第二课时品味重要词句，赏析语言特色一、[2012•无锡] 阅读下面选文，完成题目丰收岭绿岛梁 衡①从戈壁新城石河子出发，汽车像海船一样颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方这已经到了有名的通古特大沙漠的边缘举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，一直涌向天边没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命我想起瑞典著名探险家斯文赫丁在我国新疆沙漠里说过的一句话：“这里只差一块墓碑了好一个死寂的海再往前跨一步，大约就要进入另一个世界一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱②我不由回过身来只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带透过绿墙的缝隙，后面是方格的农田，红的高粱，黄的玉米，白的棉花，正扬着笑脸准备登场这大概就是丰收岭名字的由来起风了，风从沙漠那边来那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙绿浪澎湃，涛声滚滚，绿色就在我的身后，我不觉胆壮起来这绿色在史前原始森林里叫人恐怖；在无边的大海上，让人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤独而现在，沙海边的这一点绿色啊，使人振奋，给人安慰，给人勇气，只有在此时此地，我才真正懂得，绿色就是生命。
现在，这许多的绿树，连同她们的根须所紧抱着的泥沙，泥沙上覆盖着的荆棘、小草，已勇敢地深入到沙海中来，形成一个尖圆形的半岛③我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行要论个人容貌，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，而且稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，我抬头望去，一片朦胧的新绿，正是“沙间绿意薄如雾，树色遥看近却无”这绿雾虽是那样得淡，那样得薄，那样得柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂④我沿着人工栽植的灌木林走着，只见一排排的沙土已经跪伏在她们的脚下，看来这些沙子已被俘获多时，沙粒已经开始黏结，上面也有了稀疏的草，有了鸟和兔子的粪，已有了生命的踪迹治沙站的同志告诉我，前两三年这脚下是流动的沙丘，我们引进这些沙生植物后，沙也就驯服多了梭梭林前涌起的沙梁，虽将头身探起老高，像一匹嘶鸣的烈马，但还是跃不过树丛那树踩着它的身子往上长，将绿的枝去抽它的背，用绿的叶去遮它的眼，连小草也敢“草假树威”，到它的头上去落籽生根。
它终于认输了，气馁了，浑身被染绿了治沙站的同志又转过身子，指着远处那些高大的防风绿墙说：“七八年前，连那些地方也是流沙肆虐之地⑤我停下脚来重新打量着这个绿岛，她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了⑥我在这座人工绿岛上散步，细想着这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想，而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实⑦丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们会收获整个世界1．请结合语境，品味第①段中加点词语的作用 ______________________________________________ 2．第②段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？______________________________________________ ______________________________________________ 3．请结合上下文，简析第④段画线句所表达的作者的情感、思想。
______________________________________________ 二、[2012•重庆] 阅读下面的文章，完成题目春光美周海亮①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破柳絮纷飞，落满松软的一地鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花②公园的小径上走着一位女孩女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人③老人轻微地“嘘”了一声④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”⑧“难道不是吗？”⑨“当然不是。
老人说，“比如我面前就有一朵花这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”⑬“你还可以去触摸春天孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”⑭“您是说，用爱吗？”⑮“是的，孩子只有用爱才能真正感受春天，读懂春天我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。
我说的对吗，孩子？”⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”⑱女孩听得很是痴迷她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的似乎，女孩真的看到了整个春天⑲女孩是笑着离开的她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音她步履轻松她像春的精灵⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬她说：“虎子，我们该回家了她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处1．联系文章语境，品析下列加点词语的含义1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花 (2)女孩的神情霎时黯淡下来 2．联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达效果1)我知道，你只是有些不便 (2)花儿就像你，你就是花儿。
考点聚焦整合必备知识一、修辞手法的分类、特点、作用1．比喻特点：描写事物或说明道理时，用相似的事物或道理来打比方作用：使描写生动形象，说理通俗易懂注意：本体、喻体之间要有相似性；比喻要贴切；不是所有的“像”字句都是比喻句2．拟人特点：把物当做人来写作用：使物具有了人的思想、感情、行为，从而使描写更生动3．夸张特点：有意对客观事物言过其实作用：突出事物特征，表达某种强烈的思想感情分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张4．排比特点：由三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子构成作用：增强语言的气势，强调某种意思或感情5．对偶特点：由两个结构相同、字数相等、意义相关或相对的句子构成作用：使句式整齐，读起来朗朗上口6．反复特点：有意重复使用某些词语或句子作用：增强语言的气势，强调某种意思或感情7．设问特点：在并无疑问的地方，故意提出问题，然后自己回答，即自问自答注意和一般疑问句的区别)作用：引起读者的注意和思考8．反问特点：只问不答，答案就在问句中作用：加强语气，起强调作用二、五种表达方式的特点及作用1．叙述特点：通过交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯串起来。
作用：使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解2．描写特点：在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微地刻画作用：使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象3．议论特点：直接阐明作者对某一事物的看法和主张，目的是以理服人作用：点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果4．抒情特点：作者(或者通过作品中的人物)倾吐、抒发自己的感情，一般分为直接抒情和间接抒情作用：揭示文章主旨，增强文章的感染力5．说明特点：用来解说事物、阐明事理，目的在于给人以知识作用：使读者对事物的性状有清楚的认识常考清单考点一 品味重要词句的内涵考向1 理解词语的含义[解析] 此题考查词语的含义解答此题，可联系所在语句，从事物的特点的表现和人物形象的刻画等方面入手此外，还可揣摩词语表达了作者怎样的感情 例1 见中考真题体验二第1题[答案] (1)指(小花的)不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱2)指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理[答题技巧] 理解词语的语境义，可从以下几个角度入手：(1)结合文章主旨理解词义文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。
因此，对这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考2)联系具体语境理解词义解题时要有整体观念，联系词语所处的句段，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”3)结合修辞手法理解词义在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义，因此，理解“重要词语”，就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿。