2022秋人美版美术五上第5课《绘画中的透视的现象》word教案教材分析：本课是人美版美术教材五年级上册第三课，属于“造型·表现”学习领域教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫资源利用：师：幻灯片 生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩笔教学目标： 1、通过学习能发现生活中的透视现象初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：一、 激趣导入：同学们做好上课的准备了吗？做好了准备就用你们漂亮的坐姿告诉老师大家互相看一看，我们的座位对齐了吗？（对齐了）可是我怎么发现没对齐呢？（出示第二张幻灯片课堂照片）老师怎么发现后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢？这是为什么？设计意图：[这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望]二、 探索新知: 1、老师发现生活中也有这种现象，请大家观察并思考（出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的奥秘？大家可以分组讨论，得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言人，代表你们组告诉大家你们的发现第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化——近宽远窄，近实远虚第二组告诉大家天空（屋顶）的变化——近大远小第三组告诉大家路两边物象的变化——近疏远密，近高远低有变化的线叫做透视线，它们的延长线都交与一点，这个点叫消失点，消失点所在的位置就是我们的视平线总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一起写课题）出示幻灯片让孩子跟着幻灯片的内容读现在我们就能解释照片中我们座位排列的现象了吧！设计意图：[此环节通过对图片资料的观察和讨论，让学生深刻领会到了本课的知识要点。
教师细致的分析，对提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有着很大的帮助]2、了解了生活中的这个现象，我们再欣赏几幅名画，看看画家们在他们的作品中是如何表现物象的透视现象的出示画家代表作）3、游戏：请同学们试着画出书中三幅图片的消失点、视平线设计意图：[“温故知新”而知识的积累也恰恰在于巩固学生在游戏中交流，在交流中相互学习，在欣赏中观察、在观察中思考，在实践中总结，以达到最佳的教学效果]4、我们如果要用透视现象画出生活中的现象，应该怎么入手？（出示幻灯片）大家分组讨论怎么表现这个场景讨论后学生代表上黑板表现）老师也用了一种方法来表现，大家看一下和你们的方法一样吗？（出示带有透视线的幻灯片，并黑板示范）老师先找出消失点，然后找到视平线，再找出各个透视线，最后画出每个门的轮廓线画好以后擦掉前边的辅助线，这样一幅具有透视关系的画就画好了从中你们还发现了什么？（回到讨论幻灯片）——和地面垂直的线仍然垂直总结画的方法（出示第12张幻灯片）设计意图：[通过实践，学生能准确的找出图片中的视平线和消失点能够以近大远小的透视原理来观察景物从而发现生活中更多的透视现象]三、 布置作业（出示作业幻灯片，并播放音乐）四、评价作业：作业评价标准：1、透视现象是否能合理把握； 2、线条是否流畅； 3、画面是否完整；4、能否将物体的外轮廓简略的表现出来五、课堂小结。
1、让学生总结我们今天学习到什么？我们会画什么了. 2、同学们，我们今天学习了近大远小的透视关系，了解到在生活中同样大小的物体距离我们有远近时，会出现不同的大小变化所以美就在我们身边，老师相信，我们每个同学都有一双慧眼，都能发现身边的美，让我们用自己的行动让班级、让学校变得更美丽！附送：2022秋人美版美术五上第7课《偶戏》word教案教学内容偶戏备课教师教学课时1课时备课时间教学目标1、学习纸偶的装饰方法2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示并发表自己的创作意图教学重点收集一些布袋偶戏的资料教学难点偶戏道具的装饰方法 教学准备各种废旧材料、线绳教学步骤一、欣赏导入：1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等偶戏的表演深受少年儿童的喜爱2、讨论交流课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下二、偶戏1、欣赏课文图片请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。
教师总结发言2、了解一些制作木偶的方法师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来生：（按组装饰小纸偶师：噢，上来了那么多的小朋友谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？三、学生制作，教师巡视指导教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探索t得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等更进一步地体现学生的学习主动性四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶现在，开始装饰我们的纸偶注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了看哪个组做得又快又好现在开始生：（分工装饰小纸偶五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰放录象） 板书设计： 偶戏课件出示视频或者欣赏图片作业设计：欣赏课中的作品，选一幅你喜欢的，从戏偶的材料、制作、造型、色彩、表演故事等方面写出你对作品的和认识，并在小组中进行交流。
