教课方案参赛模板及典范教课方案参赛模板及典范第一部分：教课方案模板教课方案标题（课程标准中规定的教课主题）——副标题（假如希望在标题中表现教课方案波及到的活动主题、实质任务或作品名称，请一致在副标题中表现副标题要注意要言不烦）一、基本说明1 教课内容所属模块：2 年级：3 所用教材第一版单位：4 所属的章节：5 学时数：分钟二、教课方案1、教课目的：（侧重说明个人对教材的认识、理解及分析）2、内容分析：（依据课程标准的规定，联合自己的教课经验和本班学生水平分析教课内容中的要点、难点；简要说明教课内容在整个知识系统中的地点）3、学情分析：（简要分析学习者的认知特色、学生已有知识经验及能力水平、对教课内容的认识程度等）4、设计思路：（说明事例设计者是如何依据本教课主题及其教课目的确立教课指导思想，设计教课方法的）三、教课过程描绘（采纳下述的表格式描绘，尽量采纳写实的方式描绘教课过程的真切情形，尽量将教课中的要点环节以及教课过程中某些值得注意和思虑的现象和事件描绘清楚）教课环教师活动节及时间学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计企图四、教课反省注意事项：1、反省不但要总结本次教课活动的长处和成功之处，也要注意指出本次教课活动激发的值得研究的课程问题、具启迪意义的事件或教课实质实行过程中的缺点。
并就这些问题做出自己的思虑，重在经过分析、找出问题的症结，提出改良教课的方法2、反省要突出要点，不必定左右逢源，建议采纳小标题的方式提点反省的几个方面，不宜太多要注意在事实的基础上加以总结和提高，不要纯真排列事实和现象但理论的总结又要注意语言平常简洁，并利用本次教课活动的详细凭证来论证，不要长篇大论地引用别人文章，或离开具体教课活动做抽象的理论论述附：教课资源、学生学习过程及典型成就（可选）教课资源包含：教案、课件及其余教课有关资源学习成就包含：学生课前、课上或课后采集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各样作品第二部分：教课方案典范：信息及其特色一、基本说明1 模块：高中信息技术基础2 年级：高中一年级3 所用教材版本：广东教育第一版社4 所属的章节：第一章第一节5 学时数：40分钟（教室讲课）二、教课方案1 、教课目的：认识信息技术学科，知道信息技术学科的框架内容；认识信息的定义并理解信息的特色，能从详细事例中归纳出信息的特色；初步感觉信息技术的应用价值2 、内容分析：本课是开学第一课，需要给学生介绍一下有关信息技术学科的一些基本状况；同时本节内容比较简单，教师可依据详细状况有所深入地进行讲课。
3 、学情分析：高一学生，有必定的计算机操作能力，但水平差异明显，对信息技术学科有浓重兴趣，但对信息及信息技术学科自己的定义及应用其实不很明确4 、设计思路：本节课主要内容侧重理论，又缺少理论的深度，假如只由教师解说就会显得比较无聊，所以本堂课的设计思路是从详细的事例下手，指引学生进行思虑、谈论，最后得出基本的结论，形成必定的看法，达到理解和应用的目的教师的主要任务在于踊跃指引，调换学生的踊跃性三、教课过程教课环教师活动学生活动对学生学习过程节及时的观察和观察间及设计企图课前说投影：高中信息技术课程包含必学生认识课前说明的目的明修与选修两个部分并可提出是为了让学生对2’此中必修为《高中信息技术基问题高中信息技术的础》课程构造有所了选修包含：《算法与程序设计》解，在内心形成《多媒体技术应用》《网络技术信息技术课程整应用》《数据库管理技术》《人工体讲课框架的初智能初步》步印象高中信息技术课程有关的两类竞赛：信息学奥赛与中小学电脑制作竞赛创建情投影：“某海军陆战队在原始森1、谈论这个导入参照网境问题林进行为时一个月左右的生计应当带什上教课方案的导引入实验，详细要求以下：第一，每么才能入，因为比较容3’个队员除了身上穿的衣服外，随保证自己易激发学生兴身只好带三件物件，每件物件不顺利的走趣，能让学生很能超出二公斤；第二，队员都是出来。
快进入信息技术由飞机空降到半径为1000公里2、学生的讲堂气氛，而原始丛林的中心地带，要求在一谈论生计且学生在谈论生个月时间内从丛林里走出来问的基本条存的基本条件与题：队员带哪三件物件适合？请件与基本基本需求时有多三名同学自由组合成研究小组，需求是什种不一样的答案，在2分钟内给出一个可能的答么3、很简单导出“感案看“感觉觉剥夺实验”让教师：假如在荒漠又怎么办？剥夺实学生自己得出答经过学生的谈论，教师得出结验”得出案论：物质、能源、信息是人类生答案存与发展的三大体素新授：教师：同时请大家回想一下从上1、学生让学生进一步感信息的课铃响到此刻为止，我们接触到阅读教材遇到我们正处在定义6’的信息有哪些？并谈论，信息的大海中，教师：在列出了这么多信息后，列出信息同时经过归纳信请大家一同来归纳下信息的定的例子息的定义以增强义？注意在归纳信息的定义时2、学生对信息的定义的不用照本宣科，应当用自己理解给出自己分析理解的语言来描绘的定义教师：信息无时不在，无处不有新授：教师：信息有哪些特色呢？下边1、学生1、联合例子让学信息的请同学们依据给出的资料说出在教师的生理解信息及其特征自己所知道的特色启迪下根特色15’投影：资料1：“朝鲜战争与兰据例子说2、学生说出自己德咨询企业故事。
朝鲜战争前，出信息技每日所获取的特兰德企业向美国国防部销售一术的各方征更能表现信息份神秘报告，其主题辞只有7个面特色无处不在字，要价150万美元美国国2、学生防部以为是欺骗，不予理睬，结自己举例果”在错误的时间，在错误的地并进行说点，与错误的仇人进行了一场错明误的战争“战争结束以后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急教师：请大家想想：是哪七个字？教师：这条信息表现了信息拥有哪些明显的特色？资料2：信息学奥赛初赛考试将于10月20日下午举行教师：这条信息又主要表现了信息哪些特色？教师：请同学们分别举出身旁的信息的例子一同来谈论下信息还具备哪些特色？?拓展增补资料：在第二次世界大战爆1、依据1、依据学生的回信息技发前，一位名叫伯希尔德.雅葛资料说出答测测学生的信术的应布的作家发布一本长达172页意会息办理能力，同用的小册子在这本小册子里，详2、学生时该事例比较有12’尽地介绍了希特勒军队的组织、谈论回答趣，能够让学生顾问部人员装备、168名指挥官猜想沃尔认识信息办理的姓名、各军区状况，甚至包含新玛会做出重要性建立的一些分队的状况希特勒什么样的2、让同学们在讨看到这本小册子后勃然震怒，责办理。
论中认识到信息问其情报顾问尼古拉上校这些3、学生的受众不一样，结对于国防军队的资料是从哪里充分谈论果也不一样同时，得来的，尼古拉无话可说今后假如是自同学们在争辩中希特勒使用特务手段拘捕了雅己会如何能够显现自己的葛布，经过审问，令人吃惊地发办理这则个性现，他的小册子完整部是从德国报信息3、让学生在辨论纸公告、成婚通知等报导的片段4、学生中充分意会如何资猜中采集起来的，比方：他从反省个人用好信息技术并某某上校在某地列席某人的葬学习中的联合个人学习经礼，推测出某队伍驻扎到了该近似问验深入思虑地，指挥官就是这位上校过后，题4、把所学内容与尼古拉不无感想的说，雅葛布是学生实质中遇到他35年情报生涯中所见到的最的问题联系起优秀的情报专家，固然他使用的来，学以致用，工具只有一把剪刀、一瓶浆糊、帮助学生解决问一个卡片盒，但他有一个情报人题供给思路，又员的脑筋，以及长远不屈不挠地使学生感觉信息采集、累积、研究和整理信息的技术课学的东西恒心是实用的教师：为何伯希尔德.雅葛布发现了这些机密？而其余人没有发现？?教师小结：对信息的决议分析才是最重要的而且要养成擅长收集信息的习惯，训练自己的信息办理能力不是一时半刻的事，需要同学们不停努力。
在学习中也有近似的状况，教师上课的时候，讲的都是相同的内容，为什么大家的学习成绩却不一样样呢？同学们应常常思虑：是不是自己在获守信息的过程中出了问题？哪个环节出了问题？讲堂总投影：三个知识点框架学生一同回首本课，对所结教师：请大家跟我一同来回首本回答学内容作总结，2’堂课学过的主要知识点学生再回想一遍，加深印象四、教课反省1 、这节课可说是上得特别活跃因为早先准备的资料比较充分，不一样的学生都能从不一样的角度来说明问题比方对于第一个情境问题,学生的答案一开始五花八门,有学生说带笔录本（预计是看我上课是用笔录本显现的），立。