2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第二单元 成长的时空第七课 在集体中成长第1课时 集体生活成就我一、课标内容1.学习主题：生命安全与健康教育2.内容要求：能正确认识和处理个人和集体的关系二、素养目标政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则 道德修养：感受集体对个人的影响，养成团结友爱的优良品行，学会接纳、尊重、理解和包容他人，学习他人的优点健全人格：认同集体对个人成长的意义，愿意主动在集体中展示个性、发展个性，认识和完善自我责任意识：有主人翁意识和责任感，认识到自己在集体中的角色，对集体负责三、教学重点、难点【教学重点】集体生活的作用教学难点】集体生活与个性发展的关系四、教学过程（一）导入新课问题导入：《西游记》中唐僧师徒四人是集体吗？《水浒传》中梁山一百零八位好汉是集体吗？每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人这节课，我们一起学习“集体生活成就我”二）新课探究活动一：集体的含义合作探究：这些群体有什么共同点？它们是集体吗？为什么？教师点拨：集体的含义集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
活动二：集体生活能带给我们温暖小明所在的班级是七年级（2）班，在这个大家庭中，他感觉很幸福他生病的时候有老师的问候；他心情不好的时候有同学的关心；班级获奖时每个同学的脸上都挂着笑容，全班40个同学是一 家人合作探究：小明所在的班级满足了同学们哪些情感需要？我们如何才能感受到集体的温暖？学生回答：在集体中充分感受到了温暖、归属感,觉得很幸福班集体关注每个成员的发展、成长成员对共同目标的共识程度高,为了实现共同目标而团结协作,共担责任教师点拨：集体生活能带给我们温暖一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的温暖就越多集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着关爱和温暖,让我们获得安全感和归属感活动三：集体生活有助于我们学会与人交往丽丽是个沉默、内向的女孩，写得一手好字升入初中后，老师让她负责班级的黑板报为了做好这一工作，她只能硬着头皮和同学交流、合作，一起确定黑板报主题、进行版面设计……慢慢地，丽丽变得开朗了许多，和同学们的关系也融洽了合作探究：丽丽在班集体生活中发生了怎样的变化？学生回答：丽丽在为集体做事情中虽然耽误自己部分学习时间但是也有很多收获,比如主动与同学交流、合作,生活也过得更加充实。
教师点拨：集体生活有助于我们学会与人交往集体生活为我们搭建交往的平台每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处活动四：集体生活有助于培养责任感小美妈妈说：“自从小美在学校当上了劳动委员，只要她在家，就会承担整理房间、扔垃圾等家务劳动，还会监督我们进行垃圾 分类……”合作探究：小美在学校中的这一角色，对于她的成长有什么影响？学生回答：小美在学校中的这一角色，使她的责任意识不断增强,各项能力得到锻炼教师点拨：集体生活有助于培养我们的责任感在集体生活中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人活动五：集体生活有助于发展个性◇个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的 ——[苏] 苏霍姆林斯基◇个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善 ——[法] 巴比塞合作探究：上述名言说明了个性发展与集体生活有什么关系？学生回答：集体生活有助于我们发展个性人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
活动六：集体是我们共同成长的园地同学甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差一些，但在老师的带领下，课上我们对学习充满热情，课后我们谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实同学乙：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷同学丙：我特别喜欢德育课每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持这既锻炼了我们的能力，又开阔了我们的视野，还让我们学会了很多认识和解决问题的方法同学丁：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废后来班级组织同学们进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程合作探究：请你根据四位同学的集体生活经历,总结一下集体对个人成长的作用学生回答：集体是我们共同成长的园地在集体生活中，我们展示自己，发展自己集体的发展推动个人提升能力和健康成长让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展教师总结：集体生活的作用1）集体生活能带给我们温暖2）集体生活有助于我们学会与人交往3）集体生活有助于培养我们的责任感4）集体生活有助于我们发展个性5）在集体生活中，我们展示自己，发展自己。
学以致用：学校心理信箱收到了一封求助信，主要内容如下：我叫小娟，是班上的学习委员为了让自己“名副其实”,我每天都很认真地学习平时除了看书和刷题，我几乎不参与任何集体活动和讨论但我也有点失落，每次看到大家在集体中快乐的样子，我就很羡慕可是离开集体久了，我觉得自己难以融入了最近，学校要举行知识竞赛，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级赢得荣誉其实，我是想参加的，但一想到会落下很多功课，我就犹豫了我该怎么办?请帮帮我吧!合作探究：请你从“集体生活对个人成长的价值”的角度帮小娟解惑学生回答：①集体生活有助于我们学会与人交往集体生活为我们搭建交往的平台，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处②集体生活有助于培养我们的责任感我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人③集体生活有助于我们发展个性在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长④在集体生活中，我们展示自己，发展自己集体的发展推动个人能力的提升和健康成长，我们在集体中相互促进，相互成就，共同发展三）课堂总结本框我们学习了什么是集体,探讨了集体生活的作用,明白了集体是我们共同成长的园地。
让我们在集体生活中相互促进,相互成就,共同发展四）板书设计（五） 当堂演练1. 漫长的暑假过后，班上的同学许久未见，一进到教室就说个不停，大家特别开心这种感觉是( B )A. 集体安全感 B. 集体归属感 C. 集体荣誉感 D. 同学认同感2. 小明说：“老师推荐我担任班级宣传委员，在与其他同学的配合过程中我们培养出深厚的友谊小明的经历体现了( B )A. 集体生活有助于塑造最完美的自己 B. 集体生活有助于我们学会与人交往C. 集体生活有助于充分发挥个人力量 D. 集体生活帮助我们彻底告别孤单3. 小菲和小俊是一对羽毛球双打选手，小菲属于内向型性格，小俊属于外向型性格她们互相学习，在比赛中配合默契，多次获得学校羽毛球比赛冠军这给我们的启示是( C )A. 培养良好个性，要尊重他人的个性特点 B. 培养良好个性，要不断改变自己的性格C. 培养良好个性，要善于学习、扬长避短 D. 个性是一成不变的4. 如下图所示，两个球靠在一起，看似很紧，其实接触的只是一个点，不够紧密；如果两个球都能削去一点，接触的就会是一个面，十分紧密这给生活在集体中的我们的启示是( C )A. 生活在集体中不能有自己的个性B. 要想融入集体，必须主动迎合他人C. 要学会调整自己，理解、包容他人D. 要有你追我赶的竞争意识5. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。
下列名言与梁启超的话内涵一致的是( D )①孤则易折，众则难摧 ②从善如登，从恶如崩③天行健，君子以自强不息 ④单丝不成线，孤树不成林A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④。