单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,草 原,作者,老舍,李宇豪,作,者,简,介,老舍：原名,舒庆春,，,字舍予,，北京人中国现代著名小说家、戏剧家小说：,骆驼祥子,四世同堂,话剧：,龙须沟,茶馆,草原,选自,内蒙风光,学习指导（一）,2.,文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？,1.,自由朗读课文，把课文读通顺，不会的字词同桌相互交流毯,渲,勒,吟,迂,貌,拘,羞,涩,跤,襟,偏,蹄,涯,pin,jio,mo,j,t,y,yn,l,xun,tn,jn,xi,s,y,我会读：,明朗 绿,毯,渲,染 勾,勒,境界 低,吟,回味,洒脱,迂,回 鞭子 马,蹄,礼,貌,拘,束,羞涩,摔,跤,偏,西 天,涯,一碧千里 翠色欲流,群马疾驰,襟,飘带舞 鄂温克,我会读：,（事情发展顺序）,草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图,文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？,默读第一自然段回答问题：,1.,作者是按什么顺序来写的？分别写了哪些景物？,2.,作者写出了草原怎样的特点？运用了什么方法？,学习指导（二）,边听课文朗读,边思考,:,课文第一自然段主要抓住草原上的,哪些景物,来描写,?,那里的,天,比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快,.,那些,小丘,的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际,.,小丘柔美,.,羊群,一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,.,这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快在天底下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣中心句）,天空,天底,下,小丘,平地,羊群,骏马和大牛,天空,在天底下,一碧千里,而并不茫茫,.,天涯碧草,草原的天空,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想,高歌一曲,，表示我满心的愉快,可爱,清鲜,明朗,多么,多么,在天底下，一,碧,千里，而并不茫茫,这句话可以看出草原绿的无边无际，非常辽阔，但是并不是茫茫的绿，分不清界限，而是很有层次的绿草原像绿毯,.,羊群像白花,.,1.,文中有,2,个表示“绿”的意思的词语，分别是,_,和,_,我还从课外积累了,2,个，分别是,_,和,_,2,、作者是按,的写作顺序来描写草原的风光。
3,、这段话的中心句是,:_,主要写了,_,_,_,_,和,_,景物,写出了草原的,_,特点,表达作者的,_,思想感情巩固练习：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给,无边的绿毯,绣上了,白色的大花,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，,不用墨线勾勒的中国画,那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际第一句话运用了比喻的修辞方法，生动传神的描写出了羊的动态美第二句话写出了草原的美丽轻柔，用中国画来打比方，写出了草原的静态美这两个句子相对比，一个是动态美，一个是静态美，写得更加传神突出了草原的辽阔连,骏马和大牛,都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣,.,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣拟人）,“,回味”，细细地回忆，品味草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味这种拟人的写法增强了草原 风光的感染力马儿陶醉了,.,牛羊也陶醉了,.,空气清,天空明,颜色美,线条柔,景美,学习指导（一）,1.,自由朗读课文,25,自然段，你从哪些句子感受内蒙古怎样的风土人情？用,画出来从哪些句子感受到蒙汉两族人民之间的深情厚谊？用画出来。
比一比，谁 最棒！,风土人情,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹服饰的美丽、鲜艳）,车跟着马飞过小丘，看见了几座,蒙古包,风土人情,一百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原草原上行车十分,洒脱,，只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子,河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响草原的辽阔，安静，河流，牛羊，马群）,一,百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原草原上行车至为洒脱，只要方向不错，怎么走都可以,这句话用数字说明草原非常的辽阔，并且说出了在草原上行车的好处！,走了许久，远远地望见了迂回的，明如玻璃的一条带子,河！,把河比喻成带子，写出了河的清澈与回旋的样子，生动形象奶茶,倒上了，,奶豆腐,摆上了不大一会儿，好客的主人端进来大盘的,手抓羊肉,饭后，小伙子们表演,套马,、,摔跤,，姑娘们表演了,民族舞蹈,。
这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱,民歌,风土人情,干部向我们,敬酒,，七十岁的老翁向我们敬酒我们回敬，主要再举杯，我们再回敬深情厚谊,这是主人来到,几十里,外欢迎远客见到我们，主人们立刻拨转马头，,欢呼着,，,飞驰着,，在汽车左右与前面引路热情好客,蒙古包外，,许多,匹马，,许多,辆车人很多，都是从,几十里外,乘马或坐车来看我们的主人们下了马，我们下了车也不知道是谁的手，,总是热乎乎地握着，握住不散,大家的语言不同，心可是一样握手再握手，笑了再笑,你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助深情厚谊,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,涯：边际天涯：天边蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情这句话既是,全文的中心句,，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍1,、想一想：作者运用了哪些抒情的方法？,学习指导（二）,1,、“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
直抒胸臆,（第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情2,、“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗3,、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,!”,1,、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际精笔细描,（,这些描写运用比喻等方法细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹,2,、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来1,、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散握手再握手，笑了再笑2,、“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒我们回敬，主人再举杯，我们再回敬写实清新质朴,（这种纪实的描写，更能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助拓展延伸：,敕勒,(ch l),歌,(,北朝民歌,),敕勒川，阴山下，天似穹庐,(qing l),，笼盖四野,(y),天苍苍，,野茫茫，,风吹草低见,(xin),牛羊13 草原,空气清,天空明,颜色美,线条柔,景 美,迎 客,相 见,款 待,联 欢,情 深,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳,!,。