冀教版小学五年级下册语文《小抄写员》教案三篇教学目标：★学会本课生字，能准确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾 气、名册、哈欠、咳嗽、原谅、蹑手蹑脚、懊悔、自作自受、累赘★整体把握文章内容，理清文章的脉落★理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解 难的美德★领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法★有感情地朗读课文教学重难点：★学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法★对学生实行爱父母、爱家庭的亲情教育教学过程：第一课时一、导入新课有这样一个男孩，他在长达 4 个月的时间里默默忍受父亲误解责 怪，虽如此，但仍偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家，同学们知道他是谁 吗？（叙利奥）对，他是哪篇课文里面的人物？《小抄写员》，这就 是我们今天要学习的一篇小说（板书课题）——齐读课题1．齐读课题，质疑、解疑 什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？（抄写员指照着原文抄写的人本文中的小抄写员指的是叙利 奥18662．了解本文的作者 课文选自《爱的教育》一书作者是意大利作家亚米契斯年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社 会党所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调， 其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
二、初读课文，学习本课的生字新词（给学生 5 分钟时间，教师巡视、指导） 出示自学要求：（投影展示） 1．选择自己喜欢的方式按要求读课文1）读准字音2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法实行 自学3）理解生字，掌握字形2．再分自然段读课文3．汇报读书情况，老师给学生展示几个重要词语，我说词语， 同学们读意思累赘：多余的负担或麻烦 一味：单纯地、一个劲儿地 懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样 啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果三、再读课文，理清文章的脉络1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？（小叙利奥为了协助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时 候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着直到四个月 之后的一个深夜，才被父亲发现，父亲了解实情后，心中充满了懊悔 和慈爱的感情——齐读2．围绕着叙利奥协助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的 内容？请你划分出本文的段落层次根据学生情况定）先听老师说：叙利奥想不想帮他父亲挣钱养 家？他对父亲提出了什么要求？父亲答应了吗？然后他做了什么？最 后呢？3．学生汇报。
课文分为三部分第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意 1—4 自然 段第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条 5—24 自然段 第三部分：父亲了解了事情的真相 25—30 自然段四、再读课文，明确内容1. 自由轻声读课文2．提出质疑3．找出最令你感动的句子，写写自己的感受五、整体感知1．分角色朗读课文，读后请说一说，你觉得叙利奥是一个怎样 的孩子呢？2．学生自读课文3．讨论交流，鼓励学生发表自己的见解体谅父母、爱家人的孩子六、布置作业1．练习有感情地朗读2．认真书写本课的生字新词第二课时一、复习旧知，导入新课今天我们继续学习《小抄写员》，通过上节课的学习，同学们已 经知道了文章讲了一件什么事了，下面我们来回忆一下二、理解课文，体会情感（一） 轻声朗读课文 叙利奥再偷抄签条的过程中受到父亲的 几次责骂？他的心里都发生了哪些变化呢？请同学们画出相关的内容 （4 次）（二）合作与交流1．学生第一次责骂与心理（1）学习父亲的第一次责骂：（出示课件：一天早上，父亲对 他说：“叙利奥！你怎么了啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？ 注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗？”）师：在屡次提醒儿子都不见效的情况下，父亲终于动怒了。
一天早上，父亲对叙利奥说 （生读：“叙利奥！你怎么啦？你和从前 相比，不是变了样子吗？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知 道吗？”）师：此时的父亲心里是多么的——（生气）（板书：父 生气） 指导学生带着生气的语气去读，体会父亲的心理2）学习叙利奥的第一次心理：（出示课件：叙利奥出世以来 第一次挨骂，心里很难受他想：“是的，这样的事不能长久做下去， 非停止不可师：叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受他想——（生读： “是的，这样的事不能长久做下去，非停止不可）师：读这句话的时候，你从中体会到什么？（板书：子 难受）2．学习父亲的第二次责骂与心理（1）学习父亲的第二次责骂：（出示课件：父亲接着说：“多 挣六元四角虽然很好，仅仅这个孩子——”说到这里指着叙利奥， “他实在使我伤心！”）师：在这个天吃晚饭的时候，父亲再一次指责叙利奥一一（生读： “多挣六元四角钱虽然很好，仅仅这个孩子一一他实在使我伤心！ ”）师指导学生朗读并感悟父亲的心理板书：严厉）（2）学习叙利奥的第二次心理：（出示课件：叙利奥一声不响 地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜师：叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继 续做下去，白天多用点儿功，夜里仍旧工作吧！但是当他再次遭到父 亲严厉的责备时，他——生读：忍住了就要流出来的眼泪，心里却很 欢喜。
师：读到这里你体会到了什么？（板书：忍泪）师：读完后你有什么疑问吗？（设计意图：引导学生大胆自己提 问自己解答）3．用以上的学习方法学习后面几次的责骂与心理三、品读细节，升华情感1．老师根据板书指导学生分角色朗读读父亲的这几次责骂和叙 利奥的这几 次心理活动2．师：即使父亲一而再，再而三地责骂着叙利奥，不过他有没 有放弃呢？那到底是什么力量促使他一再坚持着呢？（板书：爱）四、看图联想，体会真情1．师：一本不小心碰落在地上的书，使父亲知道了真相此时 他已悄悄地来到了叙利奥的身后，（出示课件：文章的插图）此时的 父亲他会说些什么呢？2．指导学生看插图写话五、品读结尾，拓展思维1．配乐朗读课文最后一部分2．想象：此时你最想对文中的父亲或是叙利奥甚至能够是自己 说些什么六、布置作业父母的爱是伟大的、无私的，但是我们不光要享受爱，我们还要 懂得回报爱，请同学们回家后能帮爸爸妈妈做点什么第一课时教学目标：1．学会本课 10 个生字，理解“楷、瞒、懊”3 个字能准确读 写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅2．初读课文，理清文章的脉落教学过程：一、揭示课题，了解文章的作者1．齐读课题，质疑、解疑。
什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？（抄写员指照着原文抄写的人本文中的小抄写员指的是叙利 奥2．了解本文的作者课文选自《爱的教育》一书作者是意大利作家亚米契斯 1866 年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社 会党所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调， 其他作品有《公共马车》、《工人女教师》二、初读课文，学习本课的生字新词1．选择自己喜欢的方式按要求读课文1）读准字音2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法实行 自学3）理解生字，掌握字形2．指名读课文1）理解课文中的词语一味：单纯地、一个劲儿地迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出 瞟：斜着眼睛看懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样 啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果三、再读课文，理清文章的脉络1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？（小叙利奥为了协助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着2．围绕着叙利奥协助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的 内容？请你划分出本文的段落层次3．学生汇报。
课文分为三部分第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意 1—4 自然 段第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条 5—24 自然段 第三部分：父亲了解了事情的真相 25—30 自然段四、分组分部分熟读课文五、布置作业1．练习有感情地朗读2．认真书写本课的生字新词第二课时教学目标：1．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧 解难的美德2．领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法 3．有感情地朗读课文教学过程：一、整体感知1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎 样的孩子呢？2．学生自读课文 3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解 （体谅父母、爱家人的孩子二、带着问题读课文 你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声 地读出来三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情 1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲 抄签条抓重点句体会，尤其是心理活动的描写句子①叙利奥虽然不说什么，心里很快活他想：“爸爸不知道我在替 他写，还以为自己没有老呢好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。
就这样做下 去吧！ ”说明他要帮父亲抄下去的决心很大句子②每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作从“每天十二点”体会到为了协助父亲，他是能够克服一切困难 的句子③叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起 来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去白天多用点功，夜 里仍旧工作吧！”从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会叙利奥长这 么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家 人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心句子④叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却 很欢喜从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以 他没有告诉父亲句子⑤“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求 说他真想把经过的一切说个明白，不过话到了嘴边又咽了下去，心 里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧学 校的功课是非学好不可的，但是更重要的是协助父亲养活一家人，稍 微减轻父亲的疲劳对，这样做对！”从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈从“更重要，对，这样做对！ ”体会到叙利奥把协助爸爸做事， 减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做 法是对的。
说明他很体谅父亲的辛苦句子⑥又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了 儿子，仍旧动怒最伤心的是父亲对儿子逐步冷淡了……叙利奥看到 这个样子，伤心得不得了从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍 受的从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可 为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解句子⑦不过一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起 来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样于是他忍不 住仍旧爬起来追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是……偷用了家里的 两角钱一样？”（叙利奥把协助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任如果不干, 就是对这个家的不负责任句子⑧叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没 有他这个人了啊，爸爸！没有您的爱，我是活不。