歌唱祖国教学重点：1、唱音准的方法2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱教学方法：视唱法、练习法、赏听法教学过程：一、导入新课复习音高学生唱出基本音阶（上行、下行）二、教授新课1、学习唱音准怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键介绍几种练唱音准的方法：（1） 、以词带谱法练唱音阶是练唱音准的第一步可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习再如： 歌唱祖国中通过小节的练习，帮助我们将的音阶练唱准利用电子琴，手风琴，口琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习如说句心里话的开始：的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“”开始，顺着梯子唱到， 这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱第二小节的可采用下行音阶的梯子来帮助练习4、作者简介：王莘 1918 出生， 江苏无锡人 青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938 年到延安鲁艺跟冼星海、 吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教解放后入中央音乐学院作曲系进修主要作品有歌曲边区儿童团、 战斗生产 、 愉快的劳动 、 歌唱祖国 、 祖国颂歌 、等歌剧义和团 、 煤店新工人等。
5、简介作品 : 歌唱祖国王莘作词作曲，作于1950 年 9 月歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐歌词凝练集中， 具有鲜明生动的形象； 旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、 冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成， 主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征6、学唱歌曲：A：师示范演唱歌曲B：生跟琴视唱歌曲6、视唱旋律 : 视唱 B段旋律 : （1) 每两小节分句听唱一遍2) 每小节一句分句听唱一遍3）整体视唱 ( 师弹琴视唱 ) 有前奏7、完整演唱歌曲8、及时纠正1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此， 引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。
如： “祖国” “家乡” “人民”3）歌曲中学生的节奏掌握如： “英雄的人民站起来了”“我们爱和平， 我们爱家乡”等三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清三、小结热爱祖国是我们的共同情感你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱， 愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。