第十一课 作者简介作者简介王愿坚（1929年-1991年1月25日）男，中国电影编剧、作家山东诸城市相州镇七村人1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者1952年调《解放军文艺》1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作 1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任解放军艺术学院文学美术系主任中国电影家协会第四、五届理事、中国作协理事、解放军艺术学院艺术系（作家班）主任王愿坚也是部队的指导员主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等；1974年与陈柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》 学习目标 1、速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神 2、学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法 阅读提示阅读提示 灯光，我们都非常熟悉，平时并不特灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它本文作者却对灯光有着特殊的别注意它本文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一个感人的故事阅读课文，想想发生过一个感人的故事。
阅读课文，想想课文讲了一件什么事课文讲了一件什么事多好啊！多好啊！”这句话这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，说的？他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？互相交流一下读了课文可能想到了什么？互相交流一下读了课文的感受 【词语理解】[高悬]高挂例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！[豫皖苏]豫：河南省皖：安徽省苏：江苏省[宏伟]（规模、计划等）雄伟壮大例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息[漫步]没有目的而悠闲地走例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了 [围歼战]包围起来歼灭敌人的战斗[交通沟]阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟也叫交通壕[倚]靠着[胸墙]为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙 •【文章结构】 爱看灯光→回忆往事→难忘过去 【分段段意】第一段（第1、2节）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回忆。
第二段（第3—12节）：叙述关于灯光的往事第三段（第13节）：讲“我”想起“往事”，含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思 3灯光灯光事物事物联想联想事物事物看（灯）看（灯）听听（（“多好啊多好啊”））往事往事想（战友）想（战友） •【难句讲解】• 1.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震 “平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆 • 2.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了 这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往 •3.这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯 这句话感情深沉，含义深刻话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！ •【佳句赏析】• 那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的眼睛，深情地望着天安门，令人心头感到光明，感到温暖。
这一句描写的是天安门广场的灯火千万盏”，说明灯之多静静地”照耀着广场，使人感觉到环境的和平、安宁就像数不清的眼睛，深情地望着天安门”，这一比喻使灯光似乎有了生命，有了情感，有着深刻的含义课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的故事，意味深长 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书他注视着那幅图，默默地沉思着 问题一：郝副营长可能在想什么？ 解答解答 答一：他在想怎么使中国的孩子也用上电灯在想怎么为革命事业做出贡献 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了 问题二：“千钧一发”是什么意思？ 问题三：这句话和前面的哪里照应？ 解析解析 答二：千钧一发本意为用一根头发悬起千钧的重物一钧为三十斤，千钧为三万斤，即15吨现在比喻情况紧急或危急 答三：我认为这句话中的“火光”，和前面的“电灯”照应，为后续部队举起火光，也使得现在我们能用上电灯而且也和标题照应 以课题提问以课题提问 本文课题为“《灯光》”，而且本文多次提到“灯”。
问题四：本文哪些段落提到了“灯”？ 问题五：这些“灯”字有什么不同的意义？是如何互相呼应的？ 问题六：课题有什么意义？ 解答解答 答四：本文第一、第四、第五、第六、第七、第九 第十、第十一自然段有“灯”字 答五：第一自然段的“灯”是已经得到的，是美好的，光明的第四至第七自然段的“灯”是憧憬的灯，是憧憬得到第一自然段的“灯”的第九段的“灯”是为得到第一段的“灯”牺牲的证明第十一自然段的“灯”是和第一自然段的“灯”首尾呼应的 提问提问 本文两次提到“多好啊” 问题七：两次“多好啊”分别代表什么？（没有答案） 课堂练习课堂练习 1 1、、战战斗斗间间隙隙，，郝郝副副营营长长划划着着（（ ）），，借借着着（（ ））看看一一本本书书，，书书上上的的插插图图画画的的是是（（ ））他充满了对未来的（他充满了对未来的（ ） 2 2、、守守敌敌的的围围墙墙被被炸炸开开一一个个（（ ）），，突突击击连连马马上上（（ ）），，后后续续部部队队在在黑黑暗暗里里（（ ）），，在在这这（（ ））的的时时刻刻，，郝郝副副营营长长划划着着火火柴柴，，点点燃燃了了（（ ）），，（（ ））为为后后续续部部队队照照亮亮了了前前进进的的道道路。
路 3 3、、战战斗斗胜胜利利了了，，现现在在孩孩子子们们能能够够在在（（ ））学习，可他却没有来得及见一见（学习，可他却没有来得及见一见（ ） 缺口缺口冲了进去冲了进去一盏吊着的电灯一盏吊着的电灯憧憬憧憬找不到突破口找不到突破口火柴火柴微弱的亮光微弱的亮光千钧一发千钧一发那本书那本书火光火光电灯底下电灯底下电灯电灯 谢谢观看谢谢观看 。