幼儿园语言教育的总目标：根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园语言教育活动的总体目标简要概括为以下四点：1．注意倾听别人说话，能听懂日常用语2．乐于与别人交谈，用适当的语言表述自己的想法和感受3．喜欢聆听、阅读和欣赏文学作品4．喜欢学认常见的文字幼儿园语言教育的内容：幼儿园语言教育年龄阶段目标是语言教育目标的具体化对幼儿所要达到的语言总目标需要一步一步地落实到不同年龄儿童身上，这样才能够循序渐进地促进儿童的语言发展 小班 1．倾听部分 （1）乐意听听老师和同伴讲话 （2）能听懂普通话 （3）听别人说话时能保持安静，不打断别人的说话 2．表述部分 （1）愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈 （2）知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当 （3）会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片内容和自己感兴趣的事 3．欣赏文学作品部分 （1）愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品 （2）能独立地念儿歌，讲述简短的句子 （3）能仿编较简单的儿歌、散文和故事等 4．早期阅读部分 （1）知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。
（2）知道每个字发音不同，所代表的意思也不同 （3）喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书 （4）学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化 中班 1．倾听部分 （1）能有礼貌地、集中注意地倾听他人说话 （2）能区分普通话和方言的发音 （3）能理解多重指令 2．表述部分 （1）积极学说普通话，发音清楚，积极有礼貌地参与交谈不随便插话和打断别人的谈话 （2）说话声音的音量和语速适当 （3）能用完整句子较连贯地讲述个人经历以及图片内容 （4）能大胆、清楚地表达自己的请求、愿望、情感和需要等 3．欣赏文学作品部分 （1）初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素 （2）在理解作品经验的基础上，会初步理解和归纳作品的主题和作者的思想感情脉络 （3）会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等 （4）能根据作品提供的线索，进行想像和创造，编构作品内容，仿编诗歌和散文等 4．早期阅读部分 （1）知道口头语言和文字的对应转换关系 （2）能集中注意倾听成人讲述图片中画面的文字说明，理解书面语言 （3）能独立阅读图书，理解画面内容 （4）对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字。
大班 1．倾听部分 （1）无论在集体场合或个别交谈均能认真、耐心地倾听他人的京族 （2）能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化 （3）能理解并执行复杂的多重指令 2．表述部分 （1）坚持说普通话，发音准确、清楚，能主动、热情、有礼貌地用正确的交流方式与人交谈 （2）在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话 （3）能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识4）能主动、大胆地使用适当的词、句、语段来表达，乐于参加讨论和辩论，敢于发表不同的意见 3．欣赏文学作品部分 （1）理解幼儿文学作品的不同体裁及构成因素 （2）在教师的帮助下，分析作品中的特殊表现手法，体验作品的思想感情脉络 （3）有表情地表演故事、童话、诗歌和散文能独立创编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容 4．早期阅读部分 （1）理解画面内容，会对画面的内容用恰当的扩句和缩句来合理表述 （2）会保护和修补图书；会用绘画自制图书（可以让幼儿绘制画面，幼儿口述画面内容，教师或成人代笔记录画面的文字说明） （3）对学习与阅读文字感兴趣，积极学认常见的汉字 （4）初步认识汉字的间架结构和书写风格，会正确笔顺书写自己的姓名以及常见的、简单的独体字。
幼儿阅读区的创设应考虑的方面：皮亚杰认为：“幼儿的发展是在主客体交互过程中获得的 换而言之，良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣，并养成良好的阅读习惯因此，我们教师应该为孩子创设一个创设有系统的，安全的，层次分明的阅读区，有效的开展阅读教育，不断培养和提高幼儿的阅读能力所以，为幼儿创设良好的阅读区是非常重要的在创设的过程中，不仅要为幼儿创设良好的阅读环境，而且帮幼儿选书也不容忽视的一、阅读区环境的合理布置1．阅读区要设置在光线明亮而又安静的地方之所以要光线明亮，一是为了保护幼儿的视力；二是接触自然光更有利于幼儿的健康；三是自然光能给人以温馨舒适的感觉,有利于增强阅读区的吸引力阅读区的光线是否充足、空间是否适当、环境是否安静是衡量阅读区物质环境的一个标准创设活动区的初衷是为幼儿提供一个自主、宽松的学习环境因此,具备相对独立的空间是阅读区创设的基本要求阅读区“独立成区”能很好地解决当前图书区缺乏吸引力的现状,它能保障幼儿在阅读活动时不受干扰,能使幼儿产生温馨、舒适、安全的心理感受,使幼儿更快地平静下来2．阅读区要有丰富的辅助材料，可以增强阅读区的吸引力我们可以在地毯上、桌子上、书架上使用明亮的色彩。
书架上也可以提供毛绒玩具、谜语和游戏等供幼儿选择因为阅读区不仅仅是读书的地方,还是一个书写、绘画的区域那里应该有桌子、纸、笔等东西幼儿的阅读需要有一定的阅读气氛,应有便于幼儿自主取放的小书柜、图书插袋,松软舒适的小沙发、小坐垫,便于幼儿记录、创编各种图书的剪刀、纸、笔等辅助阅读材料二、阅读区书籍材料的投放 1．图书数量的投放我们在阅读区中投放多少图书呢？图书数量要丰富、种类要齐全人手一册是起码应该保证的内容分类,可分为故事类、儿歌类、杂志画报、知识类等:根据孩子的年龄特点、兴趣爱好、主题要求等，提供合适的内容图书区的环境创设中,图书的摆放应该遵循个班对图书的分类方法,进行科学有序的设置和布局,以便幼儿能较快地找到自己喜欢的图书 为了满足幼儿个性化的需要，我们应及时更换图书图书的更换以不超过一个月为宜，因为周期过长,会使幼儿对阅读材料产生厌倦感,不利于幼儿阅读活动的进一步开展2．制作图书材料的投放教师可以为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，孩子们会从中体会到学做小作者的快乐和自豪此外，还可以为孩子提供一些卡片，让幼儿在学会观察的基础上，编述故事，幼儿可以利用区角内的录音机录下自己编述的故事，然后帮放给小伙伴听，既锻炼了幼儿创造和表达的能力，又培养了幼儿的自信心，让幼儿根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了幼儿爱书的情感。
3．阅读图片的投放教师可以贴一些图片供幼儿欣赏、交流，而这些图片可以是在教学活动中所使用到的其次我们还可以让幼儿带一些照片，比如外出旅游的照片等，引导幼儿以讲故事的形式，跟同伴讲述照片的内容比如我在幼儿的单人照后面写上他们的名字，引导幼儿结合照片认识自己和同伴的名字收集幼儿外出旅游的照片，让幼儿对着照片以讲故事的形式，跟同伴讲述照片的内容教师还可以投放一些有图有字的卡片供幼儿看看，说说，在看和说的过程中产生对汉字的兴趣，比如：我们可以用图文并茂的形式，让幼儿认识一些动物和水果的名称在看图拼字中，让幼儿看图说出各种物品的名称，然后找出相应的偏旁部首，拼字认读，培养幼儿的识字兴趣三、阅读区与相邻区域的结合教师在阅读区中也可设置一个童话剧表演角童话剧是幼儿戏剧的一种形式，是一种适合儿童欣赏的易于表演的具有特殊幻想性质的叙事性文学体裁它是供幼儿演出和观赏的戏剧兴趣和需要是幼儿参与同话剧表演的出发点，而幼儿的已有经验不但是同话剧表演顺利进行的保证，而且决定着同话剧表演的发展方向教师在幼儿会讲故事的基础上，可以引导幼儿自己制作头饰、道具进行童话剧表演，让幼儿真正体会到游戏的乐趣利用好阅读区，既可激发幼儿说的兴趣，又可有效地发展幼儿的语言，达到事半功倍的效果。
教师应善于从幼儿与环境的互动中形成主题方案，需要在区中为幼儿提供大量的、有具体意义的、形象的、生动的、有新意的阅读材料，引导幼儿观察感受书面语言，潜移默化的接受有关书面语言的知识，并且创设一个说的氛围，让幼儿在阅读区里畅所欲言，以达到学习和练习的目的一、幼儿园社会领域教育活动的总体目标1.幼儿会认同自我，有自信心；2.幼儿会积极学习与人交往、合作、商量和分享；3.幼儿会学习包括文化、历史、地理、经济等领域的初步概念，增加对社会、对世界的认识；4.幼儿会学习人与人之间的差异性，并发展尊重这种差异性的能力；5.幼儿会理解并遵守日常生活中基本的社会行为规范请例举一个在实践活动中开展的社会领域节日活动幼儿园中班母亲节亲子活动——爱心花朵活动目标： 1、让孩子了解母亲节的意义，体验母亲节文化 2、让孩子懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日 3、通过活动增进亲子感情，共同度过全世界母亲共同的节日，教育学会感恩 活动准备： 1、小泡沫垫32个，在教室里摆放成U字形，并在上面贴上幼儿姓名 2、《默契大考验》家长字辈材料：A4白纸5张，签字笔或圆珠笔一根，贴片若干。
3、亲子游戏《找妈妈》准备材料：眼罩6个，奖励小贴片若干 4、制作《爱心花朵》材料：剪刀、卡纸、双面胶、水彩笔 5、音乐：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》 课前要求： 1、要求孩子能安静跟着老师的活动安排进行活动，不大声喊叫、不随意走动 2、要求家长能管住自己孩子，以保证活动有秩序的顺利进行 3、要求家长将调制震动或静音状态，在活动期间不接听或来回走动 4、活动前搜集整理自己孩子生活中有趣的事件、进步等 活动过程1、幼儿搬小椅子入活动室，面对家长站好，一起向家长说一句感谢的话 2、母亲节介绍：以谈话的形式，让幼儿了解母亲节的时间、意义等 3、感谢妈妈： （1）、引导幼儿回忆父母爱护、照顾自己的难忘事情如：自己生病时，妈妈如何照顾自己 小结：小朋友从一生下来就开始照顾着你，爱着你，妈妈为我们做了那么多的事情，那小朋友能为妈妈做些什么呢？（给妈妈捶背、给妈妈唱歌、给妈妈倒水……）（2）、唱歌《我的好妈妈》 （3）、请妈妈说说对自己孩子印象最深的事情 小朋友身上发生的每一件事，都清清楚楚地印在妈妈的脑海里，小朋友的一点进步都会使妈妈高兴、喜悦好久。
小朋友的每一句温暖的话语，都会让妈妈感动很久很久 4、游戏《默契大考验》 （妈妈和孩子相对站成两排，妈妈坐着，主持人提问：妈妈和孩子同时答题，妈妈在纸上写好答案，孩子口述，揭晓答案答对了就给孩子小小的奖励5、亲子游戏《找妈妈》 6个家庭为一组，6个妈妈坐在椅子上，6个孩子眼睛被蒙上，在老师的带领下，来到妈妈面前，通过触摸，找到自己的妈妈选定妈妈后，同时摘下自己的眼罩，看看结果游戏时，妈妈不可以发出声音提示，找到妈妈的可得贴片一个）6、我爱妈妈、妈妈爱我，请家长和幼儿一同制作爱心礼物--爱心花朵7、歌表演：《感恩的心》 孩子是一个家庭的希望，你们的健康成长是父母最大的愿望，父母为了孩子们辛辛苦苦一辈子，我们应当感谢父母为了我们所付出的辛劳我们每个人都应怀着一颗感恩的心生活幼儿园社会领域教育活动的。