八上unit4单元学习目标与活动设计及检验提示单 【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】 单元学习主题 Unit4 What'sthe best movie theater? 单元学习目标 1.LanguageGoal Discuss preferences and makecomparisons：inthis unit，studentslearn to understand and use superlatives with －(i)est，the most and irregular comparisonsgood，better，best，bad，worse，worst. Theyalso learn to talk and read about shows. 2.KnowledgeGoals (1)KeyWords theater，comfortable，seat，screen，close，ticket，worst，cheaply，song，choose，carefully，reporter，fresh，comfortably，worse，service，pretty，menu，act，meal，talent，common，beautifully，role，winner，prize，everybody，example，poor，seriously，give，crowded (2)Key Phrases movietheater，radio station，clothes store，talentshow，so far，noproblem，have...in common，all kinds of，be up to，play a role，make up，for example，take...seriously，come true (3)Key Sentences 1. What's the best movie theater? 2．But I thinkMoon Theater has the most comfortable seats. 3．You can sitthe most comfortably because they have the biggest seats. 4．Talent shows are getting more and more popular. (4)KeyGrammar 1. Superlatives with －(i)est，themost. 2．Irregular comparisons：good，better，best，bad，worse，worst 3.Ability Goals ( 1). Through the learning to discusspreferences and make comparisons. (2)．Be able to usethe superlative forms of adjectives and adverbs to talk about yourpreferences 4.Moral Goals To be the best，to be the core. 单元学习活动 1.小组内进行沟通和争论 2.小组内进行角色扮演 3.让同学动脑幻想电影院的场景 4.不用小组间进行竞赛激发学习爱好 单元学习目标 设计检验提示 检验指标 实现程度 1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？ 是 2.目标是否符合同学的学问阅历水平和思维进展阶段？是否能满意同学的爱好、需求和问题？是否能适当地让同学参加制订？ 是 3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的学问、方法、过程、形式和价值观? 是 4. 目标是否指向同学思维习惯养成和实际应用本领提升？ 是 5. 目标是否能详细清楚说明企望同学实际学到什么及学到何种程度？是否能告知同学？ 是 单元学习活动 设计检验提示 检验指标 实现程度 1．是否能将单元学习目标转化成问题，形成对同学具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？ 是 2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？ 是 3.学习活动设计是否考虑了同学的多种学习倾向？ 是 4.学习活动是否能促进同学的“高级”思维本领的进展？老师是否能在同学进行探究时供应必要的支持？ 是+ 5.学习活动的阶段性是否清楚合理，符合导入、探究、总结、迁移的规律？ 是 6.学习活动是否能展现出同学对目标的达成状况？ 是 4 / 4。