丑小鸭教案模板（共3篇）第1篇：丑小鸭教案《丑小鸭》读书会执教班级：二年级五班教学目标：1.通过共读绘本；交流叶君健译本精彩片段；感受安徒生经典《丑小鸭》的语言魅力.进一步感悟丑小鸭永怀希望；向往美好的形象.初步学习选择合适的图书.2.通过课本剧表演；感受人物的动作、语言、心理活动；增强学生对于《丑小鸭》的兴趣和理解；培养学生的表白能力.教学着重：感受《丑小鸭》的魅力；感悟丑小鸭的形象特点.教学难点：了解丑小鸭的特点；感受叶君健译本的魅力；比拟准确地表演《丑小鸭》的剧本.教学准备：1.提前两天给学生发叶君健译本《丑小鸭》；安排阅读；画出喜欢的句段.2.分组；确定表演角色.3.课件.4.角色头饰.教学时间：两课时.教学过程：第一课时一、复习课文《丑小鸭》.我们之前学过了第28课《丑小鸭》；谁能在黑板上写出他的名字？画出你心目中丑小鸭的样子？在他们写画时；同学们思考一下；能不能用一句话说说《丑小鸭》这篇课文的主要内容？（一只丑小鸭出生在鸭场；受到排挤和打击；经历种种磨难；最后长成了一只白天鹅.）鼓励在黑板上写画的学生.二、共读绘本故事《丑小鸭》.这篇课文是根据丹麦童话作家安徒生的故事改写的；这次故事还有绘本呢；要一起读读吗？1.出示绘本《丑小鸭》；读封面信息.2.指名分页读绘本.3.绘本跟课文比；哪里变了？三、交流叶君健译本《丑小鸭》.有很多优秀的翻译家把《丑小鸭》翻译成各国的文字.在中国；很多人认为翻译得最美最好的是叶君健先生的《丑小鸭》；可能同学们现在读起来觉得有些费力；不外；仔细地；慢慢地去读；一定能读出很多有趣的地方；很多精彩的句子；很多喜欢的片段.你要跟大家读读哪一段吗？学生读到哪一段；就出示在大屏幕上.追问：你为什么喜欢这一段呢？四、小结扩大.1.刚才我们读了这么多不同版本的《丑小鸭》；有哪些地方是一样的？你从中读出了一只什么样的丑小鸭？经历磨难；始终心怀希望；向往美好的丑小鸭.即使每次人都在否定和打击它；它在悲伤难过之中从来没有绝望.从来没有放弃自己.身处逆境；却从不妥协自己；才干够最后成为白天鹅.2.你知道像丑小鸭这样的人吗？出示安徒生的画像.简单介绍安徒生；他就是一次丑小鸭似的人；他在写自己的童话.3.你从这一课里学到了什么？《丑小鸭》；《安徒生作品选集》；还有其他的一些经典名著；因为很多人喜欢；也因为很多人读后有自己的理解和要法；变出了很多不同的版本.我们在阅读时；可以看看自己适合哪种；喜欢哪一种.第二课时一、感受剧本.上节课；我们读了几种不同的《丑小鸭》；老师还给你们找来了这一种样子的；知道这是什么吗？大屏幕出示剧本.简单介绍剧本.是用来指导演员表演的文字.读读这次根据童话故事改写的剧本；很有趣.要不要试着表演《丑小鸭》？二、指导表演.1．要演好剧本；有几点需要注意.要注意什么呢？请同学们说说.出示温馨提示A读懂读熟剧本.B声音响亮；大胆自信.C把自己完全当成角色.剧本中的语言；要基本准确；可以不一模一样；但是意思要一样.只要有台词；一定要说得让每次观众听到.抓住角色的表情、动作、心理活动；表演出角色的特点.演什么要像什么.还有一点很重要；要重视每一次角色；丑小鸭重要；其他每一次角色也非常重要；不论演哪次角色；都要乐意接受；仔细演好.2.指名表演两句对白.根据学生的表演；鼓励并请同学指出问题.再次表演.三、练习表演.1.这次剧本一共有四场；1、2小组可以选择第一场来练习表演；3、4组练习表演第二场；5、6组选择第三场；7、8组表演第四场；每组六次同学；丑小鸭是1号同学；其他角色由组长部署.2.练习时；可以下位；可以请老师或家长指导；听到老师的停止口令；在5秒钟之内一定要回到自己的座位；宁静坐好.以上两条；作为评比尺度；练习时；小组成员团结；表演仔细；就有可能被选择在全班展示表演.3.学生练习表演；教师巡视指导.四、展示表演.1.小结练习的情况；包含纪律；团结；态度等.2.选择四次小组表演.3.引导学生从表演的要求出发；评价各小组；各演员的表演.五、小结.经典的魅力是无尽的；安徒生还有很多经典；等着我们去细读；去领悟；下课后；放学后；同学们可以找到这些版本的书籍；细细感受.作业：阅读任溶溶译本《安徒生选集》；跟家里人讲其中一次童话故事.第2篇：《丑小鸭》教案《丑小鸭》教案【学习目标】１、会认“烘”等１４次生字；会写１２次字.２、正确、流利、有感情地朗读课文；积累好词好句.３、理解课文内容；懂得从小要和善待人；互相尊重；同时要正确的对待自己.【教学着重难点】认字和朗读是着重；有感情地朗读课文和理解课文内容；积累好词好句是难点.教学过程：一、导入情境激趣：今天；老师给同学们带来了两位新朋友和大家认识；（出示丑小鸭和白天鹅的图片）；师用童声分别介绍：大家好！我是丑小鸭；希望能成为大家的朋友！/我是白天鹅；希望大家喜欢我.边介绍边将他们分别贴到黑板上；师：你知道他们之间发生了怎样的故事吗？今天我们就来一起学习一篇童话故事《丑小鸭》.板书课题；介绍作者安徒生；齐读课题.二、初读课文；生字教学1、自读课文；出示自读要求：㈠、自读课文；将句子读通顺.㈡、标出自然段.借助拼音认读生字；同学间可相互交流认字方法.2、学习生字新词丑小鸭看到大家读得这么仔细；它很高兴；还带来了一群生字宝宝跟你们做朋友呢.赶快叫叫它们的名字吧.欺负篱笆漂亮丑小鸭追赶孤单羡慕讨厌裂开芦苇讥笑暖烘烘（1）带拼音自读；小老师领读；去掉拼音同桌互读纠错；老师开火车检查（2）自主交流识字.师：生字的发音同学们已经了解的很好了；生字宝宝课前偷偷告诉老师了；要把他们的样子记住了他们才肯和大家交朋友呢；你有信心把他们的样子全都记住吗？看红体局部的生字；有没有好的措施可以快速记住它们；把你的好措施和大家分享一下（自主交流识字）；指名说（加一加、减一减、熟字加偏旁、熟字换偏旁等）.（3）质疑解疑；解决难点.师：刚才同学们交流的识字方法都很好；可以辅助我们快速的识记生字；那你现在还有没有觉得比拟难记的字或不明白意思的词语呢；也可以提出来我们一起来解决.学生质疑（如：篱笆、芦苇、欺负）；师相机指导.（4）着重指导“鸭”书写要求.师：老师有次问题要考考你们：“鸭”字是什么部首？（鸟）那鸟字旁的字在书写的时候应该注意什么就可以把它们写漂亮了？（着重指导“鸭”；鸟字旁的字书写特点：左小右大）（5）巩固识字.识字游戏：生字宝宝们可调皮了；知道你们认识它们了；就跟大家玩起捉迷藏来了；快速认字游戏；一起读；指名读.三、课文学习（一）丑小鸭的丑1、同学们的生字学的可真棒；真是一群聪明的小朋友呀！老师在读过课文之后一直有次问题：（师指着黑板上的丑小鸭）为什么大家都叫他“丑小鸭”多难听的名字啊？2、生说；出示：他的毛灰灰的；嘴巴大大的；身子瘦瘦的；大家都叫他“丑小鸭”.指名读；出示丑小鸭的图片；看图读句子；你感受到了什么？（丑小鸭样子丑）指导读；突出丑小鸭的丑.3、和其它刚出生的小鸭子作比拟；出示：它们的毛（）；嘴巴（）；身子（）；多么可爱啊！这显得丑小鸭更加的难看了！谁还要读？指名读.4、语言文字训练：刚才读的过程中你有没有发现；红体局部的短语很有特点；（毛灰灰的；嘴巴大大的；身子瘦瘦的）都是什么怎么样的；你还能说出几次这样的短语吗？比方：西瓜（）头发（）天空（）指名说.以前我们都是说大大的西瓜长长的头发现在顺序变了；意思还是一样的；我们的文字多奇妙呀！（二）丑小鸭的悲惨遭遇1、通过刚才的比拟；我们知道了丑小鸭从一出生就和其它的小鸭子不一样；他又大又丑；你们知道这样的外貌给他带来了怎样的遭遇吗？自读课文第3-6自然段；将描写丑小鸭悲惨遭遇的句子划下来；多读几遍；体会一下.2、学生交流画出的句子：（1）丑小鸭来到世界上；除了鸭妈妈；谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他；公鸡啄他；连养鸭的小姑娘也讨厌他.丑小鸭感到非常孤单；就钻出篱笆；离开了家.A、你从中体会到了什么？（丑小鸭受欺负；可怜；难过等）指导读B、你曾经受到过别人的欺负吗？心里是怎样的感受？（难过、孤单）带着这样的感受读一读.C、是啊；哥哥姐姐是丑小鸭的亲人；公鸡是他的伙伴；养鸭的小姑娘是他的小主人；可是他们全都讨厌他；没有亲人的疼爱；没有伙伴的关心；也没有主人的呵护；此时的丑小鸭是多么的难过和孤单啊！要不要听老师来读一读？师范读；谁还要再来读一读？指名读.D此时；你要对他的哥哥、姐姐说些什么呢？你又要对公鸡和养鸭的小姑娘说些什么呢？（指名说；体会要和善待人；尊重他人）师：是啊；如果当时他们能像同学们这么友好的话丑小鸭就不会离家出走了.万般无奈之下；他离开了家.离开家的丑小鸭又有怎样的遭遇呢？他过的好吗？你还画出了他怎样的遭遇？继续交流.（2）小鸟讥笑他；猎狗追赶他；他白天只好躲起来；晚上才敢出来找吃的.（指导读出丑小鸭的害怕）（3）天越来越冷；湖面结了厚厚的冰.丑小鸭趴在冰上冻僵了.幸亏一位农夫看见了；把他带回家.（理解体会“冻僵”）此时；连丑小鸭的生命也受到了威胁.（4）同学们；丑小鸭这所有的遭遇都是因为什么呀？（样子丑）可是他也要长的漂亮啊；出示图片句子：一天薄暮；一群天鹅从空中飞过.丑小鸭望着洁白美丽的天鹅；又惊奇又羡慕.师：丑小鸭出神的望着飞过的白天鹅；此时的他在要些什么呢？指名说（要是我也是一只白天鹅该有多好啊！）是啊；他的愿望实现了吗？（三）丑小鸭变成了白天鹅（1）他扑扑翅膀；向湖边飞去；忽然看见镜子似的湖面上；映出一次漂亮的影子；雪白的羽毛；长长的脖子；美丽极了！这难道是自己的影子？啊；原来我不是丑小鸭；是一只漂亮的天鹅啊！师一边范读一边出示句子和图片；此时的丑小鸭是什么样子了？引导学生看图说一说；谁要来读一读这只漂亮的白天鹅？指导读出天鹅的美.（2）丑小鸭一开始相信这就是他自己吗？（不相信）他为什么不相信？（指名说；体会丑小鸭此时内心的惊喜）带着这样的心情读一读.（3）同桌竞赛读、男少女声竞赛读.奖励一只白天鹅.（4）师：同学们；因为长得丑而历尽磨难的丑小鸭真的变成了一只漂亮的白天鹅；此时的他会要些什么呢？引导学生回要丑小鸭种种遭遇；展开要象；说一说.此时的你又要对丑小鸭说些什么呢？（播放音乐；入情入境）（5）教师总结同学们；生活中我们也会暂时遇到这样那样的困难；只要我们能及时正确的认识自己；善待他人；做一次心里有理要的人；生活一定会美好起来的！四、扩大学习讲《丑小鸭》的故事；回家讲给爸爸妈妈听.第3篇：《丑小鸭》教案丑小鸭【学习目标】１、会认“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”14次字；会写“灰、冰、鸭、鹅”四次字和“讨厌、蛋壳、欺负、翅膀”四次词２、能正确、流利、有感情地朗读课文；积累好词好句；３、懂得要善待他人；互相尊重；同时要正确认识自己；对丑小鸭的遭遇发生同情心.【学习着重】认识生字新词；能正确、流利、有感情地朗读课文.【学习难点】理解课文内容；使学生懂得善待他人；互相尊重；同时要正确地认识自己.【教学流程】一、课前激趣1、同学们；你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸；可爱的小兔……今天；老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）大家看看它是谁？你们认识它吗？要知道发生在它身上的故事吗？接下来我们一起学习课文丑小鸭.2、老师板书：丑。