引言,联,系的普遍性与客,观,性,用,联,系的,观,点看,问题,案例分析,课,堂互,动,与,讨论,课,后作,业,与思考,题,教学内容与目,标,教学内容,教学目,标,使学生能,够,理解并掌握,联,系的普遍性,和客,观,性，了解,联,系的多,样,性和条件,性，初步学会运用,联,系的,观,点,观,察和,分析,问题,教学方法与手段,教学方法,教学手段,联,系的定,义,01,02,03,联,系的定,义,联,系的普遍性,联,系的客,观,性,联,系的普遍性,联,系的普遍性概念,直接,联,系与,间,接,联,系,生活中的,联,系,联,系的客,观,性,联,系的客,观,性概念,主,观,臆断与客,观,事,实,科学方法与,联,系客,观,性,整体与部分的关系,整体居于主,导,地位,01,02,03,部分的功能及其,变,化影响整体的功能,整体与部分相互依,赖,、相互影响,因果,联,系,原因和,结,果相互区,别,因果,联,系具有普遍性,因果,联,系具有客,观,性,联,系的多,样,性,直接,联,系和,间,接,联,系,直接,联,系是指两个事物之,间,直接相互作用，而,间,接,联,系是指通,过,其他事物或因素起作用主要,联,系和次要,联,系,在多个,联,系中，有些,联,系,对,事物的,发,展起决定作用，而有些,联,系,则,相,对,次要。
必然,联,系和偶然,联,系,必然,联,系是指事物,发,展,过,程中不可避免的,联,系，而偶然,联,系,则,是,指随,时,可能,发,生或可能不,发,生的,联,系案例一：气候,变,化与,环,境,污,染,01,02,03,04,05,案例二：城市,规,划与,环,境保,护,总结词,：城市,规,划与,详细,描述,城市,规,划需要考,虑环,环,境保,护,也需要考,虑,城市,规,划的因素，如,城市交通、土地利用、,生,态,保,护,等方面实,例：新加坡是一个,典型的例子，通,过,城,市,规,划和,环,境保,护,的,协调发,展，,实现,了城,市的可持,续发,展新,加坡城市,规,划注重,绿,化和,环,保，同,时,采取,严,格的,环,境法,规,和政,策，保障了城市的空,气,质,量和生,态环,境环,境保,护,需要,协调发,展，,实现,可持,续发,展境保,护,，如城市,绿,化、,空气,质,量、水,资,源保,护,等方面案例三：,经济发,展与,环,境保,护,总结词,：,经济发,展与,环,境保,护,相互依存，需要平,衡,发,展案例三：,经济发,展与,环,境保,护,设计课,堂互,动,活,动,小,组讨论,角色扮演,互,动,游,戏,引,导,学生,进,行,讨论,案例分析,提,问,引,导,对,比分析,点,评,与,总结,个,别,点,评,整体点,评,总结,回,顾,对,每个学生的回答,进,行个,别,点,评,，,指出其,优,点和不足之,处,。
对,整个,讨论过,程,进,行整体点,评,，,总结讨论,的成果和不足之,处,回,顾,本,节课,的主要内容和知,识,点，,加深学生,对,知,识,的理解和,记忆,作,业,一：分析生活中的,联,系,总结词,详细,描述,作,业,二：探,讨,因果,联,系的复,杂,性,总结词,通,过,案例分析，理解因果,联,系的复,杂,性，包括一因多果、多因一果、多因多果等,情况详细,描述,学生需准,备,若干案例，,这,些案例,应,涉及不同,领,域，如,历,史、自然科学、社会科学,等通,过对,案例的分析，学生需,阐,述因果,联,系的复,杂,性，并探,讨,如何从复,杂,的,现,象中找出主,导,原因作,业,三：如何用,联,系的,观,点看,问题,？,总结词,运用所学的,联,系,观,点，分析,实际问题,，提高解决,问题,的能力详细,描述,学生需,选择,一个,实际问题,，运用所学的,联,系,观,点,进,行分析例如，分析某一社会,现,象背后的原因和影响，或者从,整体和部分的角度分析某一系,统,的运作机制分析,过,程,应,包括,对问题,的界定、,对,相关因素的梳理、,对问题发,展,趋,势,的,预测,等最,终,，学生需提出自己的解决方案，并,阐,述其可行性和,创,新性。