浙江省深化普通高中课程改革“走班制”研究【摘要】深化普通高中课程改革是培养创新人 才的重要保证，选修走班是其重要抓手文章从浙江 省普通高中课程选修走班的基本情况、呈现特色出发， 分析总结可能面临的问题及对策关键词】高中课改;选修;分层走班深化普通高中课程改革，是贯彻落实国家中长期 教育改革和发展规划纲要“推动普通高中多样化发展”, “全面提高普通高中学生综合素质”的重要举措，是 推进教育现代化、让每个孩子接受高质量教育、培养 创新人才的重要保证2012年6月，浙江省教育厅根 据国家教育改革试点要求，制定颁布了《浙江省深化 普通高中课程改革方案》【浙教基〔2012〕82号】，自 2012年秋季开始实施该方案围绕“调结构、减总量、 优方法、改评价、创条件”的总体思路，不仅对浙江 省普通高中的必修课程提出了调整意见，也对选修课 程的建设提岀了指导意见，并对四类选修课程（知识 拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践）课程内容、 课程开发、课程开设、课程管理以及学分认定方面提 出了实施建议加强选修课程建设，是推动普通高中构建富有特 色课程体系的重大举措加快选修课建设，转变育人 模式，将课程选择权交给学生，将课程开发权交给老 师，把课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色 化、实现学生在共同基础上有个性的发展。
从浙江省 首批30所特色高中建设试点学校的课程规划方案来 看，一些新的想法和思路可以为省内同类学校提供新 的经验但从总体上看，选修课程的建设质量问题也 给我们的教育理论和实践提岀了前所未有的挑战：选 修课程的规划如何体现出学校的办学特色与发展定位?选修课程的开发如何避免低水平的重复倾向？选修课 程的开设如何有效走班？分层走班教学管理有哪些困 难等等这些问题都是摆我们面前亟待解决的重要研 究课题为了解普通高中课程改革的进展情况，调研学校课程方案、选修课程建设、选课走班等情况，总结经 验，发现问题，进一步推进普通高中课程改革省厅 巡查组通过看、听、问、记的方式，听取42所普通高 中学校校长的报告，查看课改资料，个别访谈和现场 听课巡查组发现，在各级部门的努力下，我省深化 普通高中课程改革工作正在平稳推进，各高中学校都 成立了课改领导小组，以确保课改工作有序进行经 过调研走班现状情况如下：一、 学校课程方案基本制定，学校课程体系开始 呈现多样化、特色化特点一些高中对学校定位较为清晰，并能融合学校文 化，彰显学校办学特色例如，杭高的“选课走班” 教学涌现出一批受学生欢迎的具有良好社会影响力的 选修课程，尤其是杭高天文社已是全国著名的中学生 天文社团，在国际上也形成了一定的影响。
杭高编辑 出版了校本选修课教材，开发了杭高特色校本选修课 程资源挖掘教师潜能，突出专项发展，培养特色教 师如浙大附中依托明远文化、求是文化和西湖文化， 尝试整合必修和选修，构建了基础类、拓展类和研究 类的三层课程体系二、 选修课程建设进展较快，选修课程质量和课 程群建设得到普遍关注重视打造特色课程和精品课程学校选修课程已 达到一定规模据统计，2年来平均每校开发了 122 门（不包含国家选修课程）其中知识拓展类选修课程 约占47.72%,职业技能类选修课程约占19.02%,兴趣 特长类选修课程约占25.50%,社会实践类选修课程约 占7.76%,四类选修课程比例也较为符合深化课改方 案的要求两年来，我省选修课程建设已经经历着从 追求数量到追求质量的过程三、 学校有意识地利用校外课程资源，重视能体 现办学特色的选修课程群的开发如衢州江山中学“技术教育”课程群，包括平面 设计、程序设计与信息学奥赛、摄影技术、生活中的 创新设计、电子技术和传感器应用、电视节目制作（学 生电视台）、数码小电影制作、asp与网络数据库、多 媒体技术与应用、flash游戏的开发、电子控制技术等 多门课程，学生通过该系列课程的学习不仅取得了全 国信息学奥赛优异的成绩，同时学校也成为浙江省社 科普及示范基地，省社科普及工作先进单位。
四、 选课走班正在从选修课程延伸到必修课程（一）走班现状大多数学校都已实现了选修课程选课走班，教师 也普遍认同选课走班有利于学生的学习兴趣的激发及 其个性化发展本次巡查学校中，约有1/3学校每周8节走班，少数学校每周走班仅为2节可贵的是,部分农村中学如兰溪游埠中学是硬件设施最艰苦的农 村中学，制定走班管理方案、选修课教学评价与方法、 学分认定与管理办法，因地制宜利用各种场地，开出 选修课程，实行选课走班二）选课指导不少学校选课指导工作做得比较细致，如衢州一中、江山中学，不仅尊重学生的选择，同时还通过例 如课程推荐会、班主任、家长等多种形式帮 助学生选课，有的学校还采取预选与正选、纸质与网 络相结合的方式尽可能地使每位学生选到自己想修的 课程据本次学生问卷表明，学生主要是在班主任 (51.69%)和指定教师(39.56%)指导下选课的，约 有91.17%学生根据自己意愿选课的1) 必修走班调研发现，少数学校已经开始尝试必修走班湖 州第二中学三年前就试行英语学科必修课的走班教学, 是省16所必修走班试点学校之一浙江大学附属中学 在英语学科实施分层走班，每周5节乐清中学历史、 地理学科实行必修走班。
松阳二中是一所普通高中， 生源质量三流学校定位明确:“立足专科、发展本科、 做大做强美术教育”，在物理、化学、历史、地理四个 学科实行平衡班必修课走班上课模式必修走班教学 初见成效，学生成绩进步显著五、广大学生普遍赞同我省深化课程措施，选修 课程和选课走班受到学生追捧2013、2014年浙江省基础教育研究中心用问卷调查的形式，调查约4000名学生对深化课改的意见比 较两年的问卷调查数据，呈现了很高的一致性，反映 学生倾向意见具体见下表：你对减少必修、增加选修、实行弹性学制可以提 前毕业等措施的意见是。