2024年最新课文鲜花和星星教案（专业篇） 教案是教学活动中的一项重要工作，它是教师在备课过程中，根据教学目标和内容，结合教学方法和手段，编写的一份详细的教学计划和指导材料教案能够帮助教师全面把握教学进度，合理安排教学内容，提高教学效果我们每次备课时都需要准备一份教案，这是我们教学工作中的基本要求教案的优化和改进应该结合学生的评价和教学反馈来进行，以提高教学的针对性和实效性教案中的教学活动要多样化，灵活运用各种教学方法 课文鲜花和星星教案篇一 5、教师课前准备：互联网搜索“鲜花”和“星星”的图片和视频 课题：《鲜花和星星》 1、正确、流利、有感情地朗读小诗和背诵小诗通过读书展开想象，感受小诗语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱 2、在阅读教学中积累词语，进行语言文字的训练，进行说话、写话训练，练习仿写诗歌 《鲜花和星星》是一首儿童诗全诗分为两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，选取生活中最常见的花和星星巧妙地联系，体现儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往第一节中“这里一朵”“那里一朵”和第二节中“这里一颗”“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充满了童趣。
“我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多一个“我最喜欢”简单而直白，纯真的叙述由此开始，没有任何曲折，如清水般坦然倾诉下面则进入了一个诗意的境界——“满地的鲜花”，这是一个怎样缤纷的世界啊！如只是奋力一推，在你的面前展开一幅巨大的画面：色彩斑斓，芬芳四溢让学生欣赏鲜花图谈谈你看到了什么样的花，这就引起学生对前面第5单元夏景词串中花的回顾；“这里一朵，那里一朵”不仅仅写出了鲜花的多，在朗读的节奏中还给人一种生机，鲜花活了，如一个个美丽的精灵，从那绿叶丛中或探或伸，或张或望地显露着自己的美丽，甚至能想像出她们“咯咯”的嬉笑声读着“这里一朵，那里一朵”，你就不再是画外人了，你已经身在其中了你刚被“这一朵”的绚丽所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中抢了你的眼球，然后是再一朵无尽的美丽，无尽的欣赏，无尽的发现于是你也就有了“比天上的星星还多”的甜蜜 “到了晚上，花儿睡了，”一份迷醉的安详随之而来，而且如梦般进入了另一片境界：“我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，”引进识字6夏夜星空的回顾，谈谈你了解的星星的故事以此充实它们的语言交流内容一个充满无尽的遐想的空间在夜幕中徐徐展开。
有多少朵花儿就有多少个梦，有多少个梦就有多少颗闪亮的星星如果说白天那花儿的美丽在于发现的话，那么这夜空中充满神秘的星星则充满着诱惑，激发着好奇的人们不断地去探寻那“一闪一闪亮晶晶”的星儿不也是孩子们脑海中那“一闪一闪”的智慧吗？它们不仅“比地上的花儿还多”，也和“地上的花儿”一样充满着芬芳教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱 2、培养学生热爱自然，保护环境的感情 3、在阅读教学中积累词语，进行语言文字的训练，进行说话训练，练习仿写诗歌教学重难点： 1、本课时的教学重点是朗读、背诵诗歌 2、难点是引导学生入情入境，感受意境之美、语言文字之美教学准备： 多媒体课件互联网搜索的准备 一、导入新课 导入：同学们，这节课我们将继续走进儿童诗指课题） １、指名读 ２、齐读 过渡：孩子们，课题读得真美！我能感受到大家很喜欢这一课小诗更美，在我们诵读之前，先来美美地读读诗中的词语吧！ 二、复习检查 第一行（最喜欢鲜花星星） 1、先指名读单个词，再指名读单行。
指导要点：（指导读好“喜欢”的“欢”这个轻声音节引导学生读好“最”这个字，为读文打下基础老师听出来了，你和文中的小女孩儿一样，也是非常非常喜欢鲜花和星星 第二行（满地满天一朵一颗） １、先指名读单个词，再指名读单行指导要点：（引导学生读好“满”上节课，我们看到了满地的什么？满天的什么？再指名读鲜花真多呀，这里一朵，那里一朵；星星真多呀，这里一颗，那里一颗最后一行（这里那里晚上数着） １、先指名读单个词，再指名读单行指导要点：（这一行的词中都有轻声音节，要指导学生读准它们你真是个细心的孩子，每一个轻声都读得很准确 过渡：同学们词语读得真好，老师相信你们也能把小诗准确、流利地读出来请同学们打开语文书到90页谁来读小诗的第一小节？其他小朋友捧好语文书，仔细地听 １、指名读指导要点：（指名评价，重点引导在声音、字音、是否流利上进行评价 2、指名读第二小节 过渡：同学们读得非常认真，所以把小诗读得又准确又流利，老师很高兴 三、品读小诗 （一）第一小节 出示说话句式：夏天到了，（）花开了 夏天到了，（）花儿开了，（）花儿也开了。
你说话真完整！你懂得真多！你的知识真丰富！） （出示图花）看了这些花，你想说什么？（很美很漂亮颜色很多） 小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花你喜欢吗？（喜欢）１、指导读 1、2两行 （1）出示 （2）听大家读的那么好，老师也想读：我最喜欢夏天满地的鲜花！（满地加点） 什么叫满地呢？出示图片鲜花满地（板书：满地） 就是到处都是很多很多地上全是各种颜色各种各样的鲜花２、小诗的 3、 4、5行 过渡：夏天的鲜花真是太吸引人了，这么美、这么多 （1）引读：这里——，那里——，真比—— （2）你很想读，就请你来读 （3）鲜花满地开放，你从课文的哪儿可以看出来呢？（这里、那里、真比、还多，结合美丽的画面，欣赏花儿遍地开放的美景，从中感受鲜花的多和美再指名读 评价:老师好像看到了一片鲜花的海洋 你读的让大家感觉鲜花是又多又美的通过你的朗读，老师听出了你特别喜欢鲜花 （二）第二小节 １、指名说说星星的名字你说话真完整！你懂得真多！你的知识真丰富！） ２、欣赏歌曲《小星星》。
小朋友们懂得真多，老师就奖励大家欣赏小星星的歌曲 ３、指名读 1、2两行现在，老师相信你一定能读好着这个句子的，指导学生读得轻轻的 你数过天上的星星吗？天上的星星有多少呢？出示星空图片 ４、出示“我数着满天的星星，这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多 是呀，满天星，数不清，它们这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多呢！它们挂在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我们小朋友们说话呢，在眨眼呢好可爱呀！ 5、你能把这句话美美的读一读吗？指名读 评价：老师好像看到了满天星光（课件满天板书满天） 评价：听了你的朗读，老师真想和你一起数数星星，这儿那儿到处都是（课件这里那里） ５、我建议男女生比赛读一读，好不好？ 评价：老师觉得男生读的宏亮优美，女生读的婉转动听掌声 四、指导背诵 ２、学生依据图画和提示在小组里练习背诵 ３、指名试背配乐） 学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人 1、自由讨论； 2、指名； 3、齐读 这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！ 课文鲜花和星星教案篇二 本文是一首儿童诗。
全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往第一节中“这里一朵”，“那里一朵”和第二节中“这里一颗”，“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充满了童趣这首诗歌语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解课文配有插图，有助于学生观察想象 本课的教学重点是识字、写字和朗读教学难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好 二、学习目标： “知识与能力”目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写理解由生字组成的词语认识两个偏旁部首 “过程与方法”目标： 借助课文语言文字，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体现儿童生活的情趣，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐 “情感与态度”目标： 引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱 三、教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌 教学难点：引导学生入情入境，感受儿童的乐趣和大自然的美好。
四、教具准备：卡片 图片 五、教学时间：2课时 第一课时 教学目标：1、能正确朗读课文 2、感受大自然的美 3、认识生字，会准确拼读 教学设计： 一、谈话导入 1、领读课题：鲜花和星星 2、鲜花和星星是“我”最喜欢的板书：鲜花和星星） 二、初读课文 1、“我”最喜欢什么呢？请打开课文自由读课文，圈出有关的词语并回答 2、学生轻轻读课文，教师指名回答 3、自主学习课文 出示：最 满天 一朵 真 数一数 一颗 各自拼读生字，指名拼读，擦去拼音再读 4、说说有哪些词语的意思你已经懂了 5、想办法记住生字，互相交流 最：上面“日”，下面“取” 满：左面“ ”，右边是“ ”，下面一个“两” 朵：上面“几”没钩，下面是个“木” 真：中间有三横 颗：“果”加“页” 数：左边“米”加“女”，右边反文旁 三、写字指导 １、出示生字：最 满 朵 真 数 颗 ２、看看、想想、说说写这些字要注意什么。
３、学生交流后教师小结 最：上下结构上小下大下面“取”字上面的一横要延长，“又”写在延长线上日”和“取”字最上面的一横居于横中线之上 朵：和“最”一样，上下结构，上小下大木”字的一横要写在横中线上一竖要写在竖中线上 “满、数、颗”都是左右结构的字 真：上中下结构第二笔是短竖，不是撇，竖笔稍显斜势 ４、按笔顺描红 四、作业 １、练习写生字 ２、朗读课文，背诵课文 第二课时 教学目标：１、感情朗读全文 ２、背诵课文 教学设计： 一、复习检查 １、听写生字词：最 真 一朵 满地 一颗 ２、划去不恰当的读音 ３、指名朗读课文 二、精读训练 １、自由读课文 ２、出示思考题，准备填空，第一节你已经读懂了什么？ （１）“我”最喜欢（ ）的（ ）。