学习培训《道德与法治》心得体会〔共7篇〕第1篇：道德与法治教材培训学习心得体会《道德与法治》课程培训学习心得体会今年10月20日至21日，我有幸参加了顺庆区教研室，南充市进修校组织的七年级道德与法治新教材培训，聆听专家对初中道德与法治课程标准的解读以及教材的解析，让我受益匪浅以前初中政治教材叫品德与生活，如今改为道德与法治，这一发动，响应和贯彻了党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，驯化了中学法制教育，将依法治国理念根植于中学生的教育之中，有力地促进依法治国这一治国方针一、道德与法治新课程，作了以下一些改变： 1.课程性质发生变化思想品德课程，是一门以理论学生生活为根本，以引导和促进初中学生思想品德开展为根本目的的综合性课程2.彰显生命教育主题，突出法治教育，强化公民意识教育，加强媒体素养教育3、强调学习和理解中华文化传统，与世界文明交流对话的意识，突出全球意识4、增加了学生权利方面的内容，增加了体会承当责任的意义，构建社会和谐社会的责任意识5、突出情感体验，强调优化教学过程，担保合作学习，探究学习，体验学习，推动学习方式的改变二、新教材于2023年3月18日正式启动编写工作，由教育部直接领导，得到学科教研员和一线老师的大力配合。
教材编写原那么及总体设计〔一〕编写原那么1、以社会核心价值观为统领2、努力表达课程的综合性质3、力图实现课程功能4、遵循育人规律5、努力表达中华优秀传统文化的精神〔二〕总体设计以中学生生活经历为论据，在与别人、集体、社会、国家关系中的自我开展为线索，以培养社会合格公民为核心，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域三、课堂教学方面的一些认识：〔一〕三个层次的教学1住址学习理解教材编写意图，按教材编排的活动步骤进展教学2、根据学生实际情况或学校丢弃活动需要，组织教材进展教学 3以课文为根底资，创造性设计课堂教学活动，使教学更加出彩〔二〕、做好课前准备 1.钻研教材，理解教材2、认真备课，备学生、备老师备课堂，抓住每个环节3、准备教学工具，学生活动用具，老师教学用具4、创设情境，制作课件5、写教案，课后写反思四、教学方法的讨论：讨论法、体验法、讲解法、理论法本教材大量使用了探究与分享，教学时就多引导学生讨论，以开放的姿态展示学生的思想，让学生之间思想发生碰撞，从而得到教育使用课件，设置情境，结合学生的生活实际，让学生体验成长遭到的各种问题，从而想法去解决它在课程教学中，以讲解来梳理课堂构造，在学生讨论和体验后作出总结性讲解，让学生受到正确的指引课后引导学生参与各种理论，只有通过理论，学生才能安康、茁壮地成长，从而到达育人的目的同仁小学王洪亮2023年10月21日星期五第2篇：道德与法治培训心得体会小学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课老师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理安康的“四有”新人。
新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾才能目的、知识目的三位一体的课程教学目的在实际教学中老师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程对此，本人结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会：第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件作为一名老师，备课是最根本的一项工作，备课不但要熟悉教学目的和教学内容，备好教材，还要充分理解学生的知识程度和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好合适学生实际情况的教学方法只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目的，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢送的课程第二，在课堂教学中要处理好老师和学生的关系课堂教学中，老师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体局部从人格意义上说，师生地位是平等的，老师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程把主动权交给学生，让学生由被动的承受者变为学习的主人老师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养独立考虑才能、综合分析^p 问题和解决问题的才能。
第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探究的欲望，主动讨论解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活泼，兴趣盎然，乐在其中第四，要重视和应用及时有效的课堂评价初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到别人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错对此，老师在课堂评价时要采用灵敏多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个详细的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、鼓励性的评价，使学生感到学有所获总之，只要老师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵敏多样、切合学生实际的方法，充分发挥老师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定可以上好思想品德课此次培训受益匪浅，这对我以后的教学工作起到了很大的指导作用，我也会不断地努力学习，做好自己的工作道德与法治培训心得体会2对青少年进展法制教育是一项社会系统工程，多年的理论告诉我们，对中小学生进展法制教育必须遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层施行才能进步教育效果，增强学生自我约束才能。
20xx年10月17日，我有幸在加来中心学校参加部编教材网络培训会通过学习，本人受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的我利用业余时间学习了《老师法》等重要理论内涵有了更深层次的诠释下面，我就谈一谈学习的感想：〔一〕区分层次，继续上好法制课在全县小学三年级以上学生中开设法律常识课，列入课表要做到有方案、有课时、有老师、有教材，并亲密联络学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动同时，要按教学大纲和教材的要求，有方案、有系统地对学生进展根本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的才能，进步遵纪守法的自觉性〔二〕形式多样，进步法制教育效果一是举办主题班队会、开展社会调查、知识竞赛、社会理论等活动，是学校开展法制教育的重要形式我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，对学生进展生动直观的教育，进步学生学习兴趣，增强教育效果二是开展社区教育活动要依靠村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的头，确保学生不出问题〔三〕突出重点，进步法制教育针对性。
对青少年学生进展法制教育，除进展必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，非常重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”施行重点帮扶，预防和减少犯罪一是要求各中学根据各自实际情况，发动老师对全体学生家庭情况进展调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联络，互通信息，同时，学校领导、老师结对帮扶，防患于未然二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环在学习了有关法律知识后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为标准在没有法律约束的时候，老师的教育教学是凭职业道德、凭良心学校是培养教育下一代和建立社会精神文明的主要阵地，保护少年儿童安康成长是教育工作者的神圣职责对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原那么老师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一局部人，歧视另一局部人对于优缺点、错误的学生，要深化理解情况，详细分析^p 原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作要擅长发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。
对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进展耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚学生为此老师法规定了老师体罚学生应承当的法律责任在学法过程中，我更进一步认识到，在教学生活中，老师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触，多理解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题对学生可以擅长引导，让学生自己去发现和知道是非对错在这个过程中让学生主动参与了过程，能比拟好的完成学生德育工作的教育对于老师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力进步自己的教育教学技能在《老师法》中，这两点是老师的为师之本平日里要主动多参加培训和业务学习，多向优秀老师和老老师请教他们的经历和优秀的教学方法，多听一下优秀老师的课，增强自己的业务才能作为老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的根本功架，护法是重要的根本职责让我们与法同行，做一名让人民满意的合格的人民老师道德与法治培训心得体会3青少年是祖国的将来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪。
下面是小学道德与法治培训心得体会，快来围观吧培训中，我在方老师的讲解下对新教材有了较深化的理解可以说新教材对我们老师既是机遇，又是挑战通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、知道了新教材的编列目的、内容的设计培训中，方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会核心价值观进教材，进课堂，进头脑新教材内容的设计重点在知识、技能与才能的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于进步课程教学的整体效果教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关根本知识编排和表达，正确、合理、也符合科学性教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联络与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以进步老师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的开展与进步只有明晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联络起来因此较好的整体把握政治新教材、明晰地认识并把握好教材的构造，对于一个新入门的政治老师来说是非常有必要的，也是非常有意义的三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过方老师、安老师的经典剖析，使我认识到应该怎样打破新教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，老师处于主导地位，加强对学生才能的培养新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的进步内在的政治素养，形成科学合。