《挫而不折积极进取》信息化教学设计教学主题一、教学目标【情感、态度、价值观】1．从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度2．养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态能力】1．增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力面对学习和生活中的挫折和逆境，能从容应对，采取积极措施渡过难关2．掌握战胜挫折的方法3．提高观察、分析和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思知识】1．了解战胜挫折的基本方法二、教学环境□简易多媒体教学环境√□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他三、信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字1． 利用问卷星进行问卷调查（课前）了解学生当前或曾经经受的挫折，选出有代表性的课堂上解决使调查有针对性、真实性，更好地服务于本课目标2． 利用微视频创设情境，引导学生自主感悟、思考探究（课前自主学习）学会从容面对挫折，增强战胜挫折的能力3． 运用多媒体课件（课堂）。
使教学更生动、形象、富有感染力4．运用思维导图进行归纳（总结）培养学生的逻辑思维能力四、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习训练、实验教师活动学生活动信息技术支持（资源、环境、交研讨、探究评价、建构）互手段等）导入我们知道，人生难免有挫折，挫折是把双刃剑当挫折来临时，该如何应对呢？带着问题开始学习探究环节一：合作交流篇1．针对学生对微视频中预留问题的回答，师生、生生互动交流2．针对学生看微视频的困惑，有针对性地进行讲解，释疑解惑3．根据交流，适时追问：刘伟在挫折面前表现出了怎样的态度？结果怎样？可见，战胜挫折首要的是什么？他身上最让你敬佩或感 动的 是什么？对 此你有何启发？等，引导学生进行深入思考1．根据微视频中预留的问题，将课前自主学习的情况进行合作交流、探讨2．交流学习微视频的收获和困惑3．根据教师的即时追问，进行深度思考、探究微 视 频微 课 程课件PPT 探究环节二：经验分享篇1．根据交流追问：这次经历你（他）身上最可贵的是什么？这对 你今 后战胜挫折 有何启示？等，深化认识2．与学生分享教师自己战胜挫折的经历和体会，现身说法1．小组活动：交流课前搜集的自己感兴趣的一个战胜挫折的人物故事，分享体会，提炼方法。
先小组内交流，再推荐代表班级交流 ）2．交流自己（同学、亲友、身边人）一次较成功战胜挫折的经历，谈谈心得和启示探究环节三：出谋划策篇1．根据问卷调查中的问题进行统计分析，找出有代表性的问题，引导学生找出解决的对策2． 根据学生的新问题，释疑解惑1．针对问卷调查中的共性问题，小组合作探究，互动交流展示，共同寻求应对之策2．提出自己的困惑或产生的新问题，师生互动解决问 卷 星问 卷总结提升结合学生绘制的思维导图进行评价，师生共同完善思维导图，给学生以引领同时进行课堂小结：个人会经受挫折，我们国家同样也在挫折中经受洗礼中国梦，我的梦！我们的梦，中国梦！让绘制思维导图，梳理本课的体系，进行交流展示，并补充完善思维导图我们共同在磨难中经受砥砺、走向坚强！课后践行布置课后的实践问题了解身边的人（同学、亲友、家人等）目前正在经受的挫折，帮助他摆脱挫折的困扰五、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右主要运用案例教学模式，采用“一例到底”的形式，通过对刘伟这一贴近学生、贴近生活、贴近实际的“中心案例”进行层层盘剥、步步深入、适度拓展，使学生从思想深处认识到提高战胜挫折能力的必要性并掌握相关方法。
同时，对于微视频最后“在逆境中自强不息的系列人物故事“，让学生课前选感兴趣的搜集，将活动前置，为翻转课堂做好铺垫并且，结合师生战胜挫折的亲身经历，现身说法，更有说服力另外，解决学生目前正在经受的挫折，更有针对性和现实意义最后，既注重明理，更注重践行，引导学生学以致用，帮助别人解决挫折问题，既提高自己战胜挫折的能力，又学会做负责任的公民，实现课程的价值。