浅谈农村中小学计算机室闲置率高的成因和对策 浅谈农村中小学计算机室闲置率高的成因和对策 目前，农村中小学计算机室存在闲置的问题资源无法得到合理利用对计算机室闲置的原因进行分析，并提出相应的对策，以提高使用效率，发挥出计算机室的作用 1 农村中小学计算机室设置背景 随着信息化的开展，计算机已经成为现代经济活动及其他社会活动、社交联系的必备工具为全面贯彻关于中小学普及信息技术教育的政策，需要大力推进中小学计算机教育，计算机室建设作为信息技术教育的根底设施列入规划，已经纳入了财政预算目前，我国农村地区开始陆续为中小学建立起了计算机室与多媒体室，越来越多的中小学具备了开设信息技术课程的条件信息技术教育可以大大提高中小学的教学质量，让学生实现与社会共同进步，与时俱进，更好地适应社会开展的需求，为全面开展素质教育打下坚实根底 2 农村中小学计算机室利用现状堪忧 笔者对走访的20所中学与5所小学进行调研，信息技术课程的开设率缺乏一半，在这些中学中，只有少数的6所按照新课程标准进行开设多媒体课程，仅占3成在20所中学中，有10所几乎完全处于停滞状态，大门紧锁，对学生进行采访，学生答只是在检查的时候开过，其他的时候都几乎没有人进去过。
在5所小学中，形势也不容乐观其中2所学校正常进行着信息技术教学，但另外3所学校的信息技术课程设施却未能应用，闲置率高达6成 3 农村中小学计算机室闲置原因 除了计算机室闲置，笔者在采访过程中还发现实验室同样存在着类似的问题为什么一些现代教学设施难以发挥出应有的作用呢？究其原因，笔者进行了如下分析 师资队伍不健全 一些中小学由于财政比拟紧张，教学师资队伍不健全，没有专门的信息技术课教师，很多情况下是由一般的教师经过短期培训匆匆上岗，专业性不强影响了信息技术课程的正常进行 评价体制不健全 在多个小学的教学评价中，教育部门更加关注传统科目的教学成果，对于创新型的计算机教学仅仅是参考与试验由于应试教育影响，学生缺乏学习兴趣，教师缺乏信心 费用短缺 费用短缺主要包括两个方面：一是维护需要资金支持；二是信息技术开展迅速，设备更新需要大量资金在实施义务教育新经费制度后，学校用于设备维护及更新需要的资金缺口很大，导致对信息技术课程进行削减 教育职能部门催促不力 学校开设信息技术课程不但是形势的需要，更是教育部门的要求但在实际的学校教学中，教育职能部门对于学校的教学监督没有到位，一般仅凭学校的书面汇报评判教学，致使信息技术课程开设的真实度大打折扣。
保障体制不健全 信息技术教学设备维护过程专业性较强，没有可靠的维护效劳保障体系，学校的计算机教学设施的完好率往往难以保障，在发生故障时无法及时进行去除，往往会耽误正常的教学进程现代的农村中小学中，学校与教师对信息技术的观念相对落后，重视传统的语数理化，但对于信息技术的新兴教学方式关注度低学校对于课程的设置存在问题，教学制度的建设与教学管理不完善，目标管理量化工作仅存在于外表，真正进行实施差距很大 4 加强农村中小学计算机室利用率 对于在农村信息技术教学中存在的计算机室闲置的问题，需要采取一定的措施加以改善，切实发挥计算机室应有的作用信息技术是一门新兴的学科，所以在教学过程中需要以创新作为出发点，不断丰富课程内容，培养学生自学与创新能力，锻炼学生的动手能力，从而提高信息技术的教育水平 1〕设岗定编，提高师资队伍的配备，制定制度对教师的备课进行审核，要求对教学结果与质量负责，定期制作课件，创新教学方式 2〕重视信息技术教学，建议增加信息技术教学考试科目，在综合考试中有不低于30分的考试内容 3〕上级教育部门应该保障信息技术教育经费与维护费用，切实保障计算机室应用与多媒体课程顺利开展。
4〕教育职能部门人员需要定期进行结果核查，及时对正面案例进行表扬宣传，形成良好的气氛，丰富教学形式 5〕为保障信息技术课程顺利实施，要制定和切实贯彻保障维护制度，对信息技术及多媒体课程设施采用专职和专业人员进行维护，坚决执行新课程标准进行教学，强调教学过程与结果的双重考核，形成奖励与问责制度 参考文献 【1】申杰利.以机器人竞赛促进中学信息技术课程开展[J].科教新报：教育科研，2021：185-186. 【2】于飞.谈谈基层信息技术教师的职责与期待[J].中国教师，2021：74-76. 【3】孙春阳.优化信息技术教学的方法与策略[J].学周刊，2021：13-14. 【4】高林.浅析新课程理念下的高中信息技术教学[J].学周刊，2021：56-57. 【5】陈彤.新课程下农村高中信息技术教学探析[J].中学教学参考，2021：63-64. 。