第五章 一百条裙子 蔡村小学 王金泉 第二天，下起了小雨玛蒂埃和佩琪一起打着伞匆匆赶到学校显然在这样的天气里，她俩是不会再在奥利弗大街拐角等待旺达·佩特罗斯基了——奥利弗大街很长很长，过了铁道后会始终延伸到波金斯山上——毕竟，她俩今天可不肯冒险迟到，由于今天非常重要 “你觉得梅森教师今天会宣布获奖者吗？”佩琪问 “哦，但愿如此，但愿她在我们走进教室的那一刻就宣布！”说完，玛蒂埃又补充道，“你肯定能获奖，佩琪 “但愿如此吧佩琪说着，露出了渴望的神情 就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她俩倒吸了一口气：教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了每幅画均有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，并且所有都画在大幅的包装纸上 足有一百幅那么多，全都整洁地一排排地贴在墙上 这些肯定都是参赛作品！是的，没错儿！每个人都驻足观看，有的吹着口哨表达惊讶，有的则是啧啧夸奖 【批注：一百条裙子，惊艳！这份美丽和杰出将梦想的色彩淋漓尽致的泼洒出来，倾倒在所有人的面前。
旺达的才气、智慧和执着；旺达的隐忍和喷薄酣畅淋漓的展目前人们的面前，镌刻上了永久的记忆！】 同窗们到齐之后，梅森教师开始宣布获奖者杰克?贝格里斯赢得了男子组的冠军，她设计的是一艘尾挂式汽艇教师说杰克的作品和其她男孩的素描画目前正在十二班展出呢！ “至于女子组嘛，”梅森教师说，“尽管我们这样多人里只有一两个人参赛，但是有一种人，我们十三班真的应当为她骄傲——事实上，这个女孩自己就画了一百幅设计图——每一幅作品都与众不同，并且全都美丽至极！根据评委们评议的成果，单拿出她这些画中的任何一幅都是可以赢得大奖的因此，我快乐地宣布：旺达·佩特罗斯基就是这次大赛女子组的获胜者！遗憾的是，旺达这些天始终没来上学，因此不能上台来接受本该属于她的掌声但愿她明天就到校来上课同窗们，目前人们可以安静地、有秩序地在教室里参观一下她这些精美的参赛作品了 【批注：全幅插图是旺达的一百条裙子绝对没有反复的式样观看者仰头专注的眼神和惊羡的神情构成了全书的焦点，奏响了主题的绝唱！】【批注：插图呈现了旺达丰富的内心世界和卓绝的思考设计，灵动的设想，激情的呈现，震撼了所有观看的同伴，每个人的心中都会想——拥有这样梦想的人真了不起！】 全班爆发出热烈的掌声，就连那些男孩子们，也都不久乐能有这样一种机会“放肆”一下——她们在地板上跺着脚，把手指放到嘴里吹出锋利的口哨，以体现她们的兴奋之情——虽然她们对服装设计并不感爱好。
而玛蒂埃和佩琪，成了最先挤到黑板前去看画的两个人 “看啊，佩琪，”玛蒂埃小声说道，“这就是那条她跟我们提到过的蓝裙子，多美丽啊！” “是啊，”佩琪答道，“这是那条绿色的老天，我还自觉得我画得不错呢！” 【批注：在自己始终捉弄的同伴的才气面前，坦诚自己的结识，大气！】 当人们正在教室里参观的时候，年级组组长从校长室给梅森教师捎来了一张字条梅森教师看了好几遍，又从头至尾仔细地揣摩了一阵子然后，她拍了拍手说道：“人们注意了，每个人都回到自己的座位上去 一阵纷乱的脚步声过后，人们全都坐好了，教室里安静下来这时梅森教师说道：“我这里有一封旺达的爸爸写来的信，我想给人们读一读 梅森教师站在那里沉默了一会儿，教室里的静谧逐渐变得有些凝重，并且似乎还涉及着一丝隐隐的期待批注：对旺达，人们由心底的最底层忽而升至最高层，这样的心态在每个人的心海里会掀起如何的波澜？因此，此刻，有关旺达的问题就成了焦点，这其中固然也涉及梅森教师梅森教师用手扶了扶她的眼镜，动作缓慢而郑重她的举止像是在暗示着发生了什么事情——这封来自旺达爸爸的信，一定事关重大当梅森教师朗读这张简短的字条时，每个人都支起了耳朵。
信是这样写的： 敬爱的教师： 旺达后来不会再到你们学校上学去了她的哥哥杰克也不再去了目前，我们要搬到一种大都市去再不会有人怪叫“嗨，波兰佬！”再不会有人问“怎么会有这样好笑的名字啊？”在大都市里，有趣的名字多的是 您诚挚的 詹·佩特罗斯基 信读完了，班里一片沉寂批注：当所有的漠视到了极致，当所有的承受到了极致，忽而用这种没有思考好的方式呈现时，我们的心都一时间无法接受，无语，沉寂人们的内心都不同限度的开始浮现了反思、自责和忏悔，固然也有无所谓梅森教师摘下眼镜，吹了吹上面的浮尘，又用她柔软的白手帕轻轻地擦拭着镜片然后，她把眼镜重新戴好，审视着全班再开口时，她的声音变得相称低沉 “我相信，我们十三班的同窗是不会由于旺达正好有一种又长又少见的名字就故意伤害她的自尊心的我宁愿相信，一切说错了的话都是有口无心的我懂得，此刻人们和我均有着相似的感受发生了这样的事情，实在是太遗憾了遗憾与悲哀，兼而有之我但愿人们好好儿地想一想 【批注：遗憾呀！多好的一种绘画天才，多好的一种有着七彩梦想的女孩，多好的一种群体但目前……悲哀呀！我眼中多可爱的孩子们，你们居然这样看待我们的旺达，以至于导致把她逼走，这是我教育的失败吗？】 第一堂课是自习。
玛蒂埃本想做些预习，但她的精神主线无法集中，嗓子眼儿像堵着一团东西似的不舒服没错儿，她历来没有由于佩琪问旺达衣柜里有多少条裙子而幸灾乐祸，但她对此却始终保持沉默批注：旺达没有离开之前，玛蒂埃保持的态度，对嘲弄游戏保持的态度，始终是“沉默”她只是默默地站在一边，可这性质已经和佩琪的所作所为同样恶劣了，甚至比那更糟，由于她是个懦夫！【批注：玛蒂埃开始剖析自己，深度结识自己至少佩琪还没故意识到她们的做法意味着什么，但是她，玛蒂埃，虽然已经认定她们是在做错事，但却无动于衷她也曾经假想过自己就是那个被捉弄的对象时的情景，她完全可以设身处地地体会到旺达的感受但她只是站在一旁保持沉默，令旺达看起来如此不幸，从这一点来看，她与佩琪的所作所为没有什么不同作为一种“帮凶”，她让一种人如此不快乐，以致那女孩只能远走她乡 【批注：玛蒂埃在挣扎和结识开始觉醒——不再做“帮凶” 天哪！难道她就真的束手无策了吗？哪怕只是告诉旺达她并不想伤害她也好啊她转过身去，瞥了一眼佩琪，但佩琪似乎并没有察觉此刻的佩琪看上去正埋头于课本认真学习呢！ 好吧，不管佩琪与否感到内疚，她——玛蒂埃，肯定是要做点什么了批注：由旁观者的沉默，到参与者的“帮凶”，再到挣脱心理枷锁，觉醒，到准备付诸实际行动，玛蒂埃一步步成长着。
犹如毛毛虫蜕变蝴蝶同样经受着来自灵魂的痛楚而努力蜕变着她必须得找到旺达·佩特罗斯基，也许她还没有搬走呢或许佩琪乐意跟她一起上山，去告诉旺达她赢得了服装设计比赛的大奖，告诉她人们觉得她是多么的聪颖，告诉她那一百条裙子简直是美丽至极！ 下午放学后来，佩琪假装漫不经心地说了一句：“哎，我们一起去看看那孩子是不是已经走了 本来佩琪也早已打定主意了，一种跟玛蒂埃所想的一模同样的主意！玛蒂埃兴奋得脸都红了，她心想：佩琪还是不错的，就像她始终觉得的那样佩琪真是不错，她真好！ 【批注：可喜的是佩琪和玛蒂埃同样，决心做点什么——好让自己的心灵得到某些安慰能有这样的结识和思考，都不失为一种成长。