单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学科学教学课件,科学 教,科,版,四,年级 上册,食物,在口腔里的变化,呼 吸,与,消 化,学习目标,食物在口腔里会经历初步的消化过程牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同1,观察、描述食物在口腔中的变化以及牙齿形状特征、分布，能对食物在口腔中的变化进行简单的记录3,分角色扮演“馒头”“牙齿”“舌”，模拟馒头在口腔中的初步消化过程，感受牙齿、舌和唾液的共同作用4,牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康2,学习目标,能够在角色扮演中不断完善对牙齿结构及运动特点的认识，有意识地对自己的原有观念进行补充或修正5,体会口腔对消化食物的重要作用，有健康生活的意识7,能够认真仔细地观察和实事求是地描述牙齿的结构和运动特点愿意与他人分享食物在口腔里消化过程的研究结果,6,聚餐,是,谁,，把食物转变为我们人体的养料和能量？,食物,吃进去后，消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做,消化,口腔是人体的消化器官之一,1,）将一小块馒头全都放入口腔。
2,）一边咀嚼，一边用镜子观察馒头在口腔里的变化，并做好记录3,）,咀嚼时，尽量将馒头保留在口腔里，不要咽下去探索一,：,馒头,在口腔中的变化,咀嚼一块,馒头，观察、描述馒头发生了什么变化1,咀嚼一块馒头，观察馒头的变化,一次,三次,五次,馒头被咬裂开,馒头变碎、变湿,馒头变的更碎、,呈粘稠糊状,探索一,：,馒头,在口腔中的变化,探索一,：,馒头,在口腔中的变化,口腔,是,食物消化开始,的地方，口腔里有些什么,？,唾液,牙齿,舌头,你有多少颗牙齿,？,每颗牙齿都一样吗,？,上下相对牙齿一样吗？,观察,牙齿,用来切割食物,用来咀嚼食物,用来撕碎食物,（,4,对）,（,2,对）,（,8,对）,探索一,：,馒头,在口腔中的变化,它们,是怎样工作的,？,唾液,牙齿,舌头,要求说明：,（,1,）请,8,位学生扮演牙齿（,4,对“门齿”、,2,对“犬齿”、,2,对“臼齿”），,1,位学生扮演“馒头”，,1,位学生扮演“舌”2,）扮演牙齿的学生统一左手拿下排牙齿的牙龈处，右手拿上排牙齿的牙龈处3,）其他学生作为“观察员”，负责观察和评价扮演者是否科学操作探索二：,模拟馒头在口腔中的消化过程,用硬纸板模仿,门齿,和犬齿的外形,用大塑料口袋装满空气模仿臼齿,想,想,一,馒头在口腔里面经历了哪些过程?每一个过程都有怎样的变化?,牙齿,和舌在消化过程中，都担负了什么工作,?,1.,切咬咀嚼,咀嚼食物的时候，是上下两排牙齿都在动吗？,2.,切咬咀嚼的时候，,上下两,排门牙齿尖是衔接在一起的吗？,上排牙出不动，下排牙齿动。
不是，上排牙齿比下排牙齿突出说,说,一,1,.,食物在口腔中发生了什么变化,?,经历了哪些过程,?,馒头,在口腔中被舌头搅拌变得湿润，被门齿切割成小块，被犬齿撕碎，被臼齿研磨2.,根据“馒头在口腔中的消化”模拟活动，,说一说,牙齿和舌都,担负了,什么工作牙齿,负责把食物切碎，舌头能够将食物在口腔中进行传送和搅拌3.,在食物的消化过程中，除了牙齿和舌以外，还有其他参与者吗？,馒头,在被咀嚼过程中会被,唾液,浸湿变软4.,食物在口腔中的初步消化，为进一步消化提供了哪些便利条件？,咀嚼,过程预先消化一部分食物，减轻消化道的负担唾液分泌还有利于食物的湿软，不至于伤害到食道，有利于下咽一分钟了解唾液食,长期不刷牙会怎样,掌握正确,的刷牙,方法,牙齿,是我们身体重要的消化工具不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义1.,食物在（）里的有良好的初步（）过程，会利于整体（）器官的工作2.,（,）、（）和（）共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同3.,牙齿有（）、（）和（）三种，不同的牙齿有不同的功能课堂达标,填一填,口腔,消化,消化,牙齿,舌,唾液,门齿,犬齿,臼齿,课堂达标,选一选,1.【,多选,】,食物在口腔中进行初步消化时，需要利用到（,）,。
A,.,牙齿,B.,舌头,C.,唾液,2.【,单选,】,负责撕碎食物的牙齿是,（,）A,.,门齿,B.,犬齿,C.,臼齿,ABC,B,总 结,消化和消化器官,口腔的消化作用,牙齿的分布及作用,模拟馒头在口腔中的消化过程,。