1 2020 年定西市中考道德与法治试卷分析一、试卷总评2020 年定西市中考道德与法治试题选材灵活，贴近生活，视角独特; 设问灵活，展现个性，体现了道德与法治课程的思想性、人文性、实践性和综合性，青少年的理想信念关乎国家未来，试题聚焦立德树人根本任务， 以社会主义核心价值观为导向，让学生实践中关注时代、关注社会，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定理想信念本试题分客观题和主观题两部分，满分60 分第一题为客观题（选择题），共 15 个小题，每题 2 分，共 30 分第二题是主观题，共四个小题，共 30 分1. 现将本套试题考查知识点及所属教材分析如下：题号内容所属教材1 时政中国特色社会主义2 时政建国 70周年3 时政禁毒知识4 生活需要法律七年级上册5 法律保障生活七年级下册6 法律为我们护航七年级下册7 依法履行义务八年级下册8 在集体中成长七年级下册9 公民的权利八年级下册10 勇担社会责任八年级上册2 11 合理利用网络八年级上册12 走向共同富裕九年级上册13 延续文化血脉九年级上册14 公民的权利八年级下册15 维护国家利益八年级上册2. 数据统计2020年中考分值比例% 选择题30 时事政治6 20 基础知识4 13.3 价值引领6 20 体现说明14 46 材料题30 简答题10 33.3 体现启示类4 13.3 做法建议类6 20 原因类4 13.3 意义类6 20 3. 中考试题考查内容十分全面，七八九年级教材均有涉及，试题分值分布如下：时政七年级上册七年级下册八年级上册八年级下册九年级上册九年级下册分值6 2 6 12 14 20 0 百分比10 3 10 20 23 33 0 年 度分值题 型3 二、试题特点( 一)、“强调立德树人、以德育人”。
加强对学生核心素养的考查，尤其是对学生爱国主义精神和实践能力的检验整个试卷突出了对学生道德情操、理性思维、勇于探究、勤于反思、珍爱生命、自我管理、社会责任、 国家认同、等问题的认识能力和解决问题能力的考查 二)、法治教育、永不缺席例如，非选题16 题是考查学生对法律知识的理解和运用， 主要考查学生运用法律知识的能力和对法治精神的追求 三)、紧扣时事热点、 检验学生的爱国主义精神 例如 17 题“疫情防控，全国一盘棋”考查学生对社会主义制度优势的认识同时通过最美逆行者来考查学生思想道德意识，本题取材于现实生活既结合考纲又联系热点， 同时在命题设问上也严格依据考纲要求，考查学生思想道德水平 四)、题型灵活、难度有所下降2020 定西市中考试题的难易程度上，较 2019 年有所下降，注重对知识点的活学活用，如非选择题 18 题由甘肃省情出发既考查了党和政府处理民族关系的基本原则又从侧面考查了“西部大开发”，“精准扶贫”等时事知识考查了学生的思维能力即“怎么做”?的问题因此，从备考的角度来说， 老师一定要把握道德与法治的学科特点，时时要对学生进行爱国主义和思想道德教育，全面贯彻落实“立德树人”的根本任务。
同时要仔细研究、正确理解和把握当年的考纲变化，并能结合实际、联系热点，夯实学生的基础，明确当年热点，4 提升能力，实现三维目标和核心素养的有机统一三、答卷情况分析：试卷得分情况统计如下通过上表统计分析，总体得分率比较低，就单份试卷分析，个体差异还是比较明显的 个别同学大题接近满分或满分，但也出现个别同学大题得 0 分的现象从具体的试卷分析， 我认为学生答题中还存在着以下问题：1、基础知识掌握不扎实，对重要知识点不重视例如：选择题第 9 题考查 “公民的权利和义务”，学生不能准确判断出实施控辍保学主要是为了保护未成年人的受教育权第17 题（1），请列举两项中国特色的政治制度？主要考查的是我国的基本政治制度，有很大一部分学生回答不上或张冠李戴2、审题不严，马虎大意不能准确从材料中获取有效的信息，答非所问，很多学生盲目抄材料，写的很多，但只能得零分例如：第 18 题（2）请说说党和政府为促进民族地区的发展采取了哪些措施？学生盲目照抄材料或问题，答非所问题型客观题（ 30 分）主观题（ 30 分）总分题号1-15 16 17 18 19 分值30 6 8 8 8 60 平均分18.55 2.28 2.24 5.31 4.83 33.21 最高分28 6 8 8 8 58 最低分4 0 0 0 0 4 5 3、思维不活跃，组织表达能力不强，对知识的重组及应用能力较差， 答案言不及义，不能准确使用专业术语进行恰当的表述。
例如：第 19 题第（1），请说说怎样才能建设美丽中国，实现人与自然的和谐共生？考查的是九年级上册建设美丽中国，但部分学生的回答牵强附会、生搬硬套没有关键词找不到得分点4、考虑问题不全面，直线思维，答案不完整，对开放性试题不思考盲目下笔， 不善于结合实际生活解决问题 例如：第 17 题（2），在这场疫情防控阻击战中， 学生总是想到哪里答道哪里， 有效答案很少，不能将所学知识铜材料结合起来，同自己生活实际结合起来5、 普遍存在的问题学生书写不规范、卷面不整洁、错别字较多、语言组织不当、思路混乱、要点不全四、对今后教学及备考启示1、落实立德树人，关注学生发展，注重能力训练落实立德树人根本任务、注重学科核心素养、注重学生发展核心素养核心素养的落实包括课程、课堂、评价三个方面，命题人会想方设法的将这些评价体现在试卷上例如对价值认同、法律知识、责任意识的考查，都需要学生联系课本知识，总结提炼，体现品格、将能力反映在卷面上，充分体现道德与法治课程的核心素养2研究课标，研究考纲部编版道德与法治，仍然沿用2011 版思想品德课程标准，但由于课程具体内容有调整，还需要我们结合2020 年的考试纲要或说明中对于考查范围、比例分配、考点分布予以把握。
避免在备考复习中偏离方向，不走弯路6 3全面复习、抓住重点近三年定西市道德与法治中考都以九年级为主，以八年级法律知识为辅， 2020 年的道德与法治命题知识点七八九六册都有所涉及因此，我们对三个年级六册书都应进行系统复习，特别要加强学生对基础知识的记忆，基础知识和基本原理掌握不好， 一切都是空中楼阁同时又要抓住重点， 对于近几年高频出现的考查内容和关键词要着重指导，如：未成年人保护、法律常识、民族关系、责任意识、脱贫攻坚、美丽中国，六大命题方向4、紧扣时政热点、坚持价值引领1）2020 年定西市中考试题 (1-3题)考查了特别经济区、建国70 周年、禁毒知识时政内容 ; 应该说近年的时政题都注重对学生社会了解能力考查2）突出社会热点，聚焦社会问题，关注现实生活，是思政学科的灵魂，也是近年来中考试题选材的总体趋势今年涉及的热点主要包括：法制建设、扫黑除恶、脱贫攻坚、美丽中国、生态环境保护、乡村振兴战略等 这些热点反映时代主旋律， 将正确的价值引领蕴含在生活中这就要求学生以社会主义核心价值观为导向，通过思考、辨析、总结完成答题3）需要我们教学中注意联系实际，学以致用在日常教学中，应多引用现实生活中的时事政治和热点问题，引导学生关注生活、 关注社会。
5、注重答题方法指导、强化答题训练7 （1）对于选择题，训练学生掌握排谬法、排异法找出选项中的关键性错误，如带有绝对性词语：彻底、唯一、最、“只要就”等词眼，可以让学生直接排除对于材料分析题，一定要勾画设问及材料中的关键词，明确答题方向，再进行知识链接2）对于主观题，让学生掌握基本答题套路和模式，如：树立理想，增强意识，学习知识，宣传常识，从身边事做起，坚决同行为作斗争等 通过答题技巧和答题策略训练确保在考试类似的题目尽量不失分3）加强条例性训练，加强书写指导6. 提高自身教学水平、激发学生兴趣增强教师的教学水平， 提高教学技能和教学艺术， 培养学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性，让学生喜欢道德与法治，“兴趣是最好的老师”鼓励和引导学生尝试着对材料题进行作答，教学中注重问题的延伸，培养学生思维方式的多维化7. 注重课堂提问、培养良好课堂习惯加强课堂提问，课堂教学中重点关注后进生的学习状态和对知识的掌握情况， 及时帮助他们解决学习中存在的疑虑和困惑，提高他们学习的积极性和主动性 要求学生养成做笔记的良好习惯，将老师呈现在黑板上的主要知识体系记录在课本空白处或笔记本。