g k h教案设计（两课时）课题 g k h课型 新授课时安排 共2课时 目标确定的依据1.课标分析拼音与识字学词整合设计、同步进行综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担集中学习拼音之前，先安排一个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言文字带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进2.教材分析重视汉语拼音的学习，重视识字写字，重视阅读，为学生学习书面语打好基础；重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣，学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作3.学情分析学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话每课都配有整合的情境图，提示拼音字母的音或形，借助具体事物帮助学生建立字母音和形的联系每幅整合的情境图都包含一个故事情境，教学时应引导学生充分观察图画，看图说话，从中引出本课要学习的字母和音节，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起学习目标1.学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.读准g k h与单韵母相拼的音节3.能够说一句完整的话课时 第1课时学习目标1.学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写2.读准g k h与单韵母相拼的音节3.能够说一句完整的话评价任务1.情境图引导学生看图说话，发音指导，编儿歌练发音2.观察字母，联系生活记字母，书写字母3.联系具体的事物进行音节拼读，有助于增加拼音学习的兴趣，同时让学生感受拼音学习的意义教学活动设计一、创设情境，引入新课1.导入：春天来了，郊外的景色非常美爸爸妈妈带着玲玲去公园游玩看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？预设：生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏玲玲玩累了，坐在公园的椅子上喝水2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h)3.揭示课题：ɡ、k、h学生朗读，教师纠正二、观察图画，学习字母（一）教学声母ɡ1.多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，嘴里叼着一个花环，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)师引入：鸽子的“鸽”声母是ɡ。
花环的形状像ɡ，板书：ɡ2.教学ɡ的发音，记清字形1)教师指名示范读词语：鸽子学生读：鸽子2)教学ɡ的发音：如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ教师示范读，学生跟读3)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ4)记字形，启发想象，ɡ像什么？教顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ，鸽子花环ɡ ɡ ɡ，9字加钩ɡ ɡ ɡ二）教学声母k1.多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？（蝌蚪）引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k2.教学k的发音，记字形1)教师指名示范读词语：蝌蚪学生跟读：蝌蚪2)教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k3)教师指导学生发好k的音学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音)感受气流的强弱读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些4)学生开火车读声母k，同桌互读声母k5)学生练习ɡ、k对比读两组比赛6)你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找边做动作边念）（三）教学声母h1.（出示课件：课文插图）看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：玲玲坐在椅子上喝水。
2.教学h的发音，记清形1)师：“喝水”的“喝”的音就是字母h的发音指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h2) 启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？预设：荷花、小河、黄河等在图上找找h，记住字形：像把椅子h h h三、书写指导，规范写字过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧1.引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？2.教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？3.教师讲解正确的写法ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯“”，注意书写时要注意“”的竖要写得直弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜“”，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，书写时要注意第一笔竖要占到上格，和 n 的字形区分开来，上格不要顶格，h也是两笔写成4.学生拿出拼音本书写ɡ、k、h5.教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势四、游戏巩固，练习拼读1.过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。
)2.教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏请同学们读出碰到一起的音节3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节五、游戏体验，巩固练习1.教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法：调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了你们还想不想和它们玩请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢？翻开纸牌，如果看到红星，全班孩子便欢呼以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！”以示鼓励2.全体同学快乐游戏板书设计 g k hɡā、ɡù、ɡè、kā、kē、kū、hā、hē、hǔ课后作业g k h各写一行g k h教案设计（两课时）课时 第2课时学习目标1.复习巩固ɡ k h三个声母2.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法3.认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用评价任务1.借助图片引入，把新学的三拼音节和学生熟悉的口语发音建立联系，激发拼读的兴趣，同时降低三拼音节的学习难度2.生生互动的拼读练习，调动学生拼读的兴趣，加大课堂拼读的密度，同桌间互相纠正，能更快地掌握三拼音节的拼读方法教学活动设计一、复习旧知，激发兴趣1.卡片认读：ɡ k h，读顺口溜，ɡ和k，发音时有什么不同？2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡù、ɡè、kā、kē、kū、hā、hē、hǔ，学生认读。
教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”二、对比音节，学习三拼音节1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称2.说话引入：小朋友吃过哪些瓜？（西瓜、南瓜、黄瓜、哈密瓜……）3.音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：ɡuā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（ɡuā是由声母ɡ，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母4.拼读音节由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音三拼音怎么拼呢？图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当三、多种方法，练习三拼音节1.过渡：你们读得真准确，现在老师带你们去参加这些三拼音节朋友的聚会，聚会时，三拼音节朋友都戴上了声调符号的帽子，你还能叫出这些朋友的名字吗？2.抽读卡片1)ɡuà kuā huā ɡuō kuò huǒ指名认读，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼读。
每个音节请两三个同学读)如果学生不能读准确，要分析是声母读不准，还是韵母读不准，还是不会拼读，给予具体的指导2)想一想，生活中哪些地方用到过这个音节？3.多媒体课件出示对比音节练习，学生读音节，比较每组音节的不同点ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huāɡū——ɡuō hú——huó kù——kuò4.拼读生活中的音节1)过渡：快来看，厨房中的这些音节朋友，它们找不到自己的家了，你能帮它们找到自己的家吗？(2)要求：看图，先拼读音节，再说这个音节的家在哪儿？(3)(课件出示音节和图)①音节有：ɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒ②生活情景图中包括：瓜、锅、花、火、果(4)学生独立完成教师巡视时教学生如何表述，例如：ɡuā的家是瓜)(5)利用课件来订正指名拼读，说清楚音节的家在哪儿5.巧用音节，课中休息：音节朋友找到了自己的家，它们高兴得唱啊，叫啊，笑啊快来听听它们的声音1)多媒体课件出示音节①ɡā ɡā ②hā hā③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuō(2)学生拼读这些音节，再回答老师的问题：小鸭子ɡā ɡā叫 小青蛙ɡuā ɡuā叫小白鸽ɡū ɡū叫。
蝈蝈ɡuō ɡuō叫小伙伴hā hā笑 小溪流huā huā流3)请带头饰的学生边听音乐边做动作表演四、图片识字，练习说话1.音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字多媒体课件出示教材插图)学生思考：谁正在做什么？(小熊猫在画画，小老虎在打鼓)2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读3.教师将音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词4.教师出示“画”“打”字卡，4人一组，组长手拿字卡，其他3个成员抽读生字，比一比谁把字音读得最准确5.全班开火车读生字6.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话五、朗读儿歌，巩固音节1.过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看课件出示儿歌《说话》)2.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师3.教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听4.集体纠正错误读音5.同桌对读儿歌，争取读准每个字音6.教师让4对同桌展示自学情况7.课件出示练习题：儿歌中一共介绍了( )种声音，分别是( )、( )、( )、( )、( )、( )的声音板书设计ɡā——ɡuā kā——kuā hā——huāɡū——ɡuō hú——huó kù——kuòɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒ 课后作业同步练习册。