·方略点拨·中考英语听力指引华夏英语教辅图书工作室 供稿目前,中学英语教学除注重学生基本知识、基本技能的培养外，更规定侧重培养学生综合运用英语语言的能力听力测试作为理解学生从有声材料中获取语言信息并解决信息能力的有效措施，已经在近年及后来的中考中占有重要的位置因此,我们在复习的过程中,有必要对全国各地听力测试的内容、题型做一定的理解与剖析,对将来的命题走向进行一次客观地预测，同步对平时的答题技巧予以提示,这样才会使我们在做中考的听力题时胸有成竹、沉着应战 高频考点各地中考的听力内容多为学生所熟悉的话题，如问路、邀请、看病、约会、购物、天气、学校生活、爱好爱好及生日约会等,问题重要集中在回答时间、地点、人物、职业、颜色、疾病、年龄、号码等方面测试内容大体可分为：时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情景和背景等常考题型中考听力试题在形式上近来几年没有太大变化重要涵盖了下列题型：单词、短语、数字、句子听辨题,句子理解题，交际应答题，对话选择题，短文理解题、信息笔录题等一、单句辨音类本题型不仅考察同窗们的辨音能力,也考察我们通过听句子捕获核心信息的能力所给的三个选项的读音都比较接近，内容大多波及时间、地点、人物名称，数字和某些核心动词或短语等。
做好此类题一方面要听准句中的每一种单词或短语,然后从备选项中选出所听到的单词或词组一般只要掌握好单词或词组的读音或词义，就能比较顺利地选择出对的的选项但是遇到同音词或词组时,就需要整体分析句意后才可以拟定选项当试卷上浮现具有阿拉伯数字的选项时，应注意从表达数量、时刻、年月日、编号、号码等数词的英文读法方面加以考虑二、单句理解类1. 听句子,选择图片听一种或几种英语句子，然后选择和句子所论述内容相匹配的图片,这是比较单一的考察形式,也有的考题提供多幅图片供选择,其中尚有几种画面内容比较接近其重要目的在于通过听句子录音，来考察同窗们对图画的描述能力、观测能力，以及图文转换能力做此类题前一方面要认真观测所给的选项图片，仔细理解图片的类别、体现的内容和深层的内涵，根据图画内容预测一下录音内容然后在听清录音句子所体现的信息后，拟定对的选项选出答案后，在听第二遍时应注意校对自己把握不大的地方2. 听句子,选择信息该题型的特点属于单句理解题中较难的一类，注重考核对全句意思的理解它规定我们在听完一种句子的录音后，从试题所给的几种备选项中找出与所听到的句子意思相近的句子来这种题型不仅考察句义的理解能力,还考察了对词法、句法的活用能力。
要做好选择与所听到的句子意思相近的句子此类试题，我们要有夯实的语言基本功和敏锐的思维能力和有关同义替代与转换的知识,掌握词语释义、句子释义和同义句型转换的措施，如： 简朴句与复合句的转换,简朴句与并列句的转换，并列句与复合句的转换,感慨句与陈述句的转换等做题前要迅速浏览所给的选项，掌握其意思,录音播放时认真听清句子的意思，然后再对所给的选项做出对的的判断三、交际应答类这种题型重要是考察同窗们对平常交际知识和交际用语的掌握状况其形式是听上句（疑问句，但有时也用陈述句、祈使句或感慨句等),规定根据一定的情景或某些固定说法选择可以作为听力句子的应答用语提前浏览选项，掌握其大意在听录音时除注意听清句子的意思外，也要注意对话浮现的场景，从语调、疑问词等隐含的提示来判断回答的内容,回答的内容要与听力句的人称、时态保持一致这就规定我们在平时就应具有对某些句子的使用场合及习常用法做出纯熟反映的能力四、对话选择类 1. 听对话,选择图片这种题型重要考察学生对所听对话及图片信息的理解能力该题为听一至三个话轮小对话,并且根据对话内容在小对话之后或卷面的图片前设立一种问题,规定根据这个问题选择图片做此类题时，在听录音前最佳先阅读迅速浏览所给的每组图片,掌握图片的大体内容，带着问题去听录音。
听录音时,要紧紧环绕话题情境,捕获其与图片有关的重点内容、具体信息信息较复杂时，务必要做好简要的记录２. 听对话,选择答案这是考核对所听对话及有关信息理解能力的一种题型此类题目重要是让考生听一组小对话或长对话，在听完对话后,接着从第三者的角度根据对话的内容提出问题,规定我们在领略谈话要旨的基本上，从备选项中挑选能回答所听到问句的对的答案、或是让考生辨别说话人的职业或者两人之间的关系以及推断谈话发生的场合、地点等,有时还也许问及对话人的观点、态度等问题在解答本题之前,我们最佳先迅速阅读卷面的备选项目，理解其内容大意，便于带着问题去听录音在录音播放时，要紧紧环绕话题情境,捕获与问题有关的重要内容和具体信息通过对特定情景用语的分析，就可将问题的内容基本推测出来3. 听对话,匹配选项此类题型是听对话理解题命题思路是给出７个选择项（其中有两个干扰项）,规定根据所听到的对话内容从备选项中选择5个对的的选项所选中的选项要和前边的词在乎思上相匹配在听录音时，一方面要整体把握所听到的对话录音内容，然后再细心体会其中的某些细节问题,最后再通过全句理解的方式拟定对的的答案五、短文理解类１． 听短文,选择填空。
根据所听短文，选择对的的选项完毕句子此类短文理解中,大多数题目的答案是根据听力材料中的重要信息和细节直接设计的, 短文材料的内容要比对话材料更多、更深、更广,除了某些人名、地名、日期、数字之外,尚有事件 发生的地点、时间及因素，或是行为发生的方式、措施、条件和成果等在听短文时,需要我们做到边听边记,不能光凭大脑记忆,一听而过，而要养成听音过程中边听边手记的习惯,这样做有助于解决每一种小题,在选择时才更有把握2． 听短文,判断正误此类题型是通过听一段自白,然后判断句子的正误对这样的题型，短文的理解相对来说是比较难的，但就题目自身的难度上规定不会很高,答案的选择也只有T，F两种，每篇文章均有听两次的机会针对这样的题型,还是主抓细节由于在所给的5道题目里，基本上有4个题都是细节题，只有1题会波及到理解判断层面因此应当好好把握听两遍的机会，体会题干句子细节与听力原文中的细微差别,同步自己也要可以总结出短文的主导观念,再结合某些核心词的把握，用这样的思路解题,会事半功倍3．听短文，选择答案听一段短文,选择问题的对的答案此类题是比较难的一种短文理解题型，规定我们不仅要听懂录音短文,还要对的地理解书面上给的问题，然后才可以判断出对的的答案。
做此类题时，听录音前要尽快浏览书面问题的内容,做到心中有数，然后带着问题去听短文或对话的录音在听录音时,要把侧重点放在听取时间、地点、人物、价钱、数量、因素、目的、成果等,有时还要对所听到的信息做加工解决，如： 数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等在此基本上，再做出选择答案的决定六、信息笔录型 １. 听短文（对话),填写信息本题型是听取短文或对话录音后，在综合短文内容的基本上而填写信息表格既注重考察同窗们接受信息的能力，也考察综合解决信息的能力,规定考生既要听得懂又要写得出,还要反映快所填写的内容一般不波及语法，只是突出信息的捕获做此类题型时，要一方面浏览表格信息,粗略判断一下该空白处所缺单词的词性、类别等，听录音时要在预览表格的基本上，重点捕获那些核心性的细节问题和数字等,然后再做出填写单词的决定2. 听短文(对话),补填单词本题属于听写题,规定同窗们根据所听到的短文内容，在空白处填入合适的词,用英语把所听到的内容精确而完整地体现出来有的听写题规定考生听写一种完整的句子(对话和短文）此类试题考察考生听力理解和书面体现的能力，较好地反映应试者听音辨音、听音理解及书写的技能。
对于听写填空题,在听音前应先浏览试题所给的书面材料，要跳过空格、通读全文，在把握短文大意的基本上,预测每个空格所应填入的词听音时要集中注意力听懂短文的大意，注意听与空格相相应的核心词，一旦听清音、义，应留下合适的记号以作提示第二遍听音时要根据听音内容和语速,迅速写下有关内容3． 听短文(对话）,选择信息本题型也是听取短文或对话录音后, 综合短文内容选择选项完毕信息表格,难度相对要小些由于表格当中所要填写的信息已经在后边给出了备选项目, 只要听清短文内容, 理解选项的意思， 就很容易选出答案了做此类题型时, 听音前不仅要浏览表格信息， 还要弄清各个选项的大概意思, 听录音时根据事前的浏览状况有所侧重地筛选信息,然后再对所给的选项做出对的的判断应试技巧 “听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高下的核心在于能否尽快理解所听材料的内在联系,领略其大意,抓住其重点王教师说，听力理解的语言材料有别于阅读材料,语言构造不如书面语言严谨,较接近我们平常生活中的口语体现,有踌躇、停止、反复、思考、重音、略音、拖长音、被打断、语序颠倒等现象,句子简短,但内涵信息多同窗们回答听力试题时，除了听力波及内容外,要特别注意说话人的语音、语调、语调等方面涉及的信息。
ﻫ 看待听力测试也有某些技巧，注意这些技巧上的问题,可以使得同窗们考试时心态更良好,答题更娴熟 一般说来，听力在考试技巧上要注意如下几种方面: 一、稳定情绪,集中精力心理素质的好坏直接影响到听力的理解同窗们应有一种良好的精神状态，在听时必须镇定自信、头脑苏醒，沉着不乱,全神贯注,凝神谛听,以积极向上的心理准备,尽快进入答题状态 二、审清题意，预测内容如果自己对题目了如指掌，答题时就会沉着不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题因此,同窗们应尽量运用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目（题干和选项),根据题目中所涉及的信息来比较推测对话的内容,带着问题去听,有重点地去听三、捕获信息，迅速记录听录音时做好笔记,有助于记住所听内容特别可避免对人名、地名、数字等听过即忘的现象，有时虽然听力理解的能力很强,不做笔记也难以记住长段对话或ｐaｓsage中的所有细节,或对需推理、运算的成果来不及做出反映笔记还可以抓住人物（wｈo)、事件(ｗhａt)、时间(when)、地点(ｗheｒe)、因素(ｗhy)、方式(ｈow)、限度(hoｗoftｅn／ｓoon)等信息,同窗们可以按自己的方式来记这些内容,可以记核心词或可运用符号记录。
特别是审题阶段或预测拟定的那些和听力问题有关的主题词,更要特别留意,加强捕获这些核心信息 ﻫ四、抓住重点，坚决答题答题时切不可由于一种词听不清，就停下来揣摩一阵，这样，等反映过来时,录音的播放已通过了好几句,弄得顾此失彼同窗们应懂得听力测试的“时效”性,听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思考某一种问题,或者有选择地先易后难，只要录音一开始,考生只能按部就班地跟着录音往下听，千万不可为一种难题冥思苦想,而要坚决地放过去，集中精力应付下一题 五、分析推理,优化信息测试时，并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被自己听懂,这时同窗们就要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜想词义或问题的答案 (工作室网址：.cn 邮箱：）。