上海建平 小学“一帮一”帮扶结对记录表帮扶学生：结对帮扶教师：时间地点帮扶主题帮助学生制定本学期学习计划，帮助学生树立 乐观向上的生活态度，鼓励学生参加校内外实践活 动，向家长宣传扶贫政策帮扶过程1. 和孩子交流新学期的打算，了解孩子的思想2. 和孩子 起制定本学期的学习计划，对孩子 以前的行为进行纠正，对孩子提出本学期学习、生 活目标3. 鼓励孩子微笑面对生活，多交朋友，与人融 洽相处！勇于面对自已的 暂时失败"，凡事要从乐 观的方向去想4. 鼓励孩子要有广泛的兴趣爱好，多参加校内 外实践活动，告诉孩子一个对生活充满了丰富多彩 的幻想的孩子，它能使我们在快乐充实中度过每一 天5. 给家长和孩子宣传扶贫政策帮扶效果通过帮扶活动，学生心里豁然开朗，脸上展 现笑容，表示会和同学和睦相处，积极努力学习， 一定积极参加学校组织的幸福课堂活动学生记录表学生情况班级八（1）班姓名性别男年龄学困生基本情分析情况分析该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠 不关心家长对孩子关心不够，孩子学习经常随意，以至于成绩差， 赶不上学习队伍平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问， 回家作业完成不好。
转化措施一、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心二、 针对该生实际情况，开展“帮 活动”为该生找 位负责任的 “小老师”，经常对他进行和帮助让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等三、 课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让 该生尝试在课堂上完成老师所布置作业同时，多给予他回答问题的 机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按 时完成作业的习惯四、 加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心 孩子，让孩子健康成长五、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级 活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护学生情况班级八（1）班姓名性别女年龄学困生基本情分析情况分析该冋学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快， 但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该 生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲, 爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往转化措施1、 走近学生生活，发现其闪光点，促其上进2、 经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份 理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到老师对他 的期望和关心，应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、 激活其乐学点我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利 用一定的时间帮助他学习安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈 来愈浓了4、 对她不足之处进行适当的批评在没有得到学生的信任的时侯，特 别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就 永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失当我发现他的作业 仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他 近阶段的进步表现，问了 些学习情况，在气氛比较好时，我把他的 作业本打开来，然后把本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他 面前，给她提供参考，增强她的学习兴趣贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名帮扶时间3月15日学生姓名常志如帮扶内容思想上的帮扶经常找常志如谈心，询问学习、生活上的困难，帮助她 补习功课帮扶效果效果良好，对未来充满了信心学习天天进步贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名常全记帮扶时间3月29日学生姓名常志如帮扶内容1、去常志如家里走访，陪着孩子一起做了家庭作业, 孩子不会的题目2、与孩子及家人谈心，和孩子们一起交流理想与未来的 努力方向帮扶效果效果良好贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名常全记帮扶时间4月10日学生姓名常志如帮扶内容1、 今天走进常志如家里，看到被褥有破口，帮忙一起缝 补被褥，孩子跟我一起同心协力地完成这项“活动”。
2、 跟孩子谈心，交流最近学习情况与家人们交流最近生活状况，关心这个家庭帮扶效果很好，学生和家长心情特别好贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名常全记帮扶时间4月25日学生姓名常志如帮扶内容1、我下午放学后，去常志如家里慰问常志如家人，给家 长反映孩子的在校学习情况，家长很关心孩子的学习情况帮助孩子一起照顾家里的老人，孩子特别开心，保证以 后更加努力学习帮扶效果效果良好贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名常全记帮扶时间5月9日学生姓名常志如帮扶内容把常志如叫到办公室进行谈心，询问最近家里的情况， 孩子说老师谢谢您时时对我的关心和爱护，我以后一定努力 学习把字写好把成绩提上去帮扶效果效果佳贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名常全记帮扶时间5月23日学生姓名常志如帮扶内容1、先让学生说一说自己真实想法摸清楚学生思想动态2、师 讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改 正3、学生说一说今后自已应该怎么做4、给学生树立短期能够 实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望5、对学 生难解决的问题，进行单独讲解帮扶效果效果良好贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名常全记帮扶时间6月6日学生姓名常志如帮扶内容1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正帮扶效果效果可以贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名^全记 帮扶时间6月21日学生姓名常志如帮扶内容1、 临近期末考试，与其谈心，使得他有规划地进行功课 的复习2、 给学生讲解相应的知识点，重难点与孩子谈心，看看最近生活方面的压力帮扶效果效果非常好，家长和学生非常开心贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名-陈发全帮扶时间3月7日学生姓名陈思雨帮扶内容陈思雨学习成绩较差，我趁下午放学给她补习功课，今 天除法的各部分名称帮扶效果效果良好，思雨都掌握了贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名-陈发全帮扶时间3月20日学生姓名陈思雨帮扶内容我坚持给陈思雨补课，今天补得是方向与位置，讲东、 南、西、北、西北、西南、东北、东南八个方向告诉她在 地图上是上北、下南、左西、右东帮扶效果效果良好，陈思雨掌握了这八个方向贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名-陈发全帮扶时间4月3日学生姓名陈思雨帮扶内容我今天趁放学来到陈思雨家里，询问最近生活过的怎样?学习上有什么困难？孩子说老师我对测量这一部分学的不好，我马上针对这部分内容给她出了几道题进行考察，然后针对她不会的地方进行，半个小时过去了，思雨脸上乐开了花，她说谢谢老师。
帮扶效果效果很好贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名陈发全帮扶时间4月27日学生姓名陈思雨帮扶内容这段时间我们学习的是《加与减》今天针对这部分内 容对她进行，教她如何进位、如何借位帮扶效果效果良好贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名-陈发全帮扶时间5月10日学生姓名陈思雨帮扶内容今天趁放学和陈思雨谈心，询问家庭情况，学习情况帮扶效果效果佳贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名-陈发全帮扶时间5月25日学生姓名陈思雨帮扶内容3、 今天陈思雨时、分、秒临近期末考试，与其谈心, 使得他有规划地进行功课的复习4、 给学生讲解相应的知识点，重难点与孩子谈心，看看最近生活方面的压力帮扶效果效果良好贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名-陈发全帮扶时间6月8日学生姓名陈思雨帮扶内容今天来到她家中，和她还有她妈妈谈心，鼓励他们，让 她们有了积极的生活勇气帮扶效果效果良好贫困学生帮扶活动记录教师姓名靳利平户主姓名-陈发全帮扶时间6月26日学生姓名陈思雨帮扶内容临近期末考试，主动对她进行，语文、数学, 让她考个好成绩，在班里让同学们关心她帮扶效果效果很好马庙中学教师帮教学生记录表教师姓名性别帮教起始时间学生姓名性别班级学生情况分析帮 教 措 施帮 教 记 录效果评价备注：1、学生情况分析：对学生的心理特征、兴趣爱好、不良行为习惯，学习态度方法习惯成绩状况，及对学生有较大影响的家庭、社会因素等进行分析。
2、帮教记录：每月至少与学生谈心一次，尤其抓住取得成绩或有过失时每学期至少与学生家长沟通两次本页不够另加附页）3、根据学生的转化效果和转化过程，学校每学期对教师帮教工作评价一次，并纳入绩 效考核上海建平 小学 “一帮一”帮扶结对记录表帮扶学生： 结对帮扶教师： 时间地点帮扶主题帮助学生制定本学期学习计划，帮助学生树立 乐观向上的生活态度，鼓励学生参加校内外实践活 动，向家长宣传扶贫政策帮扶过程1. 和孩子交流新学期的打算，了解孩子的思想2. 和孩子 起制定本学期的学习计划，对孩子 以前的行为进行纠正，对孩子提出本学期学习、生 活目标3. 鼓励孩子微笑面对生活，多交朋友，与人融 洽相处！勇于面对自已的 暂时失败"，凡事要从乐 观的方向去想4. 鼓励孩子要有广泛的兴趣爱好，多参加校内 外实践活动，告诉孩子一个对生活充满了丰富多彩 的幻想的孩子，它能使我们在快乐充实中度过每一 天5. 给家长和孩子宣传扶贫政策帮扶效果通过帮扶活动，学生心里豁然开朗，脸上展 现笑容，表示会和同学和睦相处，积极努力学习， 一定积极参加学校组织的幸福课堂活动学生记录表学生情况班级八（1）班姓名性别男年龄学困生基本情分析情况分析该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠 不关心。
家长对孩子关心不够，孩子学习经常随意，以至于成绩差， 赶不上学习队伍平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问， 回家作业完成不好转化措施一、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心二、 针对该生实际情况，开展“帮 活动”为该生找 位负责任的 “小老师”，经常对他进行和帮助让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等三、 课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让 该生尝试在课堂上完成老师所布置作业同时，多给予他回答问题的 机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按 。