老师教你改作文【导语】好作文是改出来的今天，我们就一起修改作文，看如何将一篇“中等”作文改成“一等”，然后再改成“上等”，实现考场作文的华丽转身1、原文展示午 餐中午 12 点，我从学校出来，想了半天还是决定去肯德基解决午餐肯德基店里人很多买了一份套餐之后，我好不容易才找到一个座位我的旁边，一个六七岁的小男孩很香甜地啃着汉堡【怎么香甜的？加一段描写】男孩一边吃，一边不时地冲着旁边一个人笑我这才注意到男孩的身边站着一个老实巴交、有些局促的30多岁的男人 【加一段描写， 写出“老实巴交”和“局促”男人”是中心人物，要多集中笔墨对其描写】 小男孩是与别人 “搭座”的，他只好站着爸爸，真好吃！ ”男孩嘴里塞满了汉堡，口齿不清地说，男人用手拍拍孩子的头，没说话 【“男人”是重点，此处可加入对男人的细节刻画】“爸爸，噎死了男孩又说，男人愣了一下快吃，吃完我们回去喝水孩子顺从地点点头男孩三口两口把汉堡吃完，迫不及待地拿起一只鸡翅，忽又想起什么，把鸡翅递给他的爸爸说：“爸爸，你中午饭还没吃呢，这个给你吃这里可以再加细节描写，如果能与上面的细节形成照应，文章会前后呼应， 文脉贯通】男人笑笑对孩子说：“你吃吧，爸爸不饿。
孩子毕竟是孩子，又香甜地吃起来吃完一只鸡翅，小男孩用手抹抹嘴，仰起脸对男人说：“我吃不了以上情节过于简单，结尾处可以加上合理想象，让故事更生动，主题更加深刻记叙文虽然写的是事实，但并不是不能编造，有三类素材可以使用：①剪辑自己的生活；②融合别人的生活；③虚构应有的生活这里，如果生活中的故事本来如此，那就有必要加上合理的虚构，使其更加生动感人男人牵着男孩走出了快餐店我这才发现，自己面前的食物一口还没动结尾要有点抒情议论】【全文点评】小短文文从字顺，但缺乏生动的细节，有点平铺直叙， 只能算是中等作文建议围绕文中的中心人物，调动多种感官：或看——肖像描写，或听——语言描写，或想——感受与心理等等，使人物更加生动请看下面第一次修改：2 第一次修改午 餐中午 12 点，我从学校出来，想了半天还是决定去肯德基解决午餐肯德基店里人很多买了一份套餐之后，我好不容易才找到一个座位我的旁边，一个六七岁的小男孩很香甜地啃着汉堡，奶油沾满了他的嘴边和双手，面前的托盘里还有两只鸡翅 （看）男孩一边吃，一边不时地冲着旁边一个人笑我这才注意到男孩的身边站着一个老实巴交、有些局促的30 多岁的男人 他穿着一件有些发黄的白衬衫，手上拎着一只很多年没人用的黑色人革包，脚上的“解放鞋”已看不出本来的颜色。
看） 小男孩是与别人“搭座”的，他只好站着爸爸，真好吃！”男孩嘴里塞满了汉堡，口齿不清地说， 男人用手拍拍孩子的头，没说话我无意中竟然看见他的喉结动了动，好像在咽口水 （看）“爸爸，噎死了男孩又说，男人愣了一下快吃，吃完我们回去喝水孩子顺从地点点头男孩三口两口把汉堡吃完，迫不及待地拿起一只鸡翅，忽又想起什么，把鸡翅递给他的爸爸说：“爸爸，你中午饭还没吃呢，这个给你吃 ”男人的喉结又动了动看） 男人笑笑对孩子说：“你吃吧，爸爸不饿孩子毕竟是孩子， 又香甜地吃起来吃完一只鸡翅，小男孩用手抹抹嘴，仰起脸对男人说：“我吃不了男人看了一眼托盘中剩下的一只鸡翅，犹豫了一下，然后用餐巾纸把鸡翅包起来，对孩子说：“带回去给你妈吃快走吧，你妈还在医院等我们呢看，听）男人牵着男孩走出了快餐店我这才发现，自己面前的食物一口还没动我的胃是空的， 但我的心是满满的想）【改后点评】 这样修改后， 是不是那个“男人”和“孩子”的形象更生动？是不是更有画面感？修改后的文章，可以算作一等作文了不过，对于学生作文来说，比内容更有冲击力的是结构，如果在文章开头、中间、结尾，分别加上一段看似不经意的“闲笔”，比如环境描写，让这个“闲笔”贯穿首尾，就可以使文脉畅通，思路清晰。
请看下面第二次修改：3 第二次修改午 餐中午 12 点，我从学校出来，想了半天还是决定去肯德基解决午餐正午的阳光慵懒地洒在马路上， 路边的行道树也都打起了瞌睡肯德基店里人很多买了一份套餐之后，我好不容易才找到一个座位我的旁边，一个六七岁的小男孩很香甜地啃着汉堡，奶油沾满了他的嘴边和双手，面前的托盘里还有两只鸡翅 （看）男孩一边吃，一边不时地冲着旁边一个人笑我这才注意到男孩的身边站着一个老实巴交、有些局促的30 多岁的男人 他穿着一件有些发黄的白衬衫，手上拎着一只很多年没人用的黑色人革包，脚上的“解放鞋”已看不出本来的颜色看） 小男孩是与别人“搭座”的，他只好站着阳光透过窗子照在他头上， 使他黑发中夹杂着的几根白发格外显眼爸爸，真好吃！”男孩嘴里塞满了汉堡，口齿不清地说， 男人用手拍拍孩子的头，没说话我无意中竟然看见他的喉结动了动，好像在咽口水 （看）“爸爸，噎死了男孩又说，男人愣了一下快吃，吃完我们回去喝水孩子顺从地点点头男孩三口两口把汉堡吃完，迫不及待地拿起一只鸡翅，忽又想起什么，把鸡翅递给他的爸爸说：“爸爸，你中午饭还没吃呢，这个给你吃 ”男人的喉结又动了动看） 男人笑笑对孩子说：“你吃吧，爸爸不饿。
孩子毕竟是孩子， 又香甜地吃起来吃完一只鸡翅，小男孩用手抹抹嘴，仰起脸对男人说：“我吃不了了男人看了一眼托盘中剩下的一只鸡翅，犹豫了一下，然后用餐巾纸把鸡翅包起来，对孩子说：“带回去给你妈吃快走吧，你妈还在医院等我们呢看，听）男人牵着男孩走出了快餐店，正午的阳光给他们的背影涂上一层金边，仿佛成了传说中的天使路边的行道树也有了精神，在微风中向他们轻轻招手示意突然发现，自己面前的食物一口还没动我的胃是空的，但我的心是满满的想）【改后点评】这位同学用了环境描写——肯德基的“老爷爷”logo ——贯穿全文，使得文脉畅通4 老师支招我们今天修改作文，主要用了一招，就是“增”；其实， 在日常修改时，你常常用到的是下面这些招数：增：增补过渡句、段使文气顺畅，增改详写的地方，突出主题中心删：删可有可无的字、词、句、段，力求简练调：如调整句子关系和词序，使句子通顺；调整段落结构改：如错别字或者病句，予以改正，使文章文通字顺现在，请拿出你以前的作文，试一下，让你的作文来一次华丽转身吧。