水平一体育与健康基础知识（认识身体）教学设计一、指导思想 根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让每个学生主动参与，使学生在认识上、情感上和小组合作参与中积极发展，在教学中应用各种教学方法，启示学生合作学习、合作演示，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，及自我动手能力本着以教师为主导，学生为主体的思想进行教学二、教材分析 《认识身体》是水平一北京2011课标版《体育与健康》的基础知识教材内容这些内容对于小学低年级学生初步树立“健康第一”的思想，认识身体健康的重要意义，以及形成自我保护的安全意识具有重要的意义教材内容使学生认识身体的各个部位，符合一年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，易于理解三、学情分析一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足在本节课之前，通过认识身体的问卷调查了解到，一年级学生中大部分学生只认识自己身体的很少一部分部位，对于身体的各个部位的重要性还很模糊，所以上一节《认识身体》课是很有必要的四、 教学目标1、 初步认识自己的身体，对自己的身体产生兴趣，使学生知道身体的外形，知道身体由眼、鼻、耳、手、腿、脚等部位构成。
2、 学生能用不同的方法去观察身体的结构特点，能愉快的参加活动，并迅速指出身体的相应部位 3、 通过学生喜爱的,又能人人参与的一些活动,提高学生感受人体构造的精巧与和谐之美五、 教学重、难点重点：认识人体的各个部位 难点：用不同的方法观察身体水平一体育与健康基础知识（认识身体）课时计划教学目标1、初步认识自己的身体，对自己的身体产生兴趣，使学生知道身体的外形, 知道身体由眼、鼻、耳、手、腿、脚等部位构成 2、学生能用不同的方法去观察身体的结构特点，能愉快的参加活动，并迅速指出身体的相应部位3、通过学生喜爱的,又能人人参与的一些活动,提高学生感受人体构造的精巧与和谐之美重点难点重点：认识人体的各个部位难点：用不同的方法观察身体 教学过程内 容 纲 要引入新课 讲授新课内容 讲授新课内容一、准备部分1、 课堂常规，师生问好2、 检查学生上课人数，作好考勤登记3、 宣布本节课的上课内容4、 课堂激趣：情景小故事“小明乘公交车”二、基本部分1、猜谜语，引入课题（身体的部位）两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡打一人体器官）左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂。
打一人体器官）圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面打一人体器官）一张开，哈哈笑，一笑露出牙宝宝又会说，又会唱，还会吹箫吹口哨打一人体器官）两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话打一人体器官）我们齐心协力把这 5个谜语全猜出来了，那么你们发现5个谜语的谜底:眼、鼻、耳、嘴、手有什么共同的特点吗?对,它们都是我们身体的部位2、认识身体部位的名称（1）大家来看这就是我们的身体(出示图片)，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，,通过刚才猜谜的游戏,我们已经认识了身体的这几个部位眼、鼻、耳、嘴、手）（2）同学们，你们还认识身体其它部位的名称吗?有谁愿意到前面来指着图说一说呢？（3）我们来看图,一起说一说身体部位的名称吧4）大家都记住了吗?同桌两个人互相指一指,说一说老师指一指，同学们说一说 (5) 游戏：“我做你说”要求：请一名同学到前面来指一指自己身体的部位,其他的同学说出相应部位的名称, 谁愿意第一个来?3、了解身体部位的重要性（1）身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体, 如果缺少了任何一个部位,都会给我们生活和学习带来不便和麻烦。
不信,我们来搞一个特殊的比赛你想参加吗?我们来举行一个扣扣子比赛 （2）比赛规则:要求三名同学,一名同学蒙上眼睛, 一名同学绑上一只胳膊，最后一位同学，不受任何限制其他的同学也有任务,请仔细观察他们比赛的过程 （3）请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受?(不方便、费劲) 其他同学看了比赛,有什么感受?(艰难、帮忙) （4）请同学们体验用一只眼睛看东西；单手系红领巾，单脚练立正4、身体部位的作用 （1）请学生回忆和讨论在日常生活中,我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢?它们都有什么作用？ （2）请学生发言，教师点评我们平常要经常锻炼身体，增强体质，但是锻炼的时候一定要注意安全，以免损伤我们的身体5、体育课堂中保护身体部位的方法 （1）运动前的准备：有足够的安全意识； 适宜的服装；充分的准备活动 （2）运动中的注意事项：控制运动(有疲劳，但承受的住，适当休息后，体力恢复正常) 加强保护与帮助（掌握一些基本的自我保护方法，练习时同学之间互相帮助）注意运动间歇，科学的进行运动合理补充物质 （3）运动后的行为调节：采用正确的休息方式（运动后注意放松）三、结束部分 1、播放《幸福拍手歌》 2、课堂小结3、下课 。