2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职专业技能课程一组教学设计课程名称《幼儿心理学》授课班级学前教育19级1班授课章节及 题目第四章幼儿的记忆和想象第二节幼儿记忆和想象的发展教材版本《幼儿心理学》刘燕忠苏彤主编 武汉大学出版社授课课时1课时教学背景从认识水平的角度说，记忆是从感知过渡到思维的中 介现代心理学认为，记忆不是一个单一的过程，而是一个 复杂的系统记忆对幼儿心理发展具有重要的作用，它影响 着幼儿记忆发展的规律当然，想象也是幼儿重要的认知能 力之一，是幼儿智力结构中的重要组成部分了解记忆和想 象以及幼儿记忆和想象的特点，对培养幼儿的这方面的发展 有重要的作用学生情况分析学生在学习了第一节记忆和想象的概述，对记忆和想象的 概念、分类有一定的了解，接下来学习幼儿记忆和想象的发 展就有一定的基础，对新知识的学习就比较容易吸收教学方法讲授、讨论、案例分析教学目标认知目标了解幼儿记忆和想象的特点，掌握培养幼儿 记忆和想象力的方法能力目标能够针对幼儿记忆和想象的特点，处理相关 实际问题，保护幼儿的想象力情感目标培养观察力和想象力，在了解幼儿特点的基 础上，充满爱心的教育引导幼儿，培养职业道 德和科学的幼儿教育观。
思政目标树立正确的价值观取向，培养学生的职业道德教学重点幼儿想象发展的特点教学难点培养幼儿想象力的策略板书设计第四章幼儿的记忆和想象第二节幼儿记忆和想象的发展一、 幼儿想象的特点1、 无意想象为主，有意想象开始发展2、 再造想象为主，创造想象开始发展3、 想象有时会和现实混淆二、 想象在幼儿心理发展中的作用1. 想象在幼儿学习中的作用2. 想象在幼儿游戏中的作用三、 培养幼儿想象力的方法1、 激发幼儿的好奇心使想象始终保持活泼状态2、 给幼儿以想象的充沛自由，培养他们敢想、多想的创新精神3、为幼儿提供想象的具体机会4、教给幼儿表达想象形象的技能技巧教学过程教学环节教学内容【知识回顾】在前几节课中，我们学习了一、导入记忆和想象的概述，现在有哪位同学能够记得想象的概念和分类呢?一、幼儿想象的特点【PPT展示图片】二、开始想象：对人脑中已有的表象进 行加工改造，创造出新形象的 心理过程新课1、无意想象为主，有意想象开始发展（1）想象无预定目的，由外 界刺激直接引起师生活动设计意图学生回忆并回顾想象的回答基本概概念，有助于念幼儿的想象教师提问：这一内容的那么幼儿的讲解想象又是怎样的呢？师生共同回顾想象的概念。
回顾前课知识点，有助于学习幼儿各新课内容的年龄段想象学习2分钟35分钟时间幼儿的想象常常没有自己预定的目的，在游戏中想象往往 的发展特 随玩具的出现而产生2） 想象的主题不稳定，内 点3） 以想象过程为满足教师讲解幼儿想象的特点，并逐一分析2、再造想象为主，创造想象开始发展1. 再造想象的发展幼儿再造想象的主要特点包括：理解幼儿想象的特点，指导实际教学活动1） 幼儿的想象常常依赖于 成人的语言描述；（2） 幼儿的想象常常根据外 界情境的变化而变化；（3） 实际行动是幼儿期进行 想象的必要条件，在幼儿初期 尤为突出2. 创造想象的发展结合实例，清楚再造想象和创造想象的区别创造想象的特点：（1） 最初的创造想象是无意 的自由联想，只是创造想象的 萌芽或雏形；（2） 幼儿创造想象的形象和 原型（范例）略有不同（大炮 蜘蛛侠）；（3） 想象情节逐渐丰富，从 原型发散出来的数量和种类 增加；创造想象发展的三个阶段：3 岁左右一一重现生活中某些 经验，4岁左右一一用图形组合出许多别人意象不到的物 品，5岁左右一一创造性游戏 和活动幼儿以再造想象为主】1、 经验性想象2、 情境性想象3、 愿望性想象4、 拟人化想象5、 夸张性想象3、想象有时会和现实混淆常将想象的内容与现实 混淆，表现在三个方面：1. 把渴望得到的东西说成已 经得到的；2. 把希望发生的事当作已经 发生的事来描述；清楚幼儿再 造想象表现 出来的几种 形式，这是 本章节的重 点考察内 容。
通过案例分析，清楚分析幼儿出现“说谎”现象的原因想象和现实相混淆，是我们在幼儿园中常遇到的，指导学生在遇到这样的情况时的应对策略3. 在参加游戏或欣赏文艺作 品时，往往身临其境，与角色 产生同样的情绪反应狼吃 青草，羊疼） 【案例分析】 离园时，三岁的小凯对妈妈兴 奋地说：“妈妈，今天我得了 一个‘小笑脸’，老师还贴在 我的脑门儿上了妈妈听了 很高兴，连续两天，小凯都这 样告诉妈妈后来妈妈和老师 沟通后才得知，小凯并没有得 到“小笑脸”妈妈很生气地 责怪小凯：“你这么小，怎么 就说谎呢？” 问题：小凯妈妈的说法是否正确？二、想象在幼儿心理发展中的 作用（一） 想象在幼儿的学习、游 戏等实践活动中的重要意义1. 想象在幼儿学习中的作用2. 想象在幼儿游戏中的作用（二） 想象的发展是幼儿创造 性思维发展的核心知道想象在 幼儿心理发冲圮三、培养幼儿想象力的方法 掌握培养幼展中的作1、丰富幼儿的表象，发展幼 儿的语言表现力用，在实际儿想象力的教学过程中方法，会运用能够更好的一问一答发挥幼儿的在实际的教学中2、开展多种艺术活动，创造 幼儿想象发展的条件:通过美T活劫来埠坪幼儿的艳藤力3、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象4、创造自由宽松的环境来保 证幼儿自由创造三、小结本节课关于幼儿想象的发展， 需要同学们识记幼儿想象的 特点，并能准确区别幼儿再造 想象表现出来的特殊形式，知 道培养幼儿想象力的方法，并 能够在实习的过程中运用，激 发孩子们的想象力。
学生一起回顾知识点加深巩固当堂课程内容2分钟【作业结合幼儿想象的发展特点，设 布置】 计一个培养幼儿想象力的小游戏教学反思 本节课内容相对来说，趣味性还是比较多的，结合很多幼儿想象的图片或实例，让学生充分认识到幼儿想象的发展特点，学会培养 幼儿想象力的方法，用于指导实践教学活动课后反思）。