全脑手心算计算方法全脑手心算--…-表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示…位数, 五个手指可表示个、十、百、千、万五位数字每个手指上9个数，首先我们看，我们的手指上有二根骨节，从上到下，第…骨节中 部左侧表示1,第二骨节中部左侧表示2,第三骨节中部左侧表示3,从3往下移到手掌 上表示4,手指的上端表示5,指肚表示6,手掌上有三道横纹，从上到下，第一道横纹 表示7,第二道横纹表示8,第二道横纹表示9全脑手心算的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求岀结果 的方法它把左手当作…架五档的小算盘，用右手五指点按这个小算盘来进行计算记数 时要用右手的手指点左手相对应的手指其明确分工是：右手拇指/专点左手拇指，右手 食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点 左手小指对应专业分工各不相扰哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数吋 弯屈，表示0便可进行十万位以内任意数的加减乘除网则运算手指心算速算口诀双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食 指伸出代表1;中指仲出代表2；无名指仲出代表3；小指伸出代表4；四个手指收回仲 出大拇指代表5；当数到9吋，把伸出的五个指头收凹，伸出左手的食指代表1 0；那么 1 1呢？左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸岀，依次往下至1 9；再收回右手的五 各指头，伸出左手的中指就是2 0 了，就这样数到4 9时，收回右手和左手伸出的指头, 伸岀左手的大拇指代表50,以次类推至1 0 0,您会了吗？若有什么疑问可以和老师交 谈.根据本课题实验园河南段东幼儿园获奖成果资料改编初级:100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发岀口令“清零”，幼儿马上双手击 学，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。
注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便 双手出指为准，既不要太近，也不要太远一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁二、手指定数口诀食指伸开“1”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指 是“5”要记住；再伸食指到小指，“6” “7” “8” “9”排成数三、右手出指练习口诀 一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过 海，九牛一毛，十万火急一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲 珑，九牛一毛，十全十美注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位四、左手出指练习口诀—, 二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ,,,,（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小六、加法练习注意:在做加法练习时，比如“3+5”,右手先出“3”，“+5”的过程是:嘴里念“加1”, 出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指(注意在出指的过程中大拇指只代表“1”, 只有在定数的时候，大拇指才当成“5”)；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中 指；嘴里念“加5”，出无名指。
此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8” (1)个位数加法练习(10以内加法练习)1+12 + 1、2+23+k 3+2、3 + 34 + 1、4+2、4+3、4+45+k 5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2+1、2 + 2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2 + 8 3+1、3+2、3 + 3、3+4、3+5、3+6、3+74+1、4+2、4 + 3、4+4、4+5、4+6 5 + 1、5+2、5+3、5+4、5+5 (2)十位数加法练习 10+1020+10、20+2030+10、30+20、30+3040+10、40+20、40+30、40+4050+10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20+10、20+20、20 + 30、20+40、20 + 50、20 + 60、20+70、20+80 30+10、30 + 20、30 + 30、30+40、30+50、30+60、30+70 40+10、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60 50+10、50+20、 50+30、 50+40、 50+50(3) 一百以内加法混合练习3+5、4+5、1+5、6+5、8+7、9 + 1、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54,38+62,,,, （4） 一百以内连加混合练习23+18+19+24+16、18+6+49 + 27,,,,七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位耍记住，指法要熟练。
1）右手减法练习1-12-1、 2-23・1、 3・2、 3-34-1、4-2、4-3、4-45・1、 5・2、 5-3> 5・4、 5-56- 1、6-2 > 6-3 > 6-4、6-5、6-6 7-1、7-2、7-3 > 7-4 > 7-5、7-6 > 7-7 8-1 > 8-2 > 8-3 > 8-4 >8- 5、8-6 > 8-7. 8-8 9-1 > 9-2 > 9-3、9-4 > 9-5 > 9-6 > 9-7 > 9-8 > 9-9 9-1、9-2 > 9-3 > 949- 5、9-6、9-7、9-8 > 9-9 8-1 > 8-2 > 8-3 > 8-4、8-5、8-6> 8-7 > 8-8 7-1 > 7-2、7-3 > 7-4、7- 5、7-6、7-7 6-k 6-2> 6-3、6-4> 6-5、6-6 5-K 5-2、5-3 > 5-4、5-5 4-k 4-2、4-3 > 4-4 3-k3・2、3-3 2-k 2-21-1（2）左手（十位数）减法练习10・1020-10> 20-2030-10、30-20 > 30-3040-10、40-20> 40-30> 40-4050-10、50-20、50-30> 50-40、50-5060・10、60-20、60-30、60-40、60-50、60-6070-10> 70-20> 70-3070-40> 70-50> 70-60> 70-70 80-10> 80-20> 80-30> 80-40> 80-50> 80-60> 80-70> 80-8090-10、90-20 > 90-30、90-40、90-50 > 90-60、90-70、90-80 > 90-90100-10、100-20 > 100-30 > 100-40. 100-50 > 100-60、100-70、100-80> 100-90 > 100-100 100-10、 100-20> 100-30> 100-40> 100-50、100-60> 100-70> 100-80> 100-90> 100-100 90-10> 90-20、 90-30、90-40> 90-50、90-60、90-70、90-80> 90-90 80-10> 80-20> 80-30> 80-40> 80-50> 80-60> 80-70> 80-80 70-10^ 70-20> 70・30、70-40> 70-50、70-60> 70-70 60-10> 60-20、 60-30> 60-40 > 60-50 > 60-60 50-10> 50-20、50-30、50-40> 50-50 40-10> 40-20 > 40-30、 40-40 30-10> 30-20、30-30 20-10> 20-2010- 10(3)双手减法混合练习50-k 53・6、51-8> 55-6、55・16、100-53> 97-49,,,,八、双手初级加减混合练习24+26-3+53> 28+27-6 + 3-45+49+43, 100・51・25・15,,,,九、初级运算注意事项在加法中注意四十九和一百的进位方法，在减法中注意百位和五十的退位方法顺数：一 ,二十二，三十三，四十卩耳，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九 倒数：九十九，八十八，七十七，六十六，五十五，四十四，三十三，二是二，一 ^一* (2)、数指互译训练。
幼儿理解了双手所表示的数后，就要求幼儿一看到手势，就能报出数来，这就是指译数; 反过来，一听到数，就能出指，这就是数译指数指互译训练首先要让幼儿学会看手势, 开始由老师出手指幼儿说数，其中特别注意的地方，就是1和5、2和6、3和7、4和8 的区别(不能忽略人拇指的存在)，并反复让幼儿比较，达到熟练为止接下来老师说数 由幼儿用手指表示，在表示两位数吋，为了避免幼儿把56表示为65也就是左右手个十位 混淆，耍提醒幼儿先表示十位之后再表示个位例如：表示35 ,应先出左手的3,再出右手的5,最初训练时可让幼儿边读边出，便于掌握3）、学习十以内直加训练幼儿在熟练掌握了数指互译之后，就可以开始学习10以内的直加，属于10以内直加的算 式有：1 + 1 1+2 1+3 1+5 1+6 1+7 1+8 2+1 2+2 2+5 2+6 2+7 3+1 3+5 3+6 4+5 5+1 5+2 5+3 5+4 6+16+2 6+3 7+1 7+2 8+1在这个环节的训练中注意提醒幼儿手指表示每一个数字时要规范操作，尤其是数字8要特 别练习；其次在表示数时注意手指同鼻子一个高度，并且手指不要来回晃动，便于幼儿操 作和观看数字。
4） 、学习十以内的直减训练在学习了宜加练习之后，开始训练10以内的直减，10以内直减的算式有：1-1 2-1 2-2 3-1 3-2 3-3 4-1 4-2 4-3 4-46-1 6-5 6-6 7-1 7-2 7-5 7-7 8-1 8-2 8-3 8-5 8-8 9-1 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 9-8 9-9（5） 、学习十以内的凑五加训练手指快算其实也是对古人算盘的一种演变，大拇指代表上珠5,其他4个手指代表下珠各 表示一个，有的算式可以直加直减，但有的算式需要用凑5的口诀：例如1+4,先出1, 再岀4又不够，只能请5来帮忙，但请5的条件是收1再出5,最后结果等于5因此在 练习凑五加时，首先让幼儿找出两数相加是5的数的朋友（1的朋友是4； 4的朋友是1； 3的朋友是2； 2的朋友是3）,在幼儿找对了朋友之后便于识记以后的运算口诀凑五加的运算口诀是：4收1出5 3收2出5 2收3出5 1收4出5凑五加的算式有1+4 2+4 3+4 4+4 2+3 3+3 4+3 3+2 4+2 4+1例如；3+4 （先出3, 4不够加直接用4的口诀收1出5,等于7）,在这个环节中给幼儿强调先收后出，最初幼儿理解有点难度，但操作熟练之后就特别容易掌握。
6) 、学习十以内的破五减训练在熟练掌握了 10以内的凑五加计算之后，开始学习10以内的破五减练习首先要熟悉破 五减的口诀：1出4收5 2出3收5 3出2收5 4出1收5 10以内破五减的算式有：5-1 5-2 5-3 5-4 6-2 6-3 6-4 7-3 7-4 8-4例如：7-3,先出7,直接用3的口诀出2收5,等于4在这个环节中一定要让幼儿区分 开，。