巧妙的动画设计♦马妮山东省平度经济开发区小学266700 【教学内容】《义务教育教科书小学信息技术》（青岛版）三年级起点六年级下册《巧 妙的动画设计》49页教学目标】1. 多幅图画同时变化的动画效果2. 会飞的文字（滚动字幕的制作）教学方法】1. 通过微课自主学2. 探究教学准备】1. 关于多幅图画同时变化动画效果的微课2. 打印的板书3. 美丽的校园图片展（做成视频）4. 美丽的校园幻灯片（学生用和教师用）一、 导课同学们，我们的校园美叼？有的同学说美有的同学，她的表情告诉我， 感觉还行吧，那么我们先来看一组图片，这些图片是老师用相机记录下的我们校 园的景色图片看完了，现在告诉我，我们的校园美码？那我们这节课就围绕着《美丽的校 园》这个主题，来研究一下幻灯片中的动画效果，好吗？（出示课题）二、 新授幻灯片的动画效果有很多很多，我们这节课只来学其中的两种动画效果，积少成多，相信你一定会成为制作幻灯片的小能手1. 多幅图画同吋变化的动画效果 【通过微课自主学】我们知道，在幻灯片中进行动画设计，可以遵循这样的三个步骤：先指 定要设置动画的文本或图片和它的位置，再为它选择一种动画效果，最后对这种 动画效果进行详细的设置。
那么，我们可不可以对多幅图画设计一个冋吋变化的 动画效果呢？这就是我们这节课的第一个任务，让多幅图画同时变化展示任 务一）2. （展示板书）会飞的文字（滚动字幕的制作）【教师的讲解+学生协作探究】（1） 这里会飞的文字，指的是滚动字幕的制作有图为证，我们先一睹为快演示幻灯片）2） 想不想继续挑战？不要着急，老师来帮你别忘了，制作幻灯片中的动画效果，我们可是有公式的我们来直接套 用公式，一步步的去攻克难关首先是确定位置需要说明的是，这里的滚动字幕只能上下或左石滚动假设你 想设置从左到右的滚动，那滚动的起始位置是左侧，结束位置是右侧，那我们就 先把文字放在结束位置，即幻灯片外边的右侧三、拓展任务+知识小结1. 同学们太棒了，这么艰巨的任务，咱们都完成了可是老师还有更厉 害的呢，一起来看，图片一字排开，变成非常大气的图片展2. 喜欢吗？老师是不会轻易直接告诉你们怎么做出来的先冋答老师的 一个问题：通过咱们刚才的一起学，你学到了哪些知识？3. 我发现有的同学可能悄然大悟豁然开朗了，动起你的鼠标也来一个图片展吧4. 学生演示作品教学反思】今天我展示的《巧妙的动画设计》这节课是三年级起点六年级下册的教学内容。
本节课有两个教学B标：一是多幅图片同时变化的动画效果，二是滚动 字幕的制作幻灯片中的动画效果，学生在四年级的吋候就已经学了，但本节 课强调的是“巧妙”二字，所以在此要培养学生的综合运用知识的能力我在选这个课题的吋候，正是春暖花开之际，整个校园绿意盎然，于是 我就想到把校园的景色做为这个课的素材，也是本节课的一个情感线索通过一 组简短的图片展，引导学生去发现身边的美的同时，从技术层面上分析图片的动 画效果，从而引出本节课的学任务虽然幻灯片的动画效果，学生们都己经学A）过了，但毕竟间隔吋间太久， 操作起来不会那么熟练，所以我会先展示一个制作动画的基本步骤，学生可以遵 循这样的步骤去进行研宄学从而强化了学生的逻辑思维能力根据教学内容，我设计了两个学任务和一个拓展练第一个是关于“组合”图片的应用的任务，通过微视频的方式让学生课前预，课堂上直接让学生操练并展示学的成果这样可以培养学生自主探究 的能力第二个是关于滚动字幕的任务，作为本节课的教学重难点我依然是提 醒学生要遵循所展示的三个基本步骤，引导他们在课堂上针对教材进行自主探究两个任务，两种动画方式，但都遵循着一样的原则最后设计的一个拓 展任务，是结合前两个任务的一个综合练。
在开始练之前，先让学生对本节 课的学任务进行了一个小结，巩固新知识的同时，又引导学生有针对性的进行 综合练课堂的最后，还是冋归到美丽的校园，首尾呼应，将知识技能的培养， 提升到情感素质的养成这就是我这节课的一个设计思路。