英语说明文写作中的语篇主题链 摘要：目前，许多学者从语法结构、表达方式以及语类语域等方面对英语写作进行研究，而从功能语言学的语篇主题链角度对英语专业学生说明文写作的研究仍然鲜少本文主要从语篇主题链角度来探讨英语说明文写作中的主题推进 关键词：语篇 英语说明文 主题链 写作 20世纪初的马泰休斯，是系统地区分主题和语法主语的第一人，他在实际切分理论中提到，主题可能延伸到整个表达的出发点，也可能是其中的一部分他也明确阐述了小句出发点和主题的区别，这一点尤其表现在叙事性语篇中，一个句子的出发点通常会源于前一句的主题，他还探讨了主题与语篇起首和结尾等的关系，但马泰休斯使用主题这一概念，仅仅为了说明表达出发点的范围 达奈什是布拉格学派的传人之一，他发展了马泰休斯的理论，归纳出五种主题推进模式，在这五种模式中，有三种非常典型唐宁和拉维德对此作过扼要归纳：（1）单纯线性推进；（2）持续推进；（3）衍生超级主旨推进；其中前两类是序列的，第三类是等级层次性，从推进类型来看，被发展的部分的确是主旨/主题的推进达奈什所说的主旨/主题推进模式是可以接受的，所谓的各句的Theme或Rheme，是马泰休斯意义上的出发点。
英语说明文的写作特点（Exposition Characteristic of Writing）包括： （1）目的明确，解说性强；（2）具有知识性、信息性；（3）主题清晰客观性强，写作时一般不带强烈的色彩和个人的主观倾向；（4）语言通俗易懂、简明、朴实 此外，在英语说明文写作时，应做到以下几点：（1） 限定主题，一篇说明文通常只论述一个主题；（2）内容充分，提供足够的细节或例证；（3）层次分明，恰当运用文章的铺展方法；（4）用词准确，避免使用双关语及过多的夸张和华丽的词语；（5）有理有趣，以说明为主，适当渗入记叙、描写或议论成分；（6）文章布局应合理，段落衔接要自然说明文的正文段即文章的主体，也称为中心段，一般由一段或若干段组成，主要是对文章的主题、论点、主要说明的事物或事理等诸方面，从不同的侧面、角度对说明对象特点进行分项具体的阐述和解说，此外，正文中的段与段之间可使用过渡性词语和连接词巧妙地衔接，使文章更加清晰、严谨、自然流畅 语篇主题链的形成主要是在语篇主题的不断推进中实现的衔接和连贯是语篇最重要的特征，语篇中的主题推进直接影响语篇的衔接和连贯，主题的发展必须和述题的展开相互呼应才能保证语篇的连贯性和衔接性。
英语写作是中国学生在整个英语学习过程中一个非常重要的环节，而很多学生缺乏语言组织和谋篇布局的能力，写出来的英语文章缺乏衔接和连贯，欠缺逻辑性，重点不突出，质量不高在英语写作中，常见的语篇主题推进模式（Lautamatti，1977）包括： 1.平行推进式（parallel progression）平行式中所有句子的主题完全相同或所指相关这种模式的特点是整个语篇的所有主题相同或基本相同，具有共指关系，而句子的述题各不相同优点是主题相同或基本相同，能构成良好的语篇连贯性，但缺点是当语篇较长时，若从头到尾都使用这种模式，读上去不免让人感到单调乏味，而且主题挖掘显得缺乏深度例： Chinese people， from the highest to the lowest， have an imperturbable quiet dignity， which is usually not destroyed even by a European education. They are not self-assertive， either individually or nationally； their pride is too profound for self-assertion. They admit China’s military weakness in comparison with foreign Powers， but they do not consider efficiency in homicide the most important quality in a man or a nation. 2.序列推进式（sequential progression）。
在序列式中，前一句的述题或述题的相关内容为后一句的主题这种模式的主题推进的特点是后一句的主题承接前一句的述题，句与句首尾相连，语义信息以旧引新，句句均有新意，非常有利于挖掘主题深度，但是，如果语篇较长，如此不断推进下去，句子主题总是不断更新，从而可能离语篇中心主题愈来愈远，因而不利于读者把握语篇的中心思想例： Double negation has two distinct forms： one indicating euphemism and the other emphasis. In the former we weaken the statement，making it milder， while in the latter we reinforce it， making it stronger and more vigorous. 3.延伸平行式（extended parallel progression）延伸平行式中的首句主题陈述后，再按照一定的模式（平行式或序列式）推进，最后又重述首句主题，从而使首句主题延伸至语篇最后一个句子相对而言，这种模式较为优越，其优越性在于既能使语篇主题的阐述充分深入地展开，又能使语篇首尾呼应，语义连贯性非常突出。
例： Studies serve for delight， for ornament， and for ability. Their chief use for delight， is in privateness and retiring； for ornament， is in discourse； and for ability， is in the judgment and disposition of business（Francis Bacon： Of Studies，1597）. 英语说明文（Exposition）是以说明为主要表达方式，以客观事物的特点和性质，阐明事物发生和发展过程等为主要表达内容给读者以知识的一种文体从语篇主题结构分析角度来看，英语说明文写作可以分成三个步骤：第一步，识别（identify）语篇主题，语篇主题通常与语篇的标题相一致或相关联，而且往往在整个语篇中反复出现；第二步，识别句子主题，句子主题即句子重点论及的对象，在英语里往往与句子的主语相吻合；第三步，识别及分析主题推进模式，也就是上述谈到的三种基本推进模式：平行式、序列式和延伸式。
参考文献： [1]魏薇.主位推进模式与英语写作教学[J].湖南第一师范学报，2009，（02）. [2]张辉松.语篇中的主位推进与主题推进（下）[J].湖北师范学院学报，2005，（03）. [3]黄国文.语篇分析与话语分析[J].外语与外语教学，2006，（10）.第 5 页 共 5 页。