洋娃娃和小熊跳舞教学反思2300字 《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思东园学校 段程杰《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美《新音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为:一、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的节奏型二、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。
在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性教学环节：一、 激趣导入1.上课后先和学生问好，神秘地说：“今天我们的音乐课堂上来了几位小客人，我们一起来看看它们是谁？”(这样吸引住学生的注意力2.学习小花猫、小青蛙、大母鸡、小黄鸭的叫声和动作让学生来猜一猜这是谁？(学生都非常乐意参与，课堂气氛比较活跃3森林里今天来了很多小动物，有一只小动物是最开心的，我们一起来看看它是谁？(播放课件）用肢体语言告诉学生小熊最开心，引出问题“小熊为什么这么开心呢？今天是个什么好日子？”(课件展示漂亮的蛋糕)“哦，原来今天是小熊的生日，为了庆祝小熊的生日，森林里要举行一场热闹的小熊生日舞会，大家愿不愿意参加呢？”(同学们都特别开心，课堂气氛很活跃，同学们也表现的很积极主动可是今天是小熊的生日，我们不能空着手去呀！我们得带给小熊什么礼物呢？老师这里准备了一份礼物，我们来看看播放课件《节奏歌》）“这是一首节奏儿歌，我们一起来学习一下，待会儿一块儿表演给小熊看如果单纯的学习歌曲的节奏，很枯燥，抵触，没有兴趣学，这样设计符合学生的年龄特点，学生非常乐意学习。
分组练习，学习完以后出发去小熊家里师生配合表演节奏儿歌 “蓝天白云飘，天气真正好，美丽大森林，小熊过生日远处走来小花猫，喵喵喵，喵喵喵，小熊哥哥好；一蹦一跳小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，小熊身体棒；请来大母鸡，咯咯哒，咯咯哒，咯咯哒，学习有进步；一摇一摆小黄鸭，嘎嘎嘎嘎，每天都快乐二、新歌教学1.“小熊看了我们的表演特别的开心叮咚、叮咚，门铃响了，是谁来了呢?”(播放课件)“原来是小熊的好朋友洋娃娃来了，她也给小熊带来了自己的礼物 (播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）问：“洋娃娃的礼物是什么？”学生回答听完这首歌曲，你们有什么感觉呢？”(鼓励学生大胆的说出自己的想法，有些学生的回答很有创意，还有些学生会回答出我都没有想到的词语这个问题没有确切的答案，就是要鼓励学生说出自己的感觉，我适当的给学生表扬，调动学生的积极性2.初听歌曲“那下面我们就来学习这首好听的歌曲，一会儿和洋娃娃一起表演给小熊看，这首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，首先，老师先来唱一遍这首歌曲的旋律，同学们要思考两个问题，第一个是这首歌曲分为几句？第二个是歌曲的旋律哪些部分是一样的，哪些部分是不一样的？”(学生回答的都非常好，期间我还让一位同学上到讲台上给大家指出相同的部分和不同的部分，这学生真正的参与进来，让他们觉得自己就是课堂的小主人。
3.认识休止符让学生观察最后一个小节中间出现了一个什么音乐符号很多学生都可以指出来休止符，但是不知道名字，当学生指出来时我就讲解休止符，练习最后一小节的节奏，加入音符唱一唱4.让学生跟着琴，试着用“啦”模唱由于歌曲比较简单，平时也比较容易听到，很多学生通过模唱就会基本掌握歌曲的旋律）5.鼓励学生自己把歌词加入进去这样简单的歌曲，大部分同学都可以做到，自己加入歌词可以提高学生学唱歌曲的能力我只需要纠正一些学生唱的不太准确的地方6.我范唱第二段歌词，加上舞蹈动作让学生感受歌曲的情绪，引导学生把自己的快乐用肢体语言表达出来7.观看视频，师生一同边唱边律动三、歌词创编“看到同学们唱得这么动听，跳的这么优美，有一只小动物也想加入我们了，我们看看他是谁？”师示范创编歌词“洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，一二一，她们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一，小鸭小鸭，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一，小洋娃娃，笑起来了，笑呀笑呀，一二一你们有喜欢的小动物们，我们邀请你喜欢的小动物也加入我们吧！” 鼓励学生上台表演自己创编的新歌曲四、完美结课“天黑了，舞会也要结束了，让我们带着我们动听的歌声，优美的舞姿回家表演给爸爸妈妈看吧！把我们的快乐传递给爸爸妈妈。
同学们，再见！”第二篇：洋娃娃和小熊跳舞-教案 3700字洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景【教学过程】：一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。
小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡 老师读任务内容）二、舞会任务 （学习过程）学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演过渡语：好的 明白了要做的任务 那我们赶快行动起来吧 在做任务的过程中 表现好的小朋友 我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励 想带上漂亮的头饰去参加舞会吗 加油吧 首先 来听一听这首歌曲 要求：第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容（1）初听：老师播放歌曲录音带 学生听赏 回答问题（高兴 活泼 快乐） 发放头饰奖励回答得好的同学过度语：你们说得真好 下面我们再听第二遍 要求：这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？（2）复听：老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 （洋娃娃和小熊 在跳舞）老师根据学生回答情况 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学过渡语：小朋友们真聪明呀 接下来 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙 有两段好听的旋律 可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求：听两遍 找一找不同的地方在哪里2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高 唱准其音高（1）区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟）A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答第一段旋律：12 34∣13 5La la la第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答第一段旋律：13 5Bang bang bang第二段旋律：13 1原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习 把这两个不同的地方唱得更准确一些 要求：请同学听琴声 看老师的手提示 跟我唱一唱（2）唱准音高：老师弹琴 手势提示音高 带唱 学生跟唱（五分钟）A.用唱名do mi sol和do mi do唱 每个单音唱三遍 然后连起来唱 1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1C. 老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1过渡语：小朋友们太棒了 帮洋娃娃和小熊解决了难题 下面 他们邀请我们去唱歌啦 先来回顾一下歌词吧3.学唱歌曲：要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看书拍手跟读过渡语：小朋友们太棒了 为了把歌词记得更牢固一些 接下来我们来做问答接龙游戏 要求：老师拍手逐句问读 小朋友们拍手打节奏答读（2）巩固歌词：师生问答接龙读 老师问读 学生拍手答读（一分钟） 洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈）小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头）小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧（3）完整的演唱歌曲：A.第一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱B.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手过渡语：小朋友们 你们唱得真好 可是洋娃娃说 她的好朋友可多啦 接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳 你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿 那就更好啦 先来听一听我是怎么改的好吗4.创编歌词及舞蹈：（1）歌词创编：A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧 要求：相邻的四个人一组 选择你们小组最喜欢的动物进行创编 编好了的小组 唱给大家听一听B.学生创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 老师弹琴伴奏 过渡语：小朋友们真。