介绍奥地利作曲家约翰·施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品2. 感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题教学过程一、导入新课1. 教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲2. 教师讲解乐曲的作者（约翰·施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解3. 播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频二、演唱圆舞曲1. 初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落感受每首圆舞曲的情绪特点圆舞曲旋律听辨）2. 复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》师：歌曲是几拍子的？学生听后自由回答3.听赏第一圆舞曲教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点4. 听赏第二圆舞曲教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景？生：情绪热烈、欢快，速度较快表现了人们在欢快地跳着舞师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。
学生体会演唱5. 听赏第三圆舞曲教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频教学要求：熟悉第三圆舞曲的节奏特点师：听辨这段旋律的节奏有什么特点?表现了怎样的情景？生：节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面6. 听赏第四圆舞曲教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频教学要求：熟悉第四圆舞曲的旋律特点师：听辨这段旋律的节奏及旋律线的特点?表现了怎样的情景?生：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子师：让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化，再次熟悉音乐7. 听赏第五圆舞曲 教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频教学要求：熟悉第五圆舞曲的旋律特点师：听辨这段旋律的速度、力度发生了什么变化？表现了怎样的情景？生：力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面师：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显得有弹性，富有动感学生体会演唱8. 对比演唱管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》教学要求：感受不同方式演绎的这首名曲，熟悉五首圆舞曲的旋律，多层次了解这首圆舞曲的旋律特点三、课堂小结通过这节课，我们演唱了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰·施特劳斯的最著名作品请同学们下课利用网络资源搜集一些约翰·施特劳斯的作品，了解异国文化，丰富我们的音乐视野。
小学五年级音乐第五单元《八音盒》4课题：《真善美的小世界》课型：唱歌综合课课时：第四课时教学目标:1、通过演唱童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪，感受小朋友迪斯尼乐园中欢声笑语、尽情玩耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情 2、能为歌曲《真善美的小世界》创编动作伴舞和用打击乐器伴奏，初步懂得歌曲的表现形式——齐唱与合唱 3、在音乐演唱中，体验和想象音乐所描绘的战争与和平的情绪、情境，理解艺术家表达和平心声的艺术方式方法；能用深情的歌声和诗歌朗诵等艺术方式表达自己热爱和平的心愿和情感 教学重难点： 1、根据对歌曲的情感体验，能用适当的方式表现歌曲（律动、简单舞蹈、节奏声势、打击乐伴奏） 2、引导学生感受、体验战争的痛苦与和平的幸福，培养学生反对战争，热爱、维护和平的人文精神与情感教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好 二、基础训练 1、练声曲 2、复习听音游戏 三、演唱童声合唱《真善美的小世界》 1、演唱导入 演唱《真善美的小世界》可以从演唱迪斯尼动画片片段引入，如：“猫和老鼠”、“米老鼠唐老鸦”等，激发学生听赏歌曲的兴趣，从引导学生想象迪斯尼乐园的场景开始导入新课。
2、演唱过程 1） 在听歌曲的过程中无声地播放一些有趣的迪斯尼动画，激起学生兴趣，进而引导学生从整体上把握歌曲情感；2） 出示歌词，请学生带着问题演唱比如：歌曲唱出的迪斯尼是怎么样的一个小世界？为什么说迪斯尼是欢乐、幸福、美丽的？通过思考得出这是一个“真、善、美”美丽小世界；3） 通过再次演唱，引导学生体会歌曲的主题思想——热爱自由美好的生活，使他们理解“迪斯尼世界”就在我们身边、在我们心中，只要我们热爱。