小学生看图作文〔精选27篇〕篇1：小学生看图作文 风和日丽的早晨，小刺猬邀请小兔去河边一起玩可是小兔住在河左边，小刺猬住在河右边，中间没有桥怎么办呢？远处走来一头大象，忽哧忽哧，扇着大耳朵，甩着长长的鼻子说：“我能帮你们做什么吗？”他们异口同声地说：“你能不能搭一座桥让我们过去呢？”大象说：“好啊于是他想方法身伸长鼻子，可是他的鼻子不够长就在这是对岸来了一只长颈鹿，长长的脖子像柱子一样高，对他们说：“我也来帮助他的脖子跟大象的鼻子接了起来，果然搭成了一座弯弯的拱桥小刺猬开心地走过了桥从那以后，这座友谊桥经常在这条河上出现，这是森林里最美的风景篇2：小学生看图作文 有一天，小兔和小刺猬约好一起去野餐小兔蹦蹦跳跳地走着，发现前面出现了一条小河，原来前几天下大雨，把路都吞没了小兔很着急：“这可怎么办呢？”这时，住在河对面的小刺猬也来了，它也被河水挡住了去路这时，大象和长颈鹿来了小兔和小刺猬问它们：“能帮我们过河吗？”可是，大象的鼻子不能伸到河对面，长颈鹿的脖子也没有那么长，大家急得团团转突然，小兔想到了一个好方法，它说：“假如把大象的鼻子和长颈鹿的脖子连成一座桥，那我们就能过河了大家都觉得这是一个好方法。
大象翘起长长的鼻子，长颈鹿伸出它的脖子，搭起了一座爱心小桥小兔和小刺猬快乐地走上了小桥，顺利的过了河篇3：小学生看图作文 从前，有一个村叫动物村动物村里的居民天天都很幸福可是有一次，暴风雨降临了，动物们行走的小桥被冲毁了清晨，小白兔和小刺猬从对面走来，在河两边碰面了面对哗哗的河水，小白兔吓得脸色苍白它们在对岸焦急的转来转去，小白兔说：“这样子等下去，怎么去摘果子呢？”小刺猬说：“我怎么去看外婆呢？”突然，长颈鹿伯伯和大象伯伯来了长颈鹿伯伯走到对岸伸长脖子，大象伯伯伸长鼻子，架起了一座“拱形桥”它们就兴高采烈的过了桥，连声说：“谢谢您！”小鸟在空中叽叽喳喳地说：“大象伯伯和长颈鹿伯伯真好呀！”篇4：小学生看图作文 星期天，我和爸爸去海边钓鱼我远远的看见军舰缓缓行驶过来我跟爸爸说：“爸爸，您看军舰下面有一片片浪花，上面有一位海军叔叔在笔直地站岗，穿着白色的军服，带着白色的军帽，手里紧紧的握着一杆军枪，眺望着辽阔的大海当发现敌情的时候，他迅速报告情报海鸥在天空上，跟着海军叔叔快乐的飞翔！我很喜欢海军叔叔，海军叔叔高大的站姿深深的印在我的脑海里，也喜欢辽阔的大海我想对海军叔叔说：“海军叔叔，您辛苦了！”篇5：小学生看图作文 星期天，当小明完成作业，正在整理书包时，他发现自己的手帕脏了。
所以他决定自己洗手帕小明马上跑到卫生间，拿了脸盆，放了一盆水，拿到阳台上小明的阳台很漂亮，上面有几朵很漂亮的花:粉的，红的，蓝的，黄的……小明蹲在地上，开场洗手帕他先把手帕泡在脸盆里，然后在上面放了些肥皂然后，他使劲搓着，搓得双手通红，手上的泡沫在阳光下闪闪发光小明把手绢搓干净后，把脏水拿到浴室倒掉然后他放了一盆清水，又带到阳台上最后，他把手帕放进去冲洗，拧干洗完手，小明正要把手绢挂在衣架上晾干，可是手一伸，唉，够不着怎么办？他心想:对了，我就不能坐个小板凳吗？于是，小明匆匆赶到客厅，拿了一个小板凳他把长凳移到阳台上，然后站在长凳上，伸手去够小明把手帕挂在衣架上爸爸妈妈看到了，快乐地对小明说:“你真是个努力的孩子一阵微风吹过，花儿不停点头，仿佛在夸小明:你真能干手帕也在微风中自由漂浮在手帕上一只“小白兔”似乎在说，“谢谢你把我洗得这么干净小明学会了洗手帕，但他心里好开心篇6：小学生看图作文 一天，小兔子和小刺猬约好在森林里见面，它们走到河边发现涨潮了，俩人面对面的站在河的两边都呆假设木鸡地看着对方，小兔子说：“咱们得想个方法呀，要不咱们一起找大象哥哥和长颈鹿姐姐来帮助吧！”它们来后，大象哥哥伸出鼻子，长颈鹿姐姐微微低下头，和大象哥哥的鼻子碰到了一起，变成一座小桥，然后小兔子和小刺猬开心地在小桥上碰了面，手拉手一起走到河对面，它俩连忙回头感谢大象哥哥和长劲鹿姐姐，谢谢它们搭桥让它们过了小河。
篇7：小学生看图作文 一个夏天的下午，李明去河边钓鱼他站在河边，河水清澈见底，柳树挥舞着长辫子，蝉在柳树上歌唱李明一扔鱼竿就耐心地等着过了一会，鱼上钩了他把鱼放在鱼篮里他跳啊跳，很开心！太阳也对李明笑了过了一会儿，到了该回家的时候，他不情愿地回家了篇8：小学生看图作文 夏天的一个周末，我带着鱼竿和篮子去钓鱼我去了河边，那里有连绵的群山和天空中宏大的树木柳叶轻轻摇着长辫子，蝉鸣这里真美！我坐在阴凉的地方，摇着鱼竿，鱼竿伸入水中我全神贯注地等着鱼上钩等了一会儿，鱼上钩了鱼在水里游来游去，溅起水花我赶紧把它放进鱼筐里一，二，三...我抓了很多鱼孙爷爷笑着看着我，好似在夸我！今天，我的心比蜂蜜还甜！篇9：小学生看图作文 从前有一只小猴子，每学期期末都没有得奖这一次，小猴子打算学习技能一天，小猴子让小兔子教他写日记小兔子说:“要想写好日记，一定要写得明晰流畅兔子边说边写小猴子一听，马上就写了，但是一天又一天，小猴子对他的写作变得不耐烦了，于是他放弃了写日记又有一天，他去喜鹊那里学唱歌唱歌不容易他必须发音正确，唱得好当他到达歌唱站时，喜鹊对小猴子说:“假如你想唱得好，你必须像我一样它边说边唱，唱完了。
它让小猴子跟着唱，小猴子跟着音乐唱然而，唱了一会儿后，小猴子想:“唱歌太难了！”于是，它放弃了歌唱然后，小猴子去找羚羊学跑羚羊说:“要想学好跑步，就必须每天跑半小时！”猴子听了，坚持每天跑半小时有一天，猴子对羚羊说:“跑步，跑步太累了！”然后，猴子又放弃了跑步学期完毕时，另一只兔子、喜鹊和羚羊获奖，但小猴子没有获奖篇10：小学生看图作文 兔子正走在路上，松鼠匆匆向她走来兔子看见了，问:“小松鼠，有什么急事吗？”小松鼠说:“兔子姐姐，我妈妈病了你知道啄木鸟博士住在哪里吗？”兔子说:“我带你一起去找他兔子和松鼠一起小跑，找到了啄木鸟的家当我听说小松鼠让我妈妈生病时，啄木鸟博士带着他的参观箱，很快来到了小松鼠的家啄木鸟医生拿出听筒，检查松鼠妈妈他对小松鼠说:“你妈妈很好，但是她感冒了小松鼠松了口气，说:“谢谢！”篇11：小学生看图作文 星期天爸爸妈妈都要加班，家里只有小明一个人小明完成了作业，整理了书包当他整理他的米袋时，他发现他的手帕是脏的！心想:爸妈太忙了，我还是自己洗吧首先，小明从浴室拿了一盆水和肥皂小明先把手绢泡在水里，再抹上肥皂，然后用力搓了一会儿，再用水洗他把手绢拧干，拿到阳台上晾干，却够不到衣架。
他灵机一动，拿来一把椅子站在上面，把手帕挂在上面爸妈刚回来他们看到小明把手帕洗干净，异口同声地说:“谢谢小明你真是个努力的孩子一阵微风吹过，手帕在跳舞小白兔好似又说了一句:“谢谢小主人，你是个爱劳动的好孩子篇12：小学生看图作文 今天早上，我从学校回来，看到妈妈的手帕脏了所以我想帮妈妈洗手帕我先准备了脸盆，洗衣粉，水我先把水倒进脸盆，然后放点洗衣粉，把手绢放进去我洗过了过了一段时间，我翻开的时候，就脏了洗了一会儿我看到水很脏，就又翻开清洗这时，妈妈回来了，她快乐地说；“文志，你会帮你妈妈做家务吗？等你长大了，你真的是我亲爱的儿子我说；“这是你教我的说着说着，我把刚洗过的手绢拿到阳台上晾干晚上，妈妈把这件事告诉了爸爸爸爸也很开心，觉得儿子真懂事通过这次手绢洗，我意识到无论我做什么，都必须认真对待，尽自己所能帮助父母篇13：小学生看图作文 山上的猴子开场表演节目啦！听到这个令人兴奋的消息，同学们在教师的带着下，排着整齐的队伍，来到了猴子表演的地方，按顺序依次围坐在观看台观看上窜下跳的猴子淘气极了，得意极了你瞧，它们有的把头伸得长长的，像在和同学们打招呼；有的抓耳挠腮，做着各种各样的鬼脸；有的蹦蹦跳跳，俨然一副街舞舞王的样子；有的稳稳地坐着，专心地啃着美味的大苹果；还有的用尾巴勾着树枝，倒挂在树上。
机灵乖僻的猴子让同学们大开眼界，给同学们留下了深入的印象篇14：小学生看图作文 今天中午，爸爸和妈妈在准备吃午饭时，发现儿子不知道去哪了，妈妈叫爸爸去找儿子来吃饭爸爸就去儿子的房间一看，儿子正在津津有味地看书，看得哈哈大笑爸爸指着饭桌，叫儿子出去吃饭爸爸看见儿子走了，也想看一看儿子在看什么书，结果爸爸也看得很入神儿子来到饭桌，端端正正的坐好妈妈和儿子一直等，都等不到爸爸出来，妈妈便叫儿子去喊爸爸出来吃饭儿子来到房间，一看爸爸在看他的书，儿子也和爸爸一起看书了，把吃饭给忘记了，这可真是一本引人入胜的书啊！篇15：小学生看图作文 小学生看图作文例文小学生看图作文例文 〔经典文章，与大家分享！〕我所执教班级的孩子顿时就要进入二班级的学习了，在本学年的讲授中，我非常重视孩子的操练说话以及写话才能的培养只管还有三分之一的孩子面对于这样的写话操练时不知所措，但是大多孩子在近一年的操练中也已经形成了自己的说话习惯，敢说敢写在讲授时该如何指导孩子看懂图意，发挥合理的想象，把图意抒发明晰呢？下面谈谈我对于低班级看图作文讲授的尝试一、指导学生仔细不雅察丹青、培养不雅察才能直不雅讲授，有利于学生的想象思维、说话才能。
我每一次指导学生的看图作文，都先出示挂图或者，接着，教给学生不雅察要领，培养学生按一定的挨次不雅察的习惯如从上到下或者从下到上不雅察；先中心后四周；从首要到次要等挨次不雅察再整体相识图意，按照时间、地点、人物、事情的挨次提问；如丹青上画的是啥子时间？啥子地点？有几个人？是啥子人？她们在干啥子？让学生按照教师的提问指导有层次地答复，并开导学生从人物中想象图中人物的思惟、活动以及其时发生的事情，还要多问几个为啥子？培养学生从当真不雅察中得出论断的才能二、开导学生边看边想：培养想象力讲授上，为了让总以及学生都动脑筋，都能获得思维的训练，我按照丹青的内部本质意义设计考虑性的需要别人解答的题目，并把好的需要别人解答的题目用投影机或者大屏幕出示，让学生一过看图, 一边会商，如教《秋日的丹青》的看图作文，我首先按照图意设计以下需要别人解答的.题目：1、图上画的是啥子季候？你是如何知道的？二、按照图意遐想，秋日有啥子独特之处？三、小朋友拿着啥子？正在干啥子？她们还在想啥子？说啥子？然后再引导学生把这些需要别人解答的题目连起来考虑设想成一段话最后引导学生展开斗胆富厚的想象，即把无声的银幕酿成有声，如想象“大雁边飞边说啥子？”；把静止的银幕酿成活动的银幕，如想象一阵秋风吹过，稻田、粟米、高粱会发生啥子变化？三、充分引导，增强说的才能。
在学生看明晰图意，答复有关需要别人解答的题目的根蒂根基上，为了更好地使学生把相识到的内部本质意义明晰，并准确地，有层次地抒发出来在讲授中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好等带有鼓舞勉励性质的话激发学说话详细分3个步骤进展训练，一是让根蒂根基好的学生别离上台说说，说时要按照教师提醒的需要别人解答的题目边看图、边考虑、边答复，西席在旁开导，学生说完图意是与否、好与差，教师赐与肯定、改正或者增补二是让学生同桌之偶尔小组互说互听，这时教师要注重巡回相识，并到场到中下生这搭去活动，以便详细指导三是指引让优生把整幅图的详细内部本质意义有层次地说出来这个环节是重点环节，教师还须立志求学生提醒，丹青讲的是啥子时候的一件事？这件事的起因如何？颠末如何？结果如何？让学生的思维获得进一步的稳固, 通过教师的点拨，学生讲得更完备，更有层次，这样的效果我觉得更佳四、西席下水文现象引路，进步写的才能篇16：小学生看图作文 小学生看图作文3篇踢球阳光明。