高三教学留我的思考 ...... 一、学习和一、学习和理解理解课程标准课程标准 英语课程标准规定高中英语教英语课程标准规定高中英语教学总目标学总目标：： 使学生在义务教育阶段学习的基础上，使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步进一步明确英语学习的目的明确英语学习的目的，发展，发展自主自主学习和合作学习学习和合作学习的能力；形成有效的英的能力；形成有效的英语语学习策略学习策略；培养学生的；培养学生的综合语言运用综合语言运用能力 综综合合语语言运用能力言运用能力的形成的形成:建立在建立在语语言技能、言技能、语语言知言知识识、情感、情感态态度、度、学学习习策略、和文化意策略、和文化意识识等素养整合等素养整合发发展展的基的基础础上 语言能力考查结构语言能力考查结构 n语言知识语言知识---n语言理解语言理解---n语言产出语言产出---词汇、语法、完形词汇、语法、完形听力、阅读听力、阅读表达、写作表达、写作 二、研究高考二、研究高考n高考的指导思想：n普通高中英语课程标准n普通高等学校招生全国统一考试新课程标准英语科考试大纲 n山东省高考英语考试说明 高考对我们的指导意义：高考对我们的指导意义：1. 帮助我们确立教学核心帮助我们确立教学核心---词汇词汇2. 帮助我们把握两个重点帮助我们把握两个重点 --- 知识与能知识与能力力3. 帮助我们把握教材、驾驭教材帮助我们把握教材、驾驭教材4.帮助我们发现主干知识及考查规律帮助我们发现主干知识及考查规律 主干知识： 大讲、特讲、系统讲、循环讲力求做到：基本概念，基本形式，基本用法构建起清晰的知识框架 三、语言知识教学三、语言知识教学n1)好习惯的养成好习惯的养成---n 听、读、背、记、听、读、背、记、阅阅 读、查词典、读、查词典、回顾回顾 时间间隔与记忆量的关系时间间隔与记忆量的关系刚刚记忆完毕刚刚记忆完毕100%20分钟后分钟后58.2%一小时后一小时后44.2%8-9小时后小时后35.8%一天后一天后两天后两天后33.7%27.8%6天后天后25.4%一月后一月后21.1%...... 复习计划：复习计划：第一次复习第一次复习20分钟分钟下课前下课前第二次复习第二次复习 一小时一小时课间课间第三次复习第三次复习 两小时两小时午休午休第四次复习第四次复习 一天一天晚自习晚自习第五次复习第五次复习 一周一周周末周末第六次复习第六次复习 一个月一个月月考月考第七次复习第七次复习 三个月三个月期中、期末考期中、期末考 n2)语法知识语法知识---词性、句子成分词性、句子成分语法规则语法规则“循环式、螺旋上升式循环式、螺旋上升式”a woman called Ms Shen n3)知识的知识的积累积累与知识与知识运用运用的关系的关系nI live in shijiazhuang, a city not far from Beijing.I'm Li Hua, a fifteen-year-old boy who studies in No.1 Middle School. amusing, energetic, intelligent, nervous, patient, serious, shy, strict, generally speaking, in all, in a word 4) 表达的准确性、规范性表达的准确性、规范性---阅读表达的失分点：简答题、推理题阅读表达的失分点：简答题、推理题书面表达的失分点：汉式句子书面表达的失分点：汉式句子 学生作文中的错误：学生作文中的错误：The students live far away from school can rent a house near school.He found a letter on the desk, in it he learned the truth.Some rare animal are quickly disappeared.We stood there, didn't know what to do.重视细节重视细节---标点，冠词标点，冠词 冠词的意识冠词的意识词性、成分词性、成分词汇的丰富性词汇的丰富性地道的句型及结构地道的句型及结构“对对”比比“好好”重要重要 四、知识的输入与输出四、知识的输入与输出要求我们：要求我们：1.提高教育教学技能提高教育教学技能2.从语言知识为本向语言运用为本转化从语言知识为本向语言运用为本转化 3.重视重视学习方法学习方法的指导和的指导和学习策略学习策略的运的运用用 （关于完形填空题的疑问）（关于完形填空题的疑问）4. No pains no gains.More pains more gains. 。