小班语言：水果屋小班语言：水果屋小班语言：水果屋设计构思1 教材：《水果屋》选自幼儿园早期阅读丛书《80 厘米的世界》 ，内容以幼儿非常熟悉的水果为切入点，把他们最常见的水果，以“水果屋”的形式呈现在幼儿面前，这对于幼儿说是比较新鲜的故事中，水果不仅可以吃，还可以用盖房子，并且非常漂亮，这激发了幼儿阅读与活动的兴趣故事生动形象，五颜六色的水果、勤劳善良的熊猫宝宝，激发了幼儿的学习热情同时这也是一个关于劳动和分享的故事小班的幼儿自我中心意识还很强，他们的逻辑还是“我的，我的，都是我的”，自己的玩具再多也不许别人碰，因此我选择了这样的一个故事内容，通过故事引导幼儿体会自己劳动的乐趣，同时学会与小伙伴一起分享，理解体会分享的快乐2 活动重点难点：根据目标，在活动中，我把熟悉故事基本情节，感知故事中的人物形象设为教学重点，根据小班幼儿的语言发展情况，学习描述水果屋的重点语句设为难点3 设计理念：本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验,教材贴近幼儿的生活幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、 、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的脚手架。
开头就以多媒体贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教学效果4 活动流程：出示水果屋的图卡，导入故事——完整讲读故事，熟悉故事人物、内容——分段欣赏故事，理解故事的情节——分享阅读感悟，感受熊猫妈妈和熊猫宝宝盖水果屋的创意及分享的快乐活动目标1 熟悉故事基本情节，学习描述水果屋的重点语句2 感知故事中的人物形象，感受创意与分享的快乐活动准备水果屋 PPT活动过程一、导入活动1 教师出示水果屋的图片引起幼儿的兴趣师：瞧，这是什么？用什么做成的？（水果）仔细看看，有什么水果？是什么颜色的？真好看！2 师：这么漂亮的水果屋是谁盖的呢？（引起幼儿的好奇）让我们一起听一听故事吧!（环节自评：活动开始出示水果屋图片让幼儿说一说图片上是什么，分别是有什么水果组成的，同时通过提问预设，充分激发幼儿对故事的兴趣 ）二、教师完整讲述故事《水果屋》 ，让幼儿初步了解故事内容1 教师从封面开始有感情地完整讲述故事，并提醒幼儿认真倾听2 提问：故事的名字叫什么？（水果屋）现在我们知道这座美丽的水果屋是谁盖的吗？（熊猫妈妈和熊猫宝宝）（环节自评：通过提问，检验幼儿听故事的情况，在提问的时候我只问了一个幼儿，答到点上就没有在提问别的幼儿，应该多提问几个幼儿回答，说说自己的想法。
）三、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节师：它们是怎么盖水果屋的，让我们仔细地再听一听1 教师讲述故事第一段 PPT2~3 页1）提问：熊猫妈妈的果园里有哪些水果啊？谁能用故事中好听的词说一说？我们一起说一说还有什么？（2）根据幼儿的回答出示相应水果丰收的图片 （学习语言：红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子）2 教师讲述故事第二段 PPT4~页1）提问：熊猫妈妈和熊猫宝宝去果园里做什么？（摘水果）摘水果怎么摘？（请个别幼儿模仿摘水果的动作）把摘下的水果装在？（车子里）（2）出示运水果的图片：这么多水果他们是怎么运回家的？（熊猫宝宝在前面用尽的拉，熊猫妈妈在后面使劲的推） （引导幼儿模仿学习拉、推的动作）（3）师：熊猫妈妈和熊猫宝宝可真勤劳呀！3 教师讲述故事第三段 PPT6~9 页教师讲述 6~9 页，组织幼儿讨论：水果太多了，给熊猫妈妈和宝宝带了什么烦恼？熊猫妈妈想了个什么好办法？4 讲述故事第四段 PPT10~12 页1）出示水果屋的图片，师：水果屋盖好了，真好看！（2）师：用红红的苹果做什么？（屋顶）还有呢？（提醒幼儿用完整的语言回答：红红的苹果做屋顶、绿绿的西瓜做墙、黄黄的梨做门、粉红的桃子做窗）（3）师：这真是一个有创意又聪明的好办法！（3）出示分享的图片讲述第 12 页。
师：熊猫妈妈还做了什么？熊猫宝宝呢？（他们真善良，会与同伴一起分享）（环节自评：这一段是故事的重点，应该引导幼儿分段倾听故事内容，进行讨论，帮助幼儿理解水果屋的创意由，但在活动中，我是有所欠缺的，我的语速过快，没有充分让幼儿观察画面，而是提出一个问题，很快就过了，幼儿的语言表达能力没有得到很好的发展 ）四、引导幼儿进一步感受故事人物的形象1 提问：你喜欢熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？喜欢他们的什么呢？2 小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝非常勤劳、聪明有创意，而且善良、懂得与大家分享环节自评：应该让幼儿充分发表自己的见解，为什么不喜欢，为什么喜欢？充分发挥幼儿的语言表达能力 ）反思：故事《水果屋》让孩子感受秋天是个丰收的季节在活动开展之前，我先让孩子说说自己知道的水果，然后再出示一些水果卡片，让孩子们认识更多的水果讲述故事时结合 PPT，很快吸引了孩子们的眼球，孩子们对故事也较感兴趣通过分段讲述故事内容，让孩子们边看边思考，既训练了孩子们动脑也增强了他们的语言表达能力尤其是当水果屋搭好时，小熊和小兔、小刺猬一起吃水果时，也教育了孩子们“学会分享”通过这一次活动，我发现大部分孩子都是喜欢听故事的，用故事的形式讲述孩子们较容易接受。
但对于一些能力相对较弱的孩子，我们也应该多给他们机会。